2024届江苏常州九年级教学情况调研测试 语文试题及答案.docx

2024届江苏常州九年级教学情况调研测试 语文试题及答案试卷满分120分，考试时间为150分钟一、积累与运用(共20分)阅读下面的文字，完成1-2题。故乡的风筝时节，是春二月，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶dng(    )地显出憔悴可怜的模样。但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。我现在在哪里呢 ？四面都还是严冬的肃杀，而久经jué(     )别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。               (节选自鲁迅风筝)1、 根据拼音写出相应的汉字。(2分)伶 dng （）     jué （） 别2、下列选项, 分析正确的一项是（）(2分) A.“瓦片风筝”和“憔悴可怜”都是并列短语。B.“故乡的风筝时节，是春二月”，这句话的主语是“故乡”。C.“早的山桃也多吐蕾”，这句话运用了比喻的修辞。D. 文中加点的词语“已经”是副词，“而”是连词。3、名著阅读(5分)(1) 选出对有关名著的内容表述正确的一项（）(2分)A. 清代小说家吴敬梓的儒林外史描绘的是封建社会里“读书人”或“士人”这一群体，这部短篇小说集并没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成。B. 周进被吹捧为能作“天地间之至文”，但竟连北宋大文学家苏轼是谁都不知道，而就是这样一个无知之徒， 一旦中举，立刻成为众人艳羡的对象，集名利于一身。C. 简·爱是英国作家夏洛蒂·勃朗特的代表作，也是一部以第一人称叙述，带有自传色彩的长篇小说。D. 由于好朋友海伦得伤寒去世，简·爱厌倦了孤儿院的生活，登广告谋求家庭教师的职业。(2) 阅读节选自简·爱中的这段话答题。(3分)“真的，我得走！”我有点恼火了，反驳说，“你以为我会留下来，成为你觉得无足轻重的人吗？你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体，而是我的精神在同你的精神说话；就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，因为我们是平等的！”文中的“你”是                 ，这段文字表现出来的简·爱的性格是：                2023年，中国旅游业跑出了复苏加速度，阅读以下材料，完成4-5 题。(7分)【材料1】近日，由西安大唐不夜城景区推出的新互动节目“盛唐密盒”表演火爆出圈。两位身着古装的演员，分别扮演“房玄龄”和“杜如晦”，出题与游客进行互动，将中华传统文化与专业的表演、幽默的谈吐糅合在一起，俏皮提问和爆梗回答引得台下观众爆笑连连，引发广泛热议。前有“不倒翁小姐姐”的“一眼万年”，后有“诗仙李白对诗就送肉夹馍”，再到如今“房谋杜断”的笑声不断，大唐不夜城从2018年开街到如今的数年间，已贡献出不少颇具话题性的互动和表演。【材料2】去年，山东淄博烧烤爆火，相关话题和帖子在网络上热度飞涨，各地的年轻人不断涌入淄博，让淄博成为网红城市。淄博市政府就召开发布会，设立淄博烧烤名店“金炉奖”、成立烧烤协会、宣布五一举办淄博烧烤节，还直接发放25万张烧烤消费券。为方便广大游客奔赴“烤场”，铁路部门专门在济南与淄博之间开通“烧烤专列”，淄博市文旅局“一把手”带领全市文旅系统“代言人”做推介；淄博市内还新增21条“淄博烧烤”公交专线，为游客带来“打卡热门烧烤店”线路攻略。