跨学科学习活动方案——C1跨学科学习活动设计《春晓》.docx

Cl跨学科学习活动设计春晓学习活动方案一、主题1、春晓这首古诗在人教部编版小学语文一年级下册的日积 月累中，对于日积月累中的内容我们需要重点关注。2、这首古诗既是诗，也是歌，还是画，语文、音乐、美术融合 于一体，体现了跨学科学习活动的重要性。二、学习目标1、了解古诗春晓的主要内容，体会诗的意境和情感，背诵 这首古诗（语文学科）。2、欣赏儿歌春晓，会唱这支歌曲，培养学生的音乐素养 （音乐学科）。3、画出春晓这首古诗的意境图，培养学生的审美素养（美 术学科）。4、培养学生热爱春天、亲近大自然的情感，享受学习过程的愉 悦（情感教育）。5、培养学生的跨学科学习能力和合作学习意识（能力培养）。三、学习对象春晓这首古诗，好多孩子学前就已经会背了。如果我们再 一味注重读背，那就如我们所说的：学生只是在数白嘴、背天书， 毫无意义。试问，这样的课学生趣从何来？这无非是在浪费时间。 所以这节课的教学我们必须把握一点：注重学生的认知水平，培养 学生的综合素养，以学定教。四、活动流程（一）激趣导入1、启发学生说说自己知道的或看到的春天美丽的景色，学生结 合实际自由表达。2、PPT演示：雨后春天早晨，鸟语花香的绚丽图景，听配乐朗 读古诗。3、教师简要介绍作者孟浩然：春晓是唐代诗人孟浩然所作, 他写的田园山水诗很有名。（二）整体感知1、自读古诗，要求读准字音，读得连贯，注意读准下列字音： “觉”是多音字，在诗中读jue,啼是二声。（学生自读初步感知）2、指名说说诗中写了春天的哪些景物（边读边思考）。（三）深入理解1、结合插图与实际理解前二句诗。（1）边读，边看PPT,边想，这两句诗大致写什么意思（看图 自悟，讨论）。（2）你是从哪些地方可以看出来？（提示学生根据所查字义来 分析）充分想象。（3）结合讨论，具体理解字词。（4）边读边看文中插图，试着用自己的话说说诗意（PPT显示 古诗，学生答出来词义后，PPT再显示答案，最后，PPT上清楚地展 示古诗及注释，有助于学生理解诗句意思）。2、仿照上面两句的学习方法，读讲后两句。（四）指导朗读启发谈话：多美的春光啊！我们应带着什么感情朗读这首诗呢?（1）确定读诗情感（赞美、喜爱）。(2)自己试读。(3)指名读，读读评评。(4)配乐朗读和背诵。(五)课内拓展1、培养学生的美术素养(1)春晓这首古诗就是一幅美丽的画，是一幅春天的画。 请同学们拿出彩笔，画出这幅画吧。(2)同学互相交流，并用展台展出同学们的画。2、培养学生的音乐素养(1)学生看视频，欣赏儿歌春晓。(2)学唱儿歌春晓，升华学生的情感。(六)课外延伸古诗中，描写春天景色的很多，你还知道哪些古诗？课下自学五、学习资源PPT课件、古诗春晓的配乐朗读音频、儿歌春晓的动 画视频。六、技术工具及应用策略1、利用电脑在互联网上搜索关于古诗春晓的图片。2、利用电脑在互联网上搜索古诗春晓的配乐朗读音频。3、利用电脑在互联网上搜索儿歌春晓的动画视频。4、利用PowerPoint制作课件。5、利用白板智慧课堂进行师生课堂互动。七、学习评价1、本次跨学科教学内容是古诗春晓，学生了解了古诗的主 要内容，体会到了诗的意境和情感，能够有感情地朗读和背诵这首 古诗，培养了良好的语文素养。2、学生能够画出春晓图，并互相欣赏同学们的绘画作品， 提升了美术素养。3、欣赏儿歌春晓，并会唱这支歌曲，提升了学生的音乐素 养。4、通过本节课的跨学科学习，提高了学生的跨学科学习能力和 合作学习能力，到达了预定学习目标。