2022上学期数学教学工作总结.docx
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1、2022上学期数学教学工作总结上学期数学教学工作总结总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而确定成果,得到阅历,找出差距,得出教训和一些规律性相识的一种书面材料,它可以有效熬炼我们的语言组织实力,让我们来为自己写一份总结吧。你所见过的总结应当是什么样的?以下是我帮大家整理的上学期数学教学工作总结,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有须要的挚友。上学期数学教学工作总结1在学校领导的正确带领下,在各位老师的热心帮助下,较好的完成了学期初制定的各项工作安排,完成了教学任务。为了今后更好的工作,现总结一、激发学生学习爱好,让他们
2、体验到学习数学的欢乐。本班学生,数学基础薄弱,普遍对学数学不感爱好。这个学期,我初步了解到学生的思想现状,以及一些学生的学问缺陷所在,渐渐摸清了每个学生的基础特点。接着,我有的放矢地依据本班学生的特点,开展一些丰富多彩的数学活动,如让学生当小老师,讲解证题过程,搞一些数学小竞赛,等等,努力营造一个学数学的良好氛围,使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象,激发学生学习数学的爱好。最终,我利用各种机会,常常给不同层次学生以成就感,让每一位同学都能体验到学习数学的胜利与欢乐。二、仔细钻研业务,努力提高课堂40分钟的教学效率。在业务上,本人主动利用各种机会,学习教化教学新理念,钻研教材教法,坚持不懈地
3、进行“自我充电”,以提高自己的业务理论水平。课堂上,我把学到的新课程理念结合本班实际,努力贯彻到课堂教学中去,以期提高课堂45分钟的效率。课余,我常常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题,相互学习,共同提高;我学习建立自己的博客,发表一些自己平常的教学反思和阅历总结点滴等等。从中,我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用,提高课堂45分钟的效率,我们要与时俱进,坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。三、关爱学生与严格要求相结合,尽量使每一位学生进步。亲其师,才能信其道。在平常与学生接触的过程中,我不以“师长”自居,尽量与学生同等交往,建立“挚友式”的深厚友情,努力
4、关爱每一位学生的成长。与学生多谈心,帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时,面对个别淘气的学生,也实行严格要求、正确导向的方法,让他们树立起正确的荣辱观。大班教学,纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生,我既要关爱大部分学生,又要面对个别不守纪律的雪学生实行严格要求。课堂上,我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余,我让优秀学生与“待进生”实行“一帮一”结对子,互帮互助,共同提高。学生们原本薄弱的基础,逐步得以夯实,学生的学习成果有了稳步提高。四、加强发展了学生的空间观念本册教材接着把发展学生的空间观念作为探讨的一个重点,在教学长方体,正方体的相识以及它们的表面积和体积计算时,加强
5、了实际操作,加强了图形学问的联系和对比,从而进一步培育了学生的空间观念。五、培育学生应用数学的意识和初步的解决问题的实力通过教学调查并收集数据,对数据进行整理分析,制成统计表,给本校学生编写学号,既可以让学生感受到数学学习的乐趣,又有利于培育学生从日常生活中发觉数学问题的意识,还有利于培育学生初步解决问题的实力。当然,在教学的过程中也存在一些问题,在今后教学中要加强自己的业务水平,提高自己实力,不断丰富自己,更好的干好自己的本职工作。上学期数学教学工作总结2作为一名一线老师,虽然课堂教学短暂结束了,然而我的教学工作还没有结束。回顾这一年来的数学教学工作,使我受益匪浅,让我对中学数学的教学尤其是
6、高考有了更深刻的相识和体会。一、教学方面1、高三数学复习的时间支配为:一轮(基础学问复习):20xx年8月至20xx年1月;二轮(数学专题复习):20xx年2月至20xx年4月;三轮(综合题模拟训练):20xx年3月至高考前(与二轮交叉进行)我认为这样的复习时间支配很合理,是数学组多年来的教学阅历总结,也是特殊针对新的课改新的教材,更是针对于这一届学生的特别性而制定的复习安排。2、数学高考具有覆盖学问面广,层次深,实力要求标准高等特点。高考试题基于大纲,又不拘泥于大纲;源于教材,又高于教材,突出创新。依据高考大纲及试题特点,我制定了以下重点难点。重点:数学学问中的重点,分布在各章节中,这就要求