【材料3】曾几何时，严肃刻板的政府官员形象，已经被这个时代渐渐剥离。最近，各地文旅局长，为了当地的旅游业发展，纷纷“奔赴前线”，在抖音等短视频平台，频频亮相。这里面最出名的当属甘孜文旅局长刘洪。帅气爽朗的造型，配着独特的民族地域服饰。视频中甘孜各地的美景，令人目不暇接。而他所宣传的当地旅游，也被众人接受，转而变成旅游的动力，带动了当地的旅游收入。【材料4】这个冬天，“冰城”黑龙江哈尔滨的文旅市场异常火爆。史上规模最大的冰雪大世界提前建设、提前开业；游客想拍带月亮的雪景，圣索菲亚大教堂上空便用无人机升起了一轮圆圆的人造月亮；搭乘热气球升空，可以俯瞰冬季白雪皑皑的松花江、欣赏两岸景色；“非遗”打铁花、驯鹿表演等接连不断凡是游客想要的都“掏家底”满足，倒逼冰雪旅游创意出新，推动冰雪元素融入城市的每个角落和游客的每个项目体验中。4、2023年末至2024年初，东北冰雪游人气“爆棚”，一些南方游客因身穿浅色羽绒服和头戴可爱帽子等特点，被冠以“南方小土豆”昵称，而这一梗随着玩笑和互动的增多，逐渐引发了一些争议。你认为“南方小土豆”这个称呼是一种冒犯还是爱称，请谈谈你的看法。(2分)5、(1) 根据以上材料，概括各地旅游业蓬勃发展的原因。(3分)(2) 仿照示例结构为家乡旅游业发展提一条切实可行的建议。(2分)示例：寻找优质代言，增加“流量密码”。6、默写。(4分)(1)                 , 西北望,射天狼。(苏轼江城子·密州出猎)(2) 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。(                 白雪歌送武判官归京)(3) 人生自古谁无死？                。(文天祥过零丁洋)(4) 国家领导人指出青少年应增强做中国人的志气、骨气、底气，方能肩负复兴大任。写出古诗文中体现“志气、骨气、底气”之一的句子(连续的两句)：                ,                 。二、阅读理解(共45分)(一) 阅读两则文言, 完成7-10题。(共15分)甲   于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。                                   (邹忌讽齐王纳谏节选)乙  古弼，代人也。少忠谨，善骑射。初为猎郎，门下奏事，以敏正称。太宗嘉之，赐名曰笔，取其直而有用；后改名弼，言其辅佐材也。世祖即位，以功拜立节将军，赐爵灵寿侯。上谷民上书，言苑囿过度，民无田业， 乞减太半，以赐贫人。弼览见之，入欲陈奏，遇世祖与给事中刘树棋，志不听事。弼侍坐良久，不获申闻。乃起，于世祖前摔树头，掣下床，以手搏其耳， 以拳殴其背曰：“朝廷不治， 实尔之罪！”世祖失容放棋曰：“不听奏事， 实在朕躬，树何罪？置之！”弼具状以闻。帝奇弼公直，皆可其所奏，以与百姓。弼曰：“为臣而逞其志于君前者，非无罪也。”自今以后，苟利社稷，益国便民者，虽复颠沛造次，卿则为之，无所顾也。” (古弼直谏)注释：摔：揪住。掣：拽。蹇蹶：手忙脚乱地。颠沛造次：挫折，鲁莽。7、解释下列加点的字词。(4分)(1) 臣诚知不如徐公美      (2)闻寡人之耳者 (3) 以敏正称                  (4)置之 (5) 弼具状以闻 8、用现代汉语写出下列两个句子的意思。(5分)(1) 期年之后，虽欲言，无可进者。9、弼性直敢谏，颇得太武帝宽容。文成帝即位，因议论不合旨意而获罪，令人扼腕叹息。请结合两文内容，从劝谏方式角度对古弼进行善意提醒。(4分)10、对甲乙两文的理解和分析，不正确的一项是（）（2分）A. 甲文“此所谓战胜于朝廷”用倒装句概括出齐王纳谏的深远意义，精炼含蓄，意味深长。