《蔚蓝的王国》导学案4.docx

?蔚蓝的王国？导学案4学习内容二十四、蔚蓝的王国（第1课时）课型编写人审核人年级7学科语文学习目标1、识记相关常识和词语。2、感受美文，追求美好的事物，提高素养。3、 提高阅读水平。学习重难点1、识记相关常识和词语。2、感受美文，追求美好的事物，提高素养。学习过程说明预习板块1、填空：？蔚蓝的王国？体裁，作者，代表作、等。2、互写：和xfi）£仝1腑颤栗近在咫尺船xidn闪烁成熟的果实吗？秋色秋是什么颜色？谷子说：秋是黄色的，我就是叫秋风吹黄的。高梁说：秋是红色的，我就 是叫秋气染红的。棉花说：秋是白色的，不然，我哪里会有这银装素裹 呢？墨菊说：秋是黑色的，我开放的花朵就是明证。松柏说：秋和夏没什 么区别，都像我一样青翠秋天听了摇摇头说：不，不，我是五彩缤纷 的。如果我只属于一种颜色，那秋天该是多么地单调啊！秋士春天的土地是温馨的，它使万物萌生；夏天的土地是热烈的，它使生命拔 节；秋天的土地那么是老实的，它用收成证明着播种者的品质。如果你种下的是萎子，秋天收获的定是一片杂草；如果你种下的是枇子， 秋天收获的定是一把糟糠；如果你什么也不种，秋天收获的是一片金黄； 如果你什么也不种，秋天收获的那么是一片空白。如果你种下的是葵花，秋天收获的是一片金黄；如果你种下的是干蔗， 秋天收获的定是密糖。秋说：人们啊，在你播种时，最好先想想秋天会有什么样的收获吧！ 秋景春天了，当大地受到大自然宠爱的时候，它的门前涌来了那么多宾客： 黄莺来了，为大地唱着殷勤的歌儿，以求得到大地的喜爱；蝴蝶来了，为大地舞着谄媚的翅膀，以求得到大地的欢心；花儿来了，为大地披红戴 绿，以求得到大地的青睐；杨柳来了，为大地情意绵绵，以求得到大地的 亲昵。秋天了，当大地在严霜下失去宠爱时，昔日盈门的宾客却纷纷离散;黄莺 哑了，不知飞到了何处；蝴蝶躲了，变成蛹藏以了地下；花儿谢了，向大 地收回了那红裙绿衫；杨柳枯了，洒给了大地一片片冷漠不平的秋风 拍着大地劝告说：来年，再也不要理睬这些薄情者啦。大地淡然地一笑答道：如果那样，我不也变得一样薄情了吗？1. “秋魂的意思是。2. 联系上下文，解释词语：谄媚：；殷实：。3. “秋实局部两个反问句的顺序能否掉换一下？为什么？4. “秋色局部运用的修辞方法有哪些？5. “秋土有什么特点？从哪些方面说明播种与收获的关系？6. “秋景局部，为什么要写那么多的春天景物？延伸板块?乡愁？席慕蓉：故土的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起，故土的面貌却是一种模糊的惆怅，仿佛雾里的挥手别离，别离后，乡愁是一棵没有年轮的树，永不老去。问题：故土在席慕蓉的印象中是，是，她把乡愁比作，表现诗人。学后反思探究板块蔚蓝的王国呀！充满着蔚蓝、光明、青春、幸福的王国呀！我看见过你 在梦中。我们轻快的小船在微波中飘荡，时起时伏。并不是风在推动它前进；驾 驶它的是我们自己无忧无虑的心灵一一我们心中稍一动念，想到哪里去， 小船就飘到哪里去，它像是有生命的东西，完全听从我们使唤。我们看到一些岛屿，晶莹明澈的仙岛，岛上的璧玉宝石光艳夺目一一 仙岛隆起的岸上飘来醉人的芳香；一些岛上像下雨似的朝我们身上飘洒白 玫瑰花和铃兰花；另一些岛上突然飞起一群五彩缤纷的长翼的鸟儿。鸟儿在我们头顶回翔，铃兰花和玫瑰花同沿着平滑的船舷翻滚的珍珠 似的浪花融合在一起，分辨不清了。随同花儿和鸟儿一起飘来一阵甜滋滋的声音其中仿佛有女人的声 音周围的一切：天空、海洋、微微飘动的风帆、船尾潺潺的水流一一 一切都在倾诉着爱情，倾诉着无比幸福的爱情！她，我们每一个人都爱着的那个人一一她就在这儿虽然看不见， 但近在咫尺。