7、学生必需有扎实的基本功。所以在一轮教学中应着重于夯实基础,千万不能图快图难,让学生坚固的驾驭数学中的基本学问,基本定理定义,以及基本的解题方法等才是关键。难点:数学高考试题中的难点,有些体现在对学生分析实力的要求上,有的体现在对学生解题计算实力的要求上。由于这部分内容的难度要求,我主要把它放在二轮复习中突破。这时学生经过一轮复习,对中学数学已经初步有了整体的把握,再在难度上分专题逐一攻破。3、本届高三一轮练习册选用的是优化探究,二轮是高考热点专题训练。结合复习教学的进度支配,学生在一轮复习中平均每天的作业量有10题左右(大部分为小题)。由于学生在一轮后期进入乏累期,常常完不成作业,我也适当支配
8、学生在课堂限时做题,提高效率。二轮复习分专题,平均每天20至30小题或4至8大题,视试题难度而定,同时坚持每周做2套模拟题。二、高考试题评价本届高考数学试题总的来说,考查基础与考查实力并重,注意实力并有所创新,梯度明显,有肯定运算量,总体难度高于去年。1、注意基础(共104分)比如选择题中的第1题集合,第2题复数,第3题概率,第5题三角图像变换,第6题等比数列性质,第7题求抛物线焦半径,第8题向量数量积定义,第9题圆锥曲线离心率,第10题导数的几何意义以及填空题的13、14、15、16题等都遵守大纲及标准。与我们平常的复习基本吻合,都是一些常用的基本方法和技巧,学生入手也比较简单。解答题的第1
9、7题以三角形为切入点,求三角函数最值问题,第19题立体几何图形清楚建系简单,问题也很简洁,都是我们练习许多,且学生做起来很顺手的题目。2、体现创新比如选择题中的第4题程序框图给出了排列数的另一种计算形式,第12题能构成三棱锥的条件,第18题概率题,结合生活实际问题,让学生在解题过程中探究发觉,自己得出结论。这些题目情景新奇,设问敏捷,注意创新,又不偏离基础。有效的考察了学生独自分析问题解决问题的实力。对于这类创新题目,学生平常练习的还不够,须要加强,也要求我们老师在这方面多学习多阅读。3、数学思想其实高考试卷中的每一题都体现了数学思想方法,在这里仅分析学生易错的几个题目。比如选择第11题考察了
10、二次函数极值点,及全称命题的实质。学生假如没有对数学学问的深刻理解,就很难做好此题。解答题第21题,学生对于含有参数问题的探讨还是分析得不全面不严谨,这就说明数学思想建立的不够完善,有待提高。还有解答题22、23、24选做题,22题较简单,但大多数学生没有选;23题和学生平常练习时设问的方式不太一样,有些学得死板的学生做得不好,24题利用均值不等式证明。选做题是新教材内容,我们复习时可供练习的题目较少,也较简洁。虽然此题并不难,但没有达到我们预期的10分满分。三、学生培育1、针对现在大多数学生没有自主学习的意识及自主学习的实力,在教学中,为了能有效的提高效率,我采纳刚好限时练习的方法。利用早自
11、习晚自习或课上时间,即练即讲,有针对性解决问题,省时高效,学生印象深刻。但此方法仅适用于选填题目的练习,对于解答题的训练还要让学生动笔实践,老师检查帮助指导并规范书写过程格式。2、对于学校和班主任划定的一批本学生,他们有的数学成果很突出,而且对数学这门学科很有爱好(如三班王天博、张一迪、关云鹏、张宇鹏、蔡思雨,十一班张诚明、刘宇驰、李天娇等),我就向他们举荐一些好题让他们做,开拓视野,并刚好给与指导。还有一些学生虽然总成果还可以,但明显数学是弱项,仅算中等水平(如三班张圣卿、朴煜润、成智博,十一班肇启翔、付方思、沈莹等),我通过谈话或作业中写评语激励他们数学学科经过努力也可以学得很好,均衡他们
12、各科的发展。3、进入一轮复习后期,班级里的后进生就渐渐跟不上复习的进度,渐渐起先掉队。尤其是三班经验了一次水痘,放了几天假之后后进生的状态大不如从前。对于两个班级的后进生,我有针对性的进行激励,学点就会点,会点高考就能得点分,激励他们不放弃。只是有些学生能有所变更,而且还是在我的不断的激励和督促下,才能牵强坚持下来;仍有一些学生照旧对学习提不起爱好,让我至今不知所措。在今后的教学中,对这类学生我还需接着探究方法。以上是我对今年高三教学的一些想法,有好的地方也有许多不足之处,还需在今后的工作中接着探讨探究,在教学中发挥更大更好的作用。上学期数学教学工作总结3上学年,我担当小学五年级数学教学工作。
13、由于我是第一次教五年级数学,因此没有什么阅历,在这里只是说一说自己的一些教学体会:一、五年级上学期由于相隔的时间比较长,所以简洁说一说:1、小数的计算部分:(1)重视口算。(2)弄清算理与法则。(3)驾驭运算定律与性质。(4)最好每天进行计算的训练。2、面积计算部分:既要重视基础学问的基本技能,又不能停留在让学生死记硬背、照搬硬套。每种图形面积计算的方法最好先让学生动手试验,自主探究得到。如:三角形的面积计算可让学生试着将三角形转化为已学过的图形推导出面积计算公式。3、简易方程部分:(1)用字母表示数,先明确“字母”和“数”的含义。(2)方程的初步相识,从一步方程和最简洁的数量关系切入,引导学
