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班级工作总结:大学班级工作总结范文 时间不语 静待花开 二年级（4）班班级工作总结 曾经听说过世上有一种普雅花，人们为了她两个月的花期，竟要等上101年。在静默坚持中等待她摇曳着一百零一年一次的漂亮。每个孩子都是一朵花，只是花期不同，教化教学工作更须要我们付出足够耐性去等待，去静默浇灌幼嫩的花朵，用真心静默守候。而班主任平淡与劳碌的工作，就是为了静待花开。 一、制定制度，并落实好制度 没有规则，不成方圆。大到一个国家，小到一个班级，在制度的保障下才能和谐、有序的工作和学习。开学初，我首先制定了值日制度，明确了值日生的职责；卫生打扫制度，明确了打扫时间、人员及负责学生的任务等；图书管理制度、上课、作业要求等。通过这些制度，使学生明白自己在学校要做什么，怎么去做。同时对这些制度的落实做好监督，利用每天的晨会时间对做的好的地方刚好进行表扬，对不足的地方刚好进行提示和督促。长期坚持下去，孩子将养成遵守各项制度的习惯，管理起来也将事半功倍。 二、将平安教化放在首位。 平安工作是学校工作的首位，没有平安谈何教化。本学期，我结合学校支配的平安教化主题班会，对学生进行交通平安、防火防水平安、自救自护学问等学问的灌输，使学生防患于未然。结合火灾地震逃命演习，组织学生在演习中学会逃命，学会爱护自己。充分利用每天的晨会时间，对前一天存在的平安问题进行强调，比如课间活动安 全、上下楼梯平安、集会平安等。平安教化每天讲，时时讲，同时给学生进行珍爱生命教化，知道生命的珍贵，让平安的警钟长鸣。 三、培育小干部，发展孩子的实力 班干部是班级的核心，是班级的骨干力气，要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、实力强的班干部队伍。低年级孩子的行为实力都处于不稳定状态，但是都有剧烈的表现欲望，都想当小干部。于是我将班务工作落实到每个孩子身上，责任到人。比如眼保健操检查、拿消毒灯、打水、每天关白板、整理图书、整理卫生角、开关灯、检查红领巾等都有专人管理，做到“人人有事做，事事有人做”，人人都是班级小主子。不管哪一位班干部，我都在激励的同时严格要求，树立他们作为小干部的光荣感和责任感。每天利用晨会刚好对这些小干部的工作进行评价，做的好的进行表扬。 四、重视对孩子行为习惯的培育。 英国哲学家艾蒙斯说过“习惯不是最好的仆人，就是最好的主子。”好习惯让孩子学业优秀，也让孩子受益终生。我觉得培育良好习惯的关键是要培育学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。假如一个班级形成了良好的班风，学生在各方面都会得到提升。 低年级则是良好习惯养成的关键期。所以，我尤其注意培育学生良好的习惯，比如学习习惯、行为习惯、卫生习惯等。将好习惯的培育落实到每一天中。我在培育孩子课前打算方面，我会每天上课之前检查孩子书、文具、坐姿，俗话说磨刀不误砍柴工，学习也不差那几分钟，习惯好了上课的效率自然也就提高了。 五、爱心、细心、耐性对待每个孩子。 七、八岁的孩子，他们个个天真烂漫，活泼好动，一言一行，到处充溢着童真童趣。低年级的孩子对老师有着特殊的亲近感，常常会围着老师转，告知你今日谁又给买了新衣，谁又送给他什么礼物，或是强制的给你塞个自己喜爱吃的东西，让你感受到他们对你的爱。我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边，和他们聊闲聊，打打他们的小脏手，告知他们这几天谁又有进步了！告知他今日做的事错在哪里。在这种轻松的闲聊氛围下，把握好教化的契机，对他们适当的提出一些要求，收到的效果会很好。我会常常对孩子们说：你们都是最棒的，最优秀的！老师越来越喜爱你们了爱是无声的语言，是老师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必需关切、了解每一位学生，让孩子们感受到你的爱心，细心的了解孩子们的所思所想，对每一位孩子都要有耐性，特殊是那些表现不怎么样的孩子。 六、做好孩子的评价工作 班级后面有一个三星评比栏，这学期我充分利用，刚好对孩子每周的表现进行评比，进行嘉奖。我把全班学生分成9个小组，设9个小组长，给每个组长发一张加分表，对组内孩子得分进行记录，周五交到老师处进行汇总，评比出得分前十名嘉奖小红花。年终评优参照红花的多少确定学生。同时为了激励学生主动参与学校的各项活动，增加班级的凝合力，每参与一次活动加5分。一学期下来，激励效果特别明显，孩子都情愿主动表现自己，都想得到老师的表扬，得到红花。所以对孩子，你肯定不要吝啬你的表扬，它会让你有意想不到的 收获。 七、工作中的不足及努力方向。 1、工作中细心不够，耐性不够，以后应在此方面多下功夫。 2、工作中有反思，可反思不够深刻，反思不够刚好，以后应将细微环节落到实处，让反思成为一种习惯。 总而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都须要专心对待，让我们怀一份淡泊的心，静静等待着生命中花儿的绽放。静静等待着属于孩子们的花季的到来！ 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页