中班游戏课《毛毛虫变蝴蝶》教案（3篇）.docx

中班游戏课毛毛虫变蝴蝶教案（精选3篇）中班嬉戏课毛毛虫变蝴蝶教案（精选3篇）作为一名专为他人授业解惑的人民老师，总归要编写教案，借助 教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么优秀的教案是什 么样的呢？以下是我整理的中班嬉戏课毛毛虫变蝴蝶教案（精选 3篇），欢迎阅读与保藏。中班嬉戏课毛毛虫变蝴蝶教案1活动目标1 .初步感受音乐，体验大家一起做嬉戏的欢乐。2 .能随音乐及儿歌的变化较精确而有节奏地完成韵律动作。3 .能乐观大胆地与同伴共享猜蝴蝶的阅历。活动重难点感受和理解音乐，能较精确而有节奏地进行韵律表现。活动预备阅历预备：了解蝴蝶的生长过程。物质预备：幼儿围坐成一个圆圈，方巾，音乐。（2）观赏同伴的舞蹈，并。（3）再次完整表现创编，体验自由表达和制造表现的乐趣。（三）分组协商，运用彩带进行舞蹈的创编。1、出示彩带。引起幼儿的爱好。师：和朋友商议一下怎么把彩带用到刚才的舞蹈里。2、幼儿到场地的四周取彩带，并和同伴商议。3、请幼儿说说商议的结果后，老师播放音乐，幼儿自由使用彩 带跳起舞蹈，4、老师幼儿的表现。师：你们能敏捷运用彩带，每一组都用得不一样，还能和音乐协 作，很好。（四）观赏老师的舞蹈，在老师的舞蹈里查找自己的动作，再次 体验创编的胜利感。1、观赏老师舞蹈。师：老师把小朋友刚才编的动作都编进了舞蹈里，你们想看吗？ 感觉怎么样？2、和老师一起再次表现舞蹈。（五）结束。开心的“小蝴蝶”飞到操场玩耍。【中班嬉戏课毛毛虫变蝴蝶教案（精选3篇）】文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。活动过程1 .故事引入毛毛虫变蝴蝶指导语：(1)我是一只毛毛虫，我最爱吃不同的动物饼干。今日我要吃兔 饼干，吃呀吃，我吃了许多个，长大后变成了一只美丽的蝴蝶。蝴蝶 一边唱歌，一边飞，飞呀飞，飞到了漂亮的花园做嬉戏。你们情愿和 老师一起玩毛毛虫变蝴蝶的嬉戏吗？(2)我吃的是什么饼干?我吃了几次兔饼干以后变成了蝴蝶？2 .感受音乐，并尝试用动作、声音表现音乐(1)完整观赏音乐，感受音乐与动作的变化。指导语：我吃了几次兔子饼干?然后，我又做了什么？我说了什么?(2)再次感受音乐，做基本动作。指导语：除了吃兔子饼干，毛毛虫还会吃什么动物外形的饼 干？(小猫饼干、小狗饼干)(3)尝试用声音、动作有节奏地表现音 乐。指导语：假如你是小蝴蝶，你能一边唱歌一边做嬉戏吗?蝴蝶是 怎样飞的？3 .蝴蝶找花嬉戏在舒缓的乐段绕圈做蝴蝶跳舞的动作，在 歌词漂亮词结束时，立即找椅子停在花上。指导语：每一只蝴蝶在花园里都会停在一朵花上，那朵花就是它 的家，看看我这只蝴蝶会在音乐的哪个词上停下来？(2)再次玩蝴蝶找花的嬉戏，进一步熟识乐段。4 .躲猫猫嬉戏表述：不一样的蝴蝶指导语：刚才有漂亮的 蝴蝶，有帅气的蝴蝶。假如你是一只蝴蝶，你是一只什么样的蝴蝶呢?