登泰山记 教案教学设计.doc

登泰山记教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵登泰山记全文；（2）了解作者姚鼐的生平和创作背景；（3）掌握文言文的基本语法和词汇。2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析文章的结构和表达技巧；（2）学会如何欣赏和评价古代文学作品。3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景观的热爱和敬畏之情；（2）体会作者攀登泰山时的豪情壮志，激发学生的奋斗精神。二、教学重点：1. 登泰山记全文的理解与背诵；2. 分析文章的结构和表达技巧；3. 掌握文言文的基本语法和词汇。三、教学难点：1. 文言文中的特殊句式和词汇的理解；2. 文章深层含义的把握。四、教学过程：1. 导入：（1）简要介绍作者姚鼐的生平和创作背景；（2）激发学生对泰山的向往之情，导入新课。2. 自主学习：（1）让学生自主阅读登泰山记，理解文章大意；（2）要求学生标记出生词和难点，进行自主学习。3. 合作探讨：（1）分组讨论，共同解决生词和难点；（2）分析文章的结构和表达技巧，探讨作者的写作目的。4. 课堂讲解：（1）讲解文言文的基本语法和词汇；（2）解析文章深层含义，引导学生体会作者的情感。5. 课堂练习：（1）翻译文章中的重点句子；（2）让学生尝试创作类似的登高诗文。（2）鼓励学生课后去攀登当地的泰山，体会登山的乐趣和收获。五、课后作业：1. 背诵登泰山记；2. 完成课后练习题；3. 写一篇关于攀登泰山的感悟文章。六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及合作探讨的表现，了解学生的学习状态和理解程度。2. 作业评价：检查学生完成的课后作业，包括背诵、练习题和感悟文章，评估学生的学习效果和应用能力。3. 期末考试评价：在期末考试中设置相关试题，测试学生对登泰山记的理解、分析和应用能力，以及文言文阅读和写作的技巧。七、教学反思：在教学过程中，要及时反思教学方法的有效性，根据学生的反馈和学习情况调整教学策略。要关注学生的个体差异，因材施教，提供有针对性的指导和支持。八、教学拓展：1. 组织学生进行户外登高活动，亲身体验攀登的乐趣和挑战，进一步理解文章中的情感表达。2. 引导学生阅读其他有关登高或自然景观的文学作品，进行比较和欣赏，拓宽学生的文学视野。九、教学资源：1. 教材：登泰山记全文及注释；2. 参考资料：关于姚鼐的生平和创作背景的资料；3. 多媒体设备：用于展示图片、视频等教学辅助材料。十、教学计划：本节课计划在一个学期内完成，每周安排一节正课，共计10节。在教学过程中，要合理安排时间，确保学生有足够的时间进行自主学习、合作探讨和课堂练习。要关注学生的学习进度和反馈，及时调整教学计划，确保教学效果的达成。重点和难点解析一、教学目标：重点关注情感态度与价值观的培养，确保学生在理解文章的基础上，能够体会到作者攀登泰山时的豪情壮志，并激发学生的奋斗精神。二、教学重点：重点关注登泰山记全文的理解与背诵，以及文章结构和表达技巧的分析。三、教学难点：难点在于文言文中的特殊句式和词汇的理解，以及文章深层含义的把握。四、教学过程：重点关注学生的自主学习与合作探讨，确保学生能够主动解决生词和难点，并能够分析文章的结构和表达技巧。五、教学评价：关注学生的课堂表现、作业完成情况和期末考试评价，全面评估学生的学习效果。六、教学反思：关注教学方法的有效性，根据学生的反馈和学习情况调整教学策略，关注学生的个体差异。七、教学拓展：重点关注户外登高活动的组织，以及引导学生阅读其他有关登高或自然景观的文学作品。八、教学资源：关注教材的使用和多媒体设备的辅助教学功能，确保教学资源的充分利用。九、教学计划：关注学期内的教学安排，合理安排时间，确保学生有足够的时间进行学习。本教案设计以登泰山记为核心，围绕教学目标、重点、难点、教学过程、评价、反思、拓展、资源和计划展开。通过关注这些环节，确保学生能够深入理解文章，掌握文言文的基本语法和词汇，并培养对自然景观的热爱和敬畏之情。激发学生的奋斗精神，提高他们的文学欣赏和写作能力。