B. 甲乙两文都用排比的句式层层递进内容，使文章更有说服力。C. 甲文“皆以美于徐公”的“美”，与乙文“帝奇公直”的“奇”用法一致。D. 甲乙两文中齐威王与世祖都是善于纳谏的明君。(二) 阅读散文, 完成11-13题。(共10分)                   读书亦是读人  冯骥才一个人就是一本书。读人，比读其它文字写就的书更难。我认认真真地读，读了大半辈子，至今还没有读懂这本“人之书”。有的人，在阳光明媚的日子里愿意把伞借给你，而下雨的时候，他却打着伞悄悄地走了。你读他时，千万别埋怨他。因为他自己不愿意被雨淋着(况且是人家的雨伞)，也不愿意分担别人的困难，你能说什么呢？还是自己常备一把伞吧。有的人，在你有权有势的时候，围着你团团转，而你离职了，或是无权无势了，他却躲得远远的。你读他时，千万要理解他。因为他过去是为了某种需要而赞美你，现在你没有那种功力了，也就没有必要再为你吟唱赞美诗了。在此，你就需要静下心来，先反思一下自己过去是否太轻信别人呢？有的人，在面对你倾诉深情的时候，语言的表述像流淌一条清亮、甜美的大河，而在河床底下，却潜藏着一股污浊的暗流。你读他时，千万别憎恨他。因为凡是以虚伪为假面来欺骗别人的人，人前人后活得也挺艰难，弄不好还会被同类的虚伪所惩罚，你应该体谅他的这种人生方式，等待他的人性回归和自省吧。有的人，在你辛勤播种的时候，他袖手旁观，而当你收获的时候，他却毫无愧色地以各种理由来分享你的果实。你读他时，千万别有反感。因为有人肯于分享你丰收的甜蜜，不管他怀着一种什么样的心理，都应该持欢迎的态度。你作出一点牺牲，却成全了一个人的业绩欲，慢慢地，会让他学会一些自尊和自爱。有的人，注重外表的修饰，且穿着显示出一种华贵，而内心深处却充满了空虚，充满了无知和愚昧。那种无文化的形态，常常不自觉地流露在他的言语行动中。你读他时，千万别鄙视他。因为他不懂得服装是裁缝师制作的，仅仅是货币的标志，而人的知识、 品德和气质，却是一个人的真正的人生价值。对于庸俗的人，你可以反观对照一下自己的行为。读别人，其实也是在读自己，读真、读善、读美的同时，也读道貌岸然背后的伪善，也读美丽背后的丑恶，也读微笑背后的狡诈读人，最重要的是读懂怎样为人。读人，是为了要做一个真正的人。因此，读人时，要学会宽容，要学会大度，由此才能读到一些有益于自己的东西，才能读出高尚，才能读出欢乐，才能读出幸福。尽管我还没有读完这本“人之书”，但我会一直努力从各个方面去阅读。                                (摘自思维与智慧)11、本文是如何从生活现象出发引出人生思考的，请梳理后完成下面的思维导图。(4分)12、 作者说“读别人，其实也是在读自己”，你是如何理解这句话的？(4分)13、下列对本文的理解和分析，不正确的一项是（）(2分)A.“读人”的“读”在文中有观察研究之意。B. 本文首尾呼应，结构为总一分一总形式。C. 作者借身边小事讲述生活哲思，这种以小事见大义的思维方式既利于读者接受，又便于读者反思。D. 这是一篇哲理散文，作者认为读人比读书更重要。(三) 阅读组合文本, 完成14-19题。(共20分)【文本一】14、这是个非常明显的骗局，为什么会有很多家长相信这样的阅读方式？请根据图文探究其中原因。(4分)【文本二】趣说汉字世界读书日，说一说“书”甲骨文的“书”，上部为手握毛笔之形的“笔”，下部为表示人嘴巴的“口”，意思是用笔来记录人说话。简化后的“书”，写法比较简单，看不出提笔写字的意思了。“书”是会意字，本义指用笔写字、记录。因为人写的东西常被装订成册， “书”又引申指成册的著作，如书籍等。书籍是人类智慧的结晶，读本好书，就像与知心朋友倾谈，使人开眼界、长见识。