《淘气的作息时间》示范公开课教学设计【小学数学北师大版二年级下册】.docx

淘气的作息时间教学设计教学目标：1. 结合生活情境，体会时刻与经过时间两者之间的区别与联系，会根据钟面得出简单的经过时间。2. 结合作息时间和各项活动的经过时间，发展时间观念，逐步形成遵守作息时间的好习惯。3. 可以用时、分、秒描述一些生活现象，感受时间与生活的密切联系。教学重点：能正确求出经过时间。教学难点：明确时刻与经过时间的区别与联系。教学过程：一、情境导入师：说一说淘气在什么时刻分别在做什么？生1：淘气早上6时30分起床。生2：淘气6时55分吃早餐。生3：淘气7时15分吃完早餐，收拾餐具。生4：7时30分去上学。师：完全正确，淘气每做一件事，之间都会经过一段时间。设计意图：本环节让学生根据情境图，看图说出并写出各项活动的时刻，体会每项活动之间需要经过一段时间。二、探究新知1. 淘气从起床到开始吃早餐，用了多长时间？师：淘气从起床到开始吃早餐，用了多长时间？师：用了多长时间指的是经过的时间，即一项活动从开始到结束所经过的一段时间。学生独立思考，全班交流分享。师：谁来说一说你的想法？生1：淘气起床的时刻是6时30分，吃早餐的时刻是6时55分，我在钟面上5分5分地数一数，5、10、15、20、25，一共花了25分。生2：我在数线上画了画，也是5分5分地数了数，一共经过了25分。设计意图：本环节使学生学习如何计算经过的时间，着重帮助学生体会什么是经过的时间，经过的时间是一项活动从开始到结束所经过的一段时间。2. 淘气吃早餐用了多长时间？师：淘气吃早餐用了多长时间？这里的经过时间指的是什么？生：从开始吃早餐到吃完早餐所经过的一段时间。师：没错，谁来说一说你的想法？生1：淘气开始吃早餐的时刻是6时55分，吃完早餐的时刻是7时15分，我在钟面上5分5分地数一数，5、10、15、20，一共花了20分。生2：我在数线上画了画，从6时55分到7时经过了5分，从7时到7时15分经过了15分，所以一共经过了20分。设计意图：本环节引导学生尝试用画示意图的方法独立解决，得出经过的时间，与上一问题的区别就是，上一问题的经过时间没有经过整时，而这里的经过时间有经过整时，因此两者的示意图也有区别。三、巩固练习1. 画一画，填一填。设计意图：本题让学生利用钟面算出经过的时间，不必要求列出算式，培养学生利用画图方式解决问题的能力。2. 填一填。设计意图：本题使学生结合自实际生活，体会经过时间的长短。3. 放学以后。设计意图：本题结合两个不同的学生活动情景，帮助学生认识钟面，体会时间的长短。四、 课堂小结师：这节课，我们借助淘气一天的作息时间，认识了时刻和经过的时间两者之间的区别与联系，并能根据钟面得出简单的经过的时间，为我们今后顺利地计算经过时间奠定了基础。设计意图：本环节通过总结，梳理本节课所学，帮助学生构建相应的知识体系。 4 / 4