不消片刻，她的眼睛就会闪出亮光，她的脸上就会现出笑 容她的手就会拉着你的手一一拉着你一起进入永不衰败的天堂！蔚蓝的王国呀！我看见过你在梦中。1 .对主题有不同理解：表达自己对美好事物和美好生活的追求和热爱。 赞美美好的青春。歌颂爱情的美好。表达岁月已逝的感慨。从选文 看，你认为哪种理解最恰当？为什么？2 .第段说：“驾驶它的是我们自己无忧无虑的心灵。这句话该如何 理解？3 .阅读上文，任选一题答复。a.第段介绍了海上的一些岛屿，你能针对文中的介绍给它们分别取个 名称吗？b.第段说：“飘来一阵甜滋滋的声音，想像一下，这声音里会 有哪些声音呢？4 .第段中出现的“她是谁？为什么说“虽然看不见，但又近在咫 尺呢？5 .选文的第段和第段，它们是不是内容上简单的重复？检测板块?老人？：阴暗、艰难的日子来临了自己的疾病，亲人的痛楚，老年的凄凉与黯淡你所珍爱、你为之献身 的一切，正在一去不返地衰败和瓦解。生活已走着下坡路。怎么办呢？痛惜？悲伤？与己、与人，这都毫无用处。在那枯萎、虬曲的树干上，树叶变小、变稀了，可是依然那样翠绿。你也收缩起来吧，走向内心，沉湎于自己的回忆之中吧一一在那里，在 凝神沉思的心灵最深处，你往昔的、只有你一个人理解的生活，将会在你 面前闪现出它那芳香的、仍然新鲜的绿意，闪现出春之爱抚与活力！但要 警惕呵可别朝前看，可怜的老人！1 .有感情地大声朗读散文诗？老人?选文后，谈谈它与？蔚蓝的王国？有什 么不同。2 .从哪些地方可以看出作者所流露出的个人孤独感和悲观苦闷情调？3 .诗中描绘了怎样的一个老人的形象？4 .这种悲观情调是不是这首散文诗的基调？请扼要说明理由。延伸板块5 .对这首散文诗赏析不当的一项为哪一项A.读这首诗仿佛面对一 个苍苍白发的老人，老人几乎站在生命的终点上，发出了力求继续人生 的奋斗而又力不从心的感慨。B. “怎么办呢？痛惜？悲伤？与己、与人， 这都毫无用处。这个设问句，在散文诗的结构上起着过渡作用，在思想 感情的表达上起着转折作用。C. “在那枯萎、虬曲的树干上，树叶变小、 变稀了，可是依然那样翠绿。作者采用比喻的手法，说明老人的生命虽 然已“枯萎，但他仍能“依然翠绿，仍可发出生命的光。D. “在你 面前闪现出它那芳香的、仍然新鲜的绿意，闪现出春之爱抚与活力，这 说明作者有着“老骥伏杨，志在千里的雄心壮志。E.散文诗中的这位 老人，热爱生活，眷恋人世。他渴望生存，他努力挣扎，然而死神却又必 然会降临，他感到自己还有许多未竟的事业需要去做。6 .我们身边也有许多老人，你觉得他们的形象和本诗中的“老人 一样 吗？为什么？学后反思学习内容二十四、蔚蓝的王国（第2课时）课型编写人 审核人 年级学科语文学习目标1、感受美文，提高素养。2、夯实“三基，提高阅读水平。学习重难点1、感受美文，提高素养。2、夯实“三基，提高阅读水平。学习过程说明预习板块1 .以下词语解释有误的一项为哪一项）A温暖温暖闪烁光亮动摇不定，忽明忽暗B绝伦独一无二，没有可比的晶莹光亮而透明）C酬唱为应酬而歌唱）明澈（明亮而清澈）D咫尺形容距离很近潺潺水流动的声音）2 .文中的“蔚蓝的王国有着怎样的美好境界？3 .你能理解文中“我不知道我的伙伴是些什么人，却又能与他们一起 快乐地游玩在蔚蓝的王国吗？联系上下文，说说“她，我们每一个人都 爱着的那个人一一她就在这儿虽然看不见，但近在咫尺中的“她是指谁？4 .写出4个关于“海的成语：、。探究板块1、以下各句的修辞手法不同于其他三项的是A.白色的风帆鼓了起来，宛似天鹅的胸膛，帆的上面挂着几面随风轻扬 的小旗。B.似乎天空本身也在和我们酬唱，四周的海洋也情不自禁地颤栗起来。C.