七年级道德与法治下册 第三单元 一起成长 7.2-7.3 我们的耳朵为什么会“沉睡”让我们的耳朵醒来 人民版.ppt

第三单元 一起成长第七课 让我们的耳朵醒来第2课时 我们的耳朵为什么会“沉睡”？让我们的耳朵醒来导入新课导入新课 倾听如此重要，但我们却常常让倾听如此重要，但我们却常常让自己的耳朵自己的耳朵“睡大觉睡大觉”。是谁偷走了我们的是谁偷走了我们的“倾听倾听”？我们的耳朵为什么会我们的耳朵为什么会“沉睡沉睡”？如何把耳朵如何把耳朵“叫醒叫醒”？学习目标学习目标1.1.理解理解“人微言轻人微言轻”的含义，了解的含义，了解不愿倾听的原因。不愿倾听的原因。2.2.学会倾听的技巧。学会倾听的技巧。一一 探究点：人微就言轻吗？探究点：人微就言轻吗？新课探究新课探究 漫画赏析漫画赏析请谈谈漫画的寓意请谈谈漫画的寓意生活中有类似的现象吗？生活中有类似的现象吗？人微言轻人微言轻有有1.1.同样一件事，老师说和同学说，你听起来是同样一件事，老师说和同学说，你听起来是一样的吗？一样的吗？2.2.同样一件事，不起眼的同学说与班干部说，同样一件事，不起眼的同学说与班干部说，你听起来有什么不一样吗？你听起来有什么不一样吗？3.3.同样一件事，比你年龄大的人说与比你年龄同样一件事，比你年龄大的人说与比你年龄小的人说，你听起来有什么不一样吗？小的人说，你听起来有什么不一样吗？结合自己的情况，谈谈结合自己的情况，谈谈你对社会上你对社会上“人微言轻人微言轻”现象的看法，指出其弊病现象的看法，指出其弊病所在。所在。“人微言轻”的危害性：1、从国家和社会的角度看：“人微言轻”不利于国家 建设和发展，不利于社会进步和良好风气的形成；2、从学校的角度看：“人微言轻”不利于师生之间、同学之间的情感交流与沟通；不利于学校的发展和 建设和谐校园及班级体；3、从家庭的角度看：“人微言轻”不利于父母与子女 的情感培养；不利于树立子女自主意识和培养独立 能力。“人微言轻人微言轻”的的含义含义：指人的地位低，其言论、主张、：指人的地位低，其言论、主张、见解得不到重视。见解得不到重视。知识链接：知识链接：一一家大型电子公司想扩大规模拓展新业务，决定选址建一新公司，在选择了一处市郊的马路旁后，一位年轻员工提出了疑问，但无奈他的建议到小组长这就“打住”了，原因是不得越级反映。一切按原计划进行，新公司很快投入生产，但在质检部门连续几次的抽查中，该公司的产品合格率都仅为40。拥有一流员工一流设备和一流管理的公司陷入困惑。老总决定发动全厂职工应对挑战，结果在收到的众多意见中，发现一个人的意见别具一格：公司的选址有问题，因为靠近马路，车辆行驶过程中产生的振动会极大影响电子产品质量。专家们随后的检测证实了这位普通员工的看法，但，已经造成的损失已经无法挽回了。这位员工就是一开始就提出质疑的那位，但，谁采纳了呢？选选址址细细品味细细品味这位普通工人的话为什么一这位普通工人的话为什么一开始没有受到重视？开始没有受到重视？后果如何后果如何？一 探究点：废话？唠叨？探究点：废话？唠叨？一二生活中，父母、老师和长辈经常生活中，父母、老师和长辈经常“唠叨唠叨”l你如何看待这些你如何看待这些“唠叨唠叨”？l如果遇到这些如果遇到这些“唠叨唠叨”，你能不能试着静下心来认真你能不能试着静下心来认真听听，体会一下他们的心情听听，体会一下他们的心情？“废话废话”中有宝贝，唠叨里中有宝贝，唠叨里有关爱。有关爱。唠叨背后是关爱唠叨背后是关爱理解、包容最重要理解、包容最重要适当交流，控制情绪适当交流，控制情绪（1 1）对人微言轻的偏见。）对人微言轻的偏见。（2 2）因为说话的对象与我们的关系不）因为说话的对象与我们的关系不同而产生拒听现象。同而产生拒听现象。（3 3）对）对“废话废话”、“唠叨唠叨”的误解。的误解。我们耳朵我们耳朵“沉睡沉睡”的原因的原因 耳朵睡了耳朵睡了人微言轻人微言轻视他人的话为废话、唠叨视他人的话为废话、唠叨？还还会会有有哪哪些些原原因因造造成成我我们们不不善善于于倾倾听听？骄傲自满、自高自大。骄傲自满、自高自大。