读一本书，你可以在别人的经历里经历，在别人的沉淀里沉淀。正如明代于谦观书一诗写的：“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。”唐代王贞白的诗句“读书不觉已春深，一寸光阴一寸金”，更让我们领略了                  。 (字海探源节选)15、依据文本二回答下面问题。(4分)(1) “书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”用了什么修辞手法？有什么作用？(2分)(2) 补充完成文中横线内容。(2分)16、根据文本二，下列选项中为甲骨文的“书”的选项是（）(2分) 【文本三】读书是一场遨游。书香人敢于穿越千年风云变幻，驰骋万里疆场，观历史沧桑，知天地沉浮，为生命谱一曲激昂乐章。读书是一种修行。书香人心若琉璃内外澄明，既可静水流深，亦会沧浪踏歌。书香人深知唯有书卷，方能照亮光阴徐徐的长廊，托举满天灿烂的星光。无论功能如何变迁，回归阅读思考终究是不变的本质。书香人容颜不老，自带一袭生命亮色：心中有爱，眼里有光；自信优雅， 气定神闲；见多识广，心胸开阔；宠辱不惊， 笑看人生。(整理者：四望梅川河  有删节)17、 赏析文本三中划横线句。(3分)读书是一场遨游。书香人敢于穿越千年风云变幻，驰骋万里疆场，观历史沧桑，知天地沉浮， 为生命谱一曲激昂乐章。18、从文本二中找出与文本三中加色划线部分观点一致的句子。(2分)【文本四】好书如师如友，有着穿透人心、跨越时空的力量。读史书，可以看成败、鉴得失、知兴替；读诗歌，可以情飞扬、志高昂、人灵秀；读哲学，可以观世界、知规律、辨思维我们追求“腹有诗书气自华”，这种“书卷气”不是知识的简单叠加，而是把读书当作一种习惯养成、一种生活方式，内化为陪伴一生的自主学习行动，拓展出未来人生的无限可能。因此，开展青少年学生读书行动，是以学生阅读“小切口”写好素质教育“大文章”的一项举措。要倡导广泛全面阅读，定期完善更新阅读指导目录，引导青少年学生博览群书、拓宽视野，要注重激发读书兴趣，充分调动青少年学生读书热情，引导其在读书中享受乐趣、感悟人生、获得成长，防止增加师生及家长额外负担，坚决克服功利化倾向。读书关乎个人成长，更事关国家民族的未来。引导激励青少年学生爱读书、读好书、善读书，立志为中华民族伟大复兴而读书，书香校园才能满溢为书香中国，为奋进新征程、建功新时代积蓄青春力量，筑梦美好未来。( 2023年4月 12日人民日报)19、结合整组文本，说说作为一个中学生如何成为一个书香人？(5分)三、作文(共55分)20、心有热望，每于寒尽觉春生。凛冬已过，春意萌发，生命经过严寒的磨砺，终获得明媚盎然的新生；走出低谷，苦尽甘来，人生经过挫折的考验，终迎来云开月明的灿烂。请以“寒尽觉春生”为题，写一篇文章。说明：要表达自己的生活经历和思考感悟，不得抄袭；除诗歌外，文体自选；不少于600字;请勿透露考生个人信息。参考答案6、(1) 会挽雕弓如满月   (2) 岑参   (3) 留取丹心照汗青   (4) 老骥伏枥，志在千里；不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层；长风破浪会有时，直挂云帆济沧海；报君黄金台上意，提携玉龙为君死；富贵不能淫，贫贱不能移(意对即可，不可用试卷上的诗句) (每空1分，有错该空不得分，得满4分为止。)7、(1) 的确、实在   (2) 使听到   (3) 著称、闻名   (4) 放开   (5) 详细其它同义解释亦可，对一个得1分，得满4分为止。8、(1)一年以后，即使想进谏，也没有什么可说的了。(2分)(2) 于是到公车府，脱了帽子，赤着脚，弹劾自己并请罪。