周围的一切：天空、海洋、微微飘动的风帆、船尾潺潺的水流切都在倾诉着爱情，倾诉着无比幸福的爱情！D.在那儿，温暖的太阳愉悦地露着笑脸。2、？蔚蓝的王国？和？天上的街市？所想像的世界有哪些相同之处和不同之 处。检测板块?访问？：早晨，是五月初一的清晨我坐在敞开的窗口。朝霞还没有出现；但是黑暗的、温暖的夜已经开始泛白，已经变得寒冷 起来。晨雾还没有升起，微风也没有吹动，所有的一切都是浑然一色和无声 无息的但感觉到万物苏醒的时候已经临近一一在逐渐变得稀薄的空 气里散发出露水的强烈的湿气。突然间，一只大鸟儿轻轻地发出一阵阵的银铃声和沙沙的响声，穿过 敞开的窗口飞进了我的房间。我战栗了一下，仔细观看这不是一只鸟儿，而是一个长着翅膀的 小小的女人，她穿着一件紧紧的、长长的一直拖到地面的带波浪纹的衣 衫。她浑身是灰色的和珍珠母似的颜色；只有她的两只小翅膀的里侧闪耀着 像刚开的蔷薇的温柔的鲜红色；由铃兰花编成的花环，紧束着她圆圆的小 头上散开的卷发，一一两根孔雀羽毛就像蝴蝶的触须似的，在她美丽的凸出前额上有趣地摆动着。她在天花板下面飞旋了两圈；她的小小的面孔在微笑着；她的那双巨大 的、黑色的、明亮的眼睛也在微笑着。奇妙的飞翔的愉快的速度，使得她的两只眼睛闪射出宝石似的光亮。她的手里拿着一根草原上的小花的长茎：俄国人把它叫做“沙皇的权 枝，一一它就真像一根权枝。她迅速地在我的头顶上飞过，用这朵小花触了一下我的头。(11)我向她猛冲过去但是她已经轻盈地飞出窗口一一于是迅速地飞走 To在花园里，在丁香花丛的深处，一只斑鸠用它的第一阵咕咕的叫声迎 接了她一一而在那儿，在她消失不见的地方，乳白色的天空慢慢地泛起 了红光。我认出了你啦，梦想的女神啊!你是偶然来访问我的一一你要飞到年轻 的诗人们那儿去。哦，诗歌啊！青春啊！女性的处女的美啊！你只能在我的前面突然瞬息 一现一一在这个早春时节的清晨！1 .本文所写的访问是对的造访。2 .全文共14个自然段，可分为三个局部，请用“11在小节号间标出。3 .概括每一局部的内容。第一局部：第二局部：第三局部：延伸板块4 .想想第一自然段中“我坐在敞开的窗口干什么？5 .文中描写女神衣着的语句是。6 .女神明亮的微笑会给作者带来。7 .说说你对最后两节画线句子的理解。学后反思学习内容二十四、蔚蓝的王国（第3课时）课型编写人审核人年级7学科语文学习目标1、品读美文，提高素养。2、夯实“三基，提高阅读水平。学习重难点1、品读美文，提高素养。2、夯实“三基，提高阅读水平。学习过程说明预习板块1、修改病句：1让我们用热烈的掌声欢迎奥运冠军胜利凯旋。改法：。2）今天，市里不少领导来我校莅临指导。改法：。2、仿写：1在横线上写一个句子，使之与前面的文字构成排比：太阳无语， 却放射出光辉；高山无语，却显示出巍峨；2根据例句的内容和形式：语文学科像大海一样神秘，你可以在潮起 时领略海的壮美，也可以在潮落时体会海的静谧。探究板块1、仿写句子：大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们 做事应持之以恒；大地参载万物，是在告诉我们求学要广读博览；，。2、修改病句：为防止大灾后无大疫，医务工作者日夜巡逻，吃住在河堤 ±o修改：。检测板块?秋魂？:人们啊，你可知秋天为何有一个丰厚的收获？因为它有着一个成 熟的头脑。秋实秋天了，成熟的果实却低下了头，它不是在孤芳自赏，也不是在自我陶醉，更不是在哀泣自己将跌落枝头。它是在想：我怎样成熟的呢？不是风，我怕早已霉烂了；不是雨，我怕早已干瘪了；不是光，我怕早已 苍白了；不是热，我怕早已憔悴了。世界上有不经过风吹雨打而成熟的果实吗？世界上有不经过光射日晒而