《奥运开幕》示范公开课教学设计【小学数学北师大版二年级下册】.docx

奥运开幕教学设计教学目标：1. 结合奥运开幕的现实情境，进一步认识钟面，认识分，知道1时60分，初步体会时、分的实际意义。2. 会正确认、读、写钟面上的时间。教学重点：认识时间单位时、分，知道1时60分。教学难点：正确区分时针、分针走过的小格所表示的时间。教学过程：一、情境导入师：北京时间2008年8月8日晚8时08分，北京奥运会在国家体育场开幕。师：下面的图片就是北京奥运会开幕时的图片，钟面上所表示的时刻就是8时08分。设计意图：本环节从学生感兴趣的情境入手，激发学生的学习兴趣渗透数学与生活的联系。二、探究新知1. 说一说，关于钟面你知道什么？师：说一说，关于钟面你知道什么？生1：钟面上有12个数字，分别是从1到12。生2：钟面上有3个指针。师：它们分别是短短的时针、长长的分针和秒针。（课件展示）生3：钟面上还有刻度线，把钟面分成了很多个小格。生4：5个小格组成一个大格，一共有12个大格，就有60个小格。师：你们观察的真是又全面又仔细。设计意图：本环节引导学生认真观察，回顾并进一步了解钟面的结构，知道钟面有12个表示时间的数，认识时针和分针。2. 拨一拨，填一填。师：拨一拨你手中的钟表学具，完成下面的填空。学生独立操作，完成填空后全班核对。师：你是怎么填的？生1：钟面有12个大格，60个小格。生2：时针走1大格是1时。生3：分针走1小格是1分，走1大格是5分。生4：时针走1大格，分针正好走一圈，1时60分。师：完全正确。设计意图：本环节结合拨钟表的活动，了解钟面上时针和分针分别是怎样表示时间的，并揭示二者之间的单位换算关系。3. 写出钟面上所表示的时间。师：第一个钟面时针刚刚走过8，肯定比8时多，分针走过了8个小格，是8 : 08，读作8时08分。师：谁来说一说第二个钟面所表示的时刻？生：时针指在9，是9 : 00，读作9时。师：第三个呢？生：时针走过了9，比9时多，分针走过了6个大格，30个小格，所以是9 : 30，读作9时30分。师：第四个呢？生：时针快到了10，是9时多，还不到10时，分针走过了9个大格，45个小格，所以是9 : 45，读作9时45分。设计意图：本环节认读钟面上所表示的时间，使学生知道如何根据时针和分针的位置读出几时几分。三、巩固练习1. 看一看，连一连。设计意图：本题使学生结合对钟面的观察，巩固对多种时间表达方式的认识。2. 读一读，说一说。设计意图：本题结合情景，鼓励学生再次体会时间的实际意义。3. 游戏。设计意图：本题使学生结合游戏活动，熟悉对时间的认识和表达。四、 课堂小结师：这节课，我们学会了认、读、写时刻。知道了钟面上有12个大格，60个小格。钟面上最短的针是时针；比较长的针是分针；走得最快的针是秒针。时针走1大格是1时；分针走1小格是1分；时针走1大格，分针正好走1圈，所以1时60分。设计意图：本环节通过总结，梳理本节课所学，帮助学生构建相应的知识体系。 4 / 4