(3分)9、示例：古先生，您好！您直言不讳，为民请命，实在令人敬佩。但刘树大人无辜遭打，您劝谏方式容易得罪他人，古有邹忌设喻推理(以小见大、类比推理)，以家事喻国事，委婉讽谏，使人易于接受。先生，不妨试之 (4分，称呼1分，古弼直言进谏1分，邹忌委婉讽谏1分，表达1分，言之有理即可)10B     乙文无排比参考译文乙  古弼，是代地人。年轻时候就忠诚恭谨，善于骑马射箭。刚开始做猎郎和门下奏事官，由于机敏正直而闻名。太宗赏识他，赐给他名叫“笔”，名来自他“直而有用”；后来改名叫“弼”，说他有辅弼帝王的才能。太武帝即位后，因为古弼有功，封他为立节将军，并赐给爵位灵寿侯。上谷地方(今河北怀来县一带)的人上书，说打猎游玩的场所占地太多，老百姓没有田地耕种，应该将游猎场所减少大半，把地赐给贫苦的人。古弼进宫想要将这件事报告给皇帝，正碰上皇帝在和给事中刘树下棋，有点不想听他奏事的意思。古弼在一边坐了很久，没有机会将这事报告给皇帝。就站了起来，在皇帝面前揪住刘树的脑袋，将他从坐床上拽了下来，用手指抓他的耳朵，用拳头击打他的脊背，说：“皇上不理睬我，实在是你的罪过！”皇帝大惊失色，放下棋子说：“不听你的报告，是我的过错。刘树有什么罪呢 放了他吧！”古弼详细地将事情报告给皇帝。皇帝赏识古弼的公心和刚直，全部同意了他的奏请，将田地赐给了老百姓。古弼说：“做臣子的在皇帝面前放肆地表述自己的意见，并非无罪。”于是到公车府，脱了帽子，赤着脚，弹劾自己并请罪。皇帝召见了他，对他说：“你可快把鞋帽穿戴好。我听说修建社庙，总是手忙脚乱地建好它，却要穿上朝服很庄重(按：意思是说治理国家要谨慎小心)地祭祀，神灵才会赐福给他。这样看来你何错之有呢 从今以后，如果是对国家有利方便百姓的事，即使是有什么挫折和鲁莽一些，你也尽管去做，不要有所顾忌。”11、(1)不埋怨别人，学会自己承担   （2）当面赞美，背后诟病  （3）不憎恨别人，等其回归自省   （4）不鄙视别人，从中警示自己12、 读人就是要认清他人，读懂他人的真善美，也看破他人的假恶丑(2分) 。读己就是同时要对照自身、反省自我，发现别人不足时，有则改之，无则加勉，以此警示自己不要犯同样的毛病，并以此完善自己的人生观、价值观、审美观等，净化自己的灵魂，做一个拥有真、善、美的人(2分)。13D   作者并没有认为读人比读书重要。 14、家长的望子成龙、教育焦虑心理，害怕孩子被其他孩子比下去，为了孩子能早日成才，所以就会掉入培训机构的套路。教育机构往往用一个看似充满科学性的理论作为培训基础，家长对科学理论无知，也懒得去主动求真，去查阅相关的文献资料，所以就上当了。家长抱着侥幸心理，相信有捷径可走。(写出一点得2分，得满4分为止)15、 拟人(比喻)手法。作用：将书卷比作多情的老朋友，每日从早到晚和自己形影相随、愁苦与共，形象地表明了诗人读书不倦、乐在其中。(共 2分。修辞1分，作用1分。)(2) 不设统一答案，参考：古代学子们孜孜不倦、惜时如金的治学精神。(共2分。大意对即可。)16A     根据文本中的“甲骨文的书，上部为手握毛笔之形的笔，下部为表示人嘴巴的口”可知选 A.17、运用比喻手法，写出了阅读给人带来的感受与力量。阅读可以打破时间与空间的隔阂，让读者了解历史、观察世界，阅读也可以带来精神的充实与愉悦，从而振奋人心、催人奋进。(3分，意对即可)18、读一本书，你可以在别人的经历里经历，在别人的沉淀里沉淀。(2分)19、找对正确的阅读方法；阅读经典好书；将阅读与思考紧密衔接；阅读不同类型的书籍；养成良好的阅读习惯；保持长期的阅读热情(5分，1点1分，意对即可，其他答案合理也给分。)20、参考例文略（书写加分在作文判分结束后单独考虑，不影响作文的常态判分）