(2)猜蝴蝶玩法：音乐结束时，老师用纱巾遮住一只蝴蝶，这 名幼儿要大声说：我是X X的蝴蝶，大家一起猜出这只蝴蝶是谁, 猜对了嬉戏重新开头。指导语：(1)哪只蝴蝶不见了？我们把他喊出来。喊对了，蝴蝶就会出来的。(2)你是用什么方法把他猜出来的？(听声音、看鞋子、看他旁边 的同伴等)。(3)假如你是那只被盖住的蝴蝶你用什么方法不让别人猜不出 你？(变声)中班嬉戏课毛毛虫变蝴蝶教案2一、【活动目标】1、观赏音乐，感受音乐A段和B段音乐节奏的快慢变化。2、乐观参加音乐嬉戏活动，尝试用身体动作制造性得表现毛毛 虫和蝴蝶。3、情愿遵守在音乐静止时快速回家的活动规章。二、【活动预备】1、音乐毛毛虫和蝴蝶2、每张椅子后面挂有一朵花三【活动过程】1、叙述故事并倾听音乐。(1)师：你知道蝴蝶小时候是什么样子的吗？(2)师：让我们一起来听一听毛毛虫和蝴蝶的音乐。2、观赏A段音乐，尝试用身体表现毛毛虫。幼儿感受音乐渐渐 的感觉，并且跟随音乐逐个表现毛毛虫的动作。(1)师：音乐听起来有什么感觉？(很慢)(2)师：我们一起来掌学毛毛虫是怎么动的。3、观赏B段音乐，尝试用身体表现蝴蝶，感受与A段音乐的快 慢变化。(1)师：毛毛虫长大了，会变成什么样子呢？我们一起来听接下 来的音乐的变化。(2)师：这段音乐与前面渐渐的音乐比，听起来又有什么感觉？(3)师幼共同表现蝴蝶飘舞的动作。(4)完整的观赏音乐，感受音乐“叮”的咒语的时候蜕变成蝴蝶, 欢乐的飘舞。(5)随音乐嬉戏。小蝴蝶飘舞着出去采蜜，在最终一小节音乐结 束时，快速的回到座位，没有回到座位的幼儿将成为蝴蝶妈妈连续 嬉戏。老师参加嬉戏，和幼儿共同嬉戏，适时帮忙“无助”的蝴蝶妈 妈。4、嬉戏2-3遍。5、结束活动。师：天黑了，宝宝们我们回家休息吧。中班嬉戏课毛毛虫变蝴蝶教案3一、活动背景。开展“可爱的虫虫”主题活动期间，各种各样的小虫子成为孩子 们关注的焦点，毛毛虫变蝴蝶的奇妙过程尤其吸引大家。孩子们喜爱 翻看毛毛虫变成蝴蝶的教材图画，图书角里好饿好饿的毛毛虫图 书也成了孩子们的最爱。我发觉“毛毛虫变蝴蝶”这个题材特别适合 进行舞蹈创编。因此，制作了 “毛毛虫变蝴蝶”的动画课件和音乐, 借助动画以及段落分明的音乐，让孩子感受音乐的节奏和变化，用各 种身体姿态表现毛毛虫到蝴蝶的变化过程。这既满意了幼儿的爱好需 要，乂帮忙幼儿体验到自由表达和制造表现的乐趣。二、活动目标。1、感受音乐的节奏和变化，用各种身体姿态创编毛毛虫变蝴蝶 过程中的表情、姿势、动作。2、能与同伴友好商议、合作，创编舞蹈动作。3、充分体验自由表达和制造表现的乐趣。三、活动预备。阅历预备：知道毛毛虫变成蝴蝶的过程（卵一一毛毛虫、毛毛虫 茧、茧一一蝴蝶），有蝴蝶飘舞的动作阅历。物质材料：“毛毛虫变蝴蝶”的课件和音乐。第一段和其次段音 乐节选自莫扎特的小步舞曲，第三段音乐节选自肖邦的仙女圆 舞曲，课件设计剪辑自好饿好饿的毛毛虫视频文件。四、活动重难点。1、重点：依据音乐的节奏和变化，用头、手、躯干动作表现毛 毛虫变蝴蝶的过程。2、难点：理解音乐性质，用相应的姿势、表情、动作进行表现。五、活动过程。（一）完整观赏音乐，感受音乐节奏的变化，联想毛毛虫变蝴蝶 的过程。