内蒙访古高中语文教案.doc

内蒙访古高中语文教案一、教学目标1. 知识与技能：了解内蒙古地区的地理、历史背景，掌握一些相关的文化知识。能够正确朗读课文，理解课文大意，把握文章的线索和结构。分析作者的写作手法和表达技巧，提高文学鉴赏能力。2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方法，深入理解课文内容，提高阅读理解能力。学会从不同角度审视问题，培养批判性思维和创造性思维。3. 情感态度与价值观：增强学生对我国民族文化的认同感，提高民族自豪感。培养学生热爱祖国、关注民族命运的爱国情怀。引导学生尊重各民族的风俗习惯，促进民族团结。二、教学内容1. 课文简介：内蒙访古是鲁迅先生于1927年所写的一篇散文，通过作者在内蒙古地区的实地考察，描绘了当地的历史风貌和民间风情，展现了草原文化的魅力。2. 教学重点：掌握课文的基本内容，理解作者的写作意图。分析课文的结构，体会作者的的表达技巧。3. 教学难点：理解课文中的历史、文化背景，深入领会作者的思想内涵。三、教学过程1. 导入新课：简要介绍内蒙古地区的地理、历史背景，激发学生的学习兴趣。2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解大意，体会作者的写作风格。3. 课堂讲解：详细讲解课文内容，分析作者的写作手法和表达技巧，引导学生深入理解课文。4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，互相交流。5. 课堂小结：四、课后作业1. 熟读课文，巩固所学内容。2. 结合课文内容，查阅相关资料，了解内蒙古地区的风土人情。五、教学评价1. 课后收集学生的读后感，评估学生对课文内容的理解程度。2. 在下一节课开始时，组织学生进行课堂讨论，检查学生的学习效果。3. 关注学生在课堂上的表现，了解学生的学习进步情况，及时调整教学方法。六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文中的历史、文化问题。2. 运用案例分析法，以课文中的具体事例为例，讲解作者的写作手法。3. 利用小组合作法，鼓励学生互相讨论、交流，提高团队协作能力。七、教学资源1. 课件：制作多媒体课件，展示内蒙古地区的风光、民俗图片，增强学生的直观感受。2. 视频：播放有关内蒙古地区的纪录片，让学生更加了解当地的历史、文化。3. 参考资料：提供相关的历史、文化资料，方便学生查阅，深入理解课文。八、教学进度1. 第一课时：介绍内蒙古地区背景，学生自主学习课文，理解大意。2. 第二课时：分析课文结构，讲解作者的写作手法，小组讨论。九、教学反思1. 课后及时反思教学效果，关注学生的学习进度和反馈。2. 针对学生的薄弱环节，调整教学策略，提高教学质量。3. 不断充实自己的专业知识，提高自身的教育教学水平。十、教学拓展1. 组织学生进行实地考察，前往内蒙古地区感受当地的风土人情。2. 开展课外阅读活动，推荐学生阅读其他关于内蒙古地区的文学作品。3. 举办主题班会，让学生分享自己了解到的内蒙古地区的历史、文化知识，增进各民族之间的交流。重点和难点解析一、教学目标1. 知识与技能：重点关注学生对内蒙古地区历史、文化背景的掌握，以及课文线索和结构的把握。2. 过程与方法：重点关注学生的阅读理解能力培养，以及批判性思维和创造性思维的训练。3. 情感态度与价值观：重点关注学生对民族文化的认同感，以及爱国情怀的培养。二、教学内容1. 课文简介：重点关注学生对内蒙访古这篇散文的理解，以及作者写作意图的领会。2. 教学重点：重点关注学生对课文基本内容的掌握，以及作者表达技巧的分析。3. 教学难点：重点关注学生对课文中所涉及的历史、文化背景的理解，以及作者思想内涵的领会。三、教学过程1. 导入新课：重点关注学生对内蒙古地区背景的兴趣激发。2. 自主学习：重点关注学生对课文大意的理解，以及作者写作风格的体会。3. 课堂讲解：重点关注学生对课文内容的深入理解，以及作者写作手法和表达技巧的分析。4. 小组讨论：重点关注学生学习心得的分享，以及互相交流的深入程度。四、课后作业1. 熟读课文：重点关注学生对课文内容的巩固。2. 查阅相关资料：重点关注学生对内蒙古地区风土人情的了解程度。3. 写读后感：重点关注学生对课文内容的理解深度，以及写作能力的提升。五、教学评价1. 收集读后感：重点关注学生对课文内容的理解程度。2. 课堂讨论：重点关注学生的学习效果。3. 关注学习进步：重点关注学生学习进步的情况，以及教学方法的调整。六、教学策略1. 问题驱动法：重点关注学生主动探究课文中的历史、文化问题的积极性。2. 案例分析法：重点关注学生对课文中的具体事例的分析能力。3. 小组合作法：重点关注学生的团队协作能力。七、教学资源1. 课件：重点关注多媒体课件的制作质量，以及展示效果。2. 视频：重点关注纪录片的播放质量，以及学生对内容的接受程度。3. 参考资料：重点关注资料的丰富程度，以及学生的查阅效果。八、教学进度1. 课时安排：重点关注教学进度的合理安排，以及学生的学习效果。九、教学反思1. 教学效果：重点关注教学效果的及时反馈，以及学生的学习进度。2. 教学策略调整：重点关注教学策略的调整，以及教学质量的提升。3. 专业知识充实：重点关注教师专业知识的提升，以及教育教学水平的提高。十、教学拓展1. 实地考察：重点关注学生实地考察的体验，以及风土人情的感受。2. 课外阅读：重点关注学生对推荐作品的阅读兴趣，以及阅读效果。3. 主题班会：重点关注学生之间的交流分享，以及民族文化的了解。