环境嘈杂环境嘈杂心情心情没有兴趣没有兴趣一 探究点：让我们的耳朵探究点：让我们的耳朵“醒来醒来”一三耳朵的诉说耳朵的诉说专专 心心 全身心倾听他人说话，感受到的是尊重全身心倾听他人说话，感受到的是尊重兴兴 趣趣 对对方的话表示足够的兴趣，是一种鼓舞对对方的话表示足够的兴趣，是一种鼓舞及时反馈及时反馈 及时反馈对方的话，说明了理解及时反馈对方的话，说明了理解 不要争论不要争论 交流信息不是辩论，学会控制，放松交流信息不是辩论，学会控制，放松 心情心情避免先入为主避免先入为主 如果人你戴着如果人你戴着“有色眼镜有色眼镜”听别听别人讲话，就容易误解对方的话，或过早的下结论，显人讲话，就容易误解对方的话，或过早的下结论，显得很武断，会影响倾听的效果。得很武断，会影响倾听的效果。技巧很重要技巧很重要 你可以使用简单的语句，如你可以使用简单的语句，如“哦哦”、“我明白我明白”、“是的是的”等来肯定对方的话，也等来肯定对方的话，也可以通过可以通过“说来听听说来听听”、“我想听听你的想法我想听听你的想法”、“我对你说的问题很感兴趣我对你说的问题很感兴趣”等来鼓励对方说下去。等来鼓励对方说下去。全班分为三个小组，每组一个话题全班分为三个小组，每组一个话题（竞赛结束公布）（竞赛结束公布）先由老师把传话内容悄悄地口传先由老师把传话内容悄悄地口传给每组第一个学生，然后按顺序以给每组第一个学生，然后按顺序以最快速度往下传。最后一个学生接最快速度往下传。最后一个学生接到话后，立即上台汇报，又快又准到话后，立即上台汇报，又快又准为优胜为优胜 从第一位同学到最后从第一位同学到最后一位同学，被传的话一位同学，被传的话发生了什么变化？发生了什么变化？在听的过程中，哪些因素在听的过程中，哪些因素会干扰听者的理解力？会干扰听者的理解力？如何解决？如何解决？1、你喜欢听别人说话吗？A.喜欢，我从别人的谈话中可以得到许多信息B.我不会花太多时间听别人说话，现在很多人说话都是口是心非C.我不大关心别人说什么2、为了弄清一件事，你是否会广泛地听取各方意见？A、我会尽量多地听取意见B、方便的话，会这样C、我可没有那么好的耐心3、别人在跟你说话时，你会注视着对方吗？A、会的，我会一直给对方以应有的尊重B、如果对话题不感兴趣，我会不耐烦地东张西望C、我根本就不知道讲话时该看着对方4、当别人说话不入你的耳，你会:A、由他说，不理他B、听他讲完后再回敬他C、不耐烦地打断他5、当你觉得别人说话比较幼稚时，你会:A、不答理他B、毫不客气地打断他C、告诉他比较成熟的观点6、当对方说话有些犹豫时，你会:A、尽量忍耐B、不耐烦地打断他C、鼓励他，耐心地等他说完7、当你不是很明白对方的意思时，你是不是会把你理解的意思说出来，让他证实？A、自己多想想就算了B、按自己的理解办事就行C、一般我会跟对方证实一下1 1、创造有利的倾听环境；、创造有利的倾听环境；2 2、少讲话多听；、少讲话多听；3 3、尽量缩短讲话时间；、尽量缩短讲话时间；4 4、摆出有兴趣的样子；、摆出有兴趣的样子；5 5、观察对方；、观察对方；6 6、关注中心问题；、关注中心问题；7 7、保持平和心态；、保持平和心态；8 8、注意自己的偏见；、注意自己的偏见；9 9、抑制争论的念头；、抑制争论的念头；1010、保持耐心等等。、保持耐心等等。倾倾倾倾听的听的听的听的艺术艺术艺术艺术课堂小结课堂小结沉睡沉睡人微言轻人微言轻废话唠叨废话唠叨洗耳恭听洗耳恭听置若罔闻置若罔闻厌烦厌烦 不听清静不听清静真知真知 见解见解宝贝宝贝 关爱关爱醒来醒来养成良好的倾听习惯养成良好的倾听习惯学会必要的倾听技巧学会必要的倾听技巧随堂训练随堂训练1、大文豪伏尔泰说：“通往心灵的大路是你的耳朵。”要理 解别人就要学会倾听，如果我们想要得到知心朋友，想处 理好人际关系的话，必须锻炼自己的倾听能力。你认为下 列哪些做法能锻炼我们的听力（）倾听他人讲话要有耐心，精神集中，神情专注 要对讲话人的观点经常进行评析，以示你在听 倾听他人讲话时，要善于思考，取人之长，补己之短 在听的过程中，要经常与讲话人进行目光交流 A.B.C.D.B2、虚心倾听他人的讲话，就应该（）对他人的讲话深信不疑 不随便打断他人的讲话 不对别人的观点妄加评论 不指出他人讲话中的错误 A.B.C.D.3、用心倾听他人的讲话是为了（）照顾对方的面子 取人之长，补己之短 尊重他人、建立良好的人际关系 表现自己的修养 A.B.C.D.AD