1、回忆毛毛虫变蝴蝶的过程。2、第一次观赏音乐。师：现在大家来听一段毛毛虫变成蝴蝶的音乐。听完以后告知我 听起来感觉怎么样？（感觉很美丽、欢快；听起来想跳舞）3、其次次观赏音乐，并播放“毛毛虫变蝴蝶”的课件。师：老师把毛毛虫变成蝴蝶的过程配进了音乐里。我们来看一看。 请小朋友动脑筋想想。我们怎样用身体表现毛毛虫变蝴蝶。师：请遥遥和成成来表演一下。（身体扭动变成毛毛虫，双臂学 蝴蝶飞）（二）分段观赏音乐，进行动作创编。1、感受第一段音乐，大胆创编卵变成毛毛虫的过程。（1）观赏音乐的第一部分，引导幼儿用身体、手臂创编毛毛虫 爬、钻的动作。师：我们来听听卵变成毛毛虫活动的这段音乐，大家想想卵是怎 样活动的，我们可以怎样将自己变成毛毛虫。师（依据幼儿回答不断追问）：毛毛虫怎样从卵里出来的？怎样 扭动？毛毛虫往树上爬的时候，它的身体该怎么样动？能加上一点身 体方向的变化吗？除了身体能变成毛毛虫，还能用哪个部位变成毛毛 虫？做什么动作看起来像毛毛虫爬？（2）集体表现，体验创编的乐趣。师：我们跟着音乐来跳一跳卵变成毛毛虫的舞，要留意动作与节 奏的协作，把你们喜爱的动作用上。(3)请大家观赏同伴的表演，并。(4)再次集体表演，进行表情的.突破。师：舞蹈不光要有动作，还要有表情。想想奇怪的毛毛虫有怎样 的表情，该怎样做？(睁大眼睛、要笑、嘴巴要张开)我们配上表情 再来一次，我想看到最可爱的毛毛虫。(5)幼儿表现。师：有了表情，毛毛虫变得可爱极了。2、感受其次段音乐，大胆创编动作表现毛毛虫变成蛹的过程。(1)观赏毛毛虫变成蛹的音乐。师：这段音乐是毛毛虫的身体变成了蛹，边听边想想它是怎样变 成蛹的。(2)依据音乐的心情，创编毛毛虫吐丝、缠丝的动作。师：音乐变慢了。毛毛虫渐渐地、当心地开头吐丝把自己包起来。 它怎样吐丝的？(引导幼儿用手臂往身体的上面、下面、旁边、前面 等方位，用站着、跪着、蹲着等姿势表现“吐丝”。)(3)集体练习，充分体验创编的欢乐。师：你们都编出了自己的动作，想想毛毛虫现在的心情，该用怎 样的表情来跳毛毛虫变成蛹的舞蹈？（4）幼儿的表现。师：你们能协作音乐的节奏，动作慢了下来， 看上去很美。3、感受第三段音乐，与同伴互动。（1）观赏毛毛虫变成蝴蝶的音乐，运用已有的蝴蝶飞的动作阅 历。表现毛毛虫欢快地飘舞。（2）与同伴互动，表现毛毛虫变成蝴蝶后的心情。师（依据幼儿回答不断追问）：毛毛虫最终变成了蝴蝶，它多么 兴奋啊。你能用什么样的动作把欢乐的蝴蝶跳出来？动作很美丽，你 和朋友打招呼了吗？蝴蝶怎样打招呼？你们一起庆祝了吗？怎样转, 用什么样的步伐？还能用什么步？太好了。你们会用这么多的动作和 步伐。（3）集体练习，充分体验制造的欢乐。师：让我们一起跳起来吧。留意和音乐、朋友的协作。（4）幼儿的表现。师：你们不仅自己会跳，还能和朋友合作。 真是一群欢乐的小蝴蝶。4、完整随音乐表现毛毛虫变蝴蝶的过程。（1）幼儿完整表现创编。师：刚才小朋友们自己编出了毛毛虫变蝴蝶的舞蹈，我们连起来 跳一次，肯定要留意音乐的节奏和变化。有表情地跳出毛毛虫变蝴蝶 的舞蹈。