14、生按部就班地学会用方程来解决问题,平常要重视基本数量关系的训练,为下面“稍困难的方程”的学习打好基础。二、五年级下学期的学习内容比较多1、教学“图形的变换”时,老师要切实组织好学生的课堂活动,为学生供应探究的时间和空间。不要让老师的演示或少数学生的活动替代每一位学生的亲自动手、亲自体验和独立思索。这样,学生的空间想象力和思维实力才能得以熬炼,空间观念才能得到发展。2、教学“因数、最大公因数、倍数、最小公倍数”时,要留意两种方法兼用。一是教材中介绍的有序地“找”的方法;二是可以让学生学习“短除法”、“分解质因数”的方法,以便利学生解题。3、要留意区分乘法算式各部分名称中的“因数”和“因数和倍数”
15、单元中“因数”的联系和区分。在同一个算式中,两者都是指乘号两边的整数,但前者是相对于积而言的,与“乘数”同义,可以是小数,而后者是相对于“倍数”而言的,与以前所说的“约数”同义,说“是的因数”时,两者都只能是整数。4、在教学“体积”时,要让学生亲自动手去做试验,感受到物体占空间,不同物体所占空间有大有小,从而深刻地理解体积的含义。通过用小正方体来摆不同形态的长方体,来视察、揣测、归纳、推理出长方体的计算公式。在教学“容积”时,计算不规则物体的体积,让学生利用已建立的体积概念想到可以用“排水法”求得不规则物体的体积,加深对体积概念的相识。5、适当把握平均数、中位数、众数的教学要求。关于选择平均数
16、、中位数、众数作为一组数据的代表的问题,学生较难理解,有时没有唯一的答案,只有合适与否的问题。要让学生理解中位数和众数有时虽然数值相同,但是它们表示的意义不同。6、分数的意义和性质、分数的加、减运算也是这册书的重点,学生必需驾驭约分、通分、分数与小数互化等技能。教学时用直观的手段帮助学生体会、理解有关的学问。教材将“公因数”、“最大公因数”与“约分”编为一节;将“公倍数”、“最小公倍数”与“通分”编为一节。这样的调整,分散了教学难点,充分利用学生已有学问的迁移,降低了学习的难度,有利于学生相识的螺旋上升。 以上是我一年来在教学上的一点体会。上学期数学教学工作总结4本学期,我适应新教材教学工作的
17、要求,仔细学习,从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际状况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有安排,有组织,有步骤地开展,立足现在,放眼将来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教学工作更上一层楼。一、仔细备课:不但备学生而且备教材备教法,依据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录,仔细写好教案每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的打算,并制作各种利于吸引学生留意力的好玩课件,课后刚好对该课作出总结,写好教学反思。二、增加上课技能:
18、提高教学质量,使讲解清楚化,条理化,精确化,情感化,生动化,做到线索清楚,层次分明,言简意赅,深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性,加强师生沟通,充分体现学生的主作用,让学生学得简单,学得轻松,学得开心;留意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力,让各个层次的学生都得到提高,现在学生普遍反映喜爱上数学课,就连以前极厌烦数学的学生都乐于上课了。三、虚心请教其他老师:在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并
19、经常邀请其他老师来听课,征求他们的看法,改进工作。四、真批改作业:布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我经常到各大书店去搜集资料,对各种协助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细,分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关状况刚好改进教学方法,做到有的放矢。五、做好课后辅导工作:留意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满意不同层次的学生的需求,避开了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习学问性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的
20、成果,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特殊留意给他们补课,把他们以前学习的学问断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,爱好和求知欲也会
21、随之增加。总之,在工作中我还有许多不足,学生的学风还不是很踏实,在教学上也须要进一步严格要求自己。一份耕耘,一份收获,今后我还将保持勤学,善思,实干的准则,把工作做好。上学期数学教学工作总结5匆忙忙忙又一年,心平气和坐下来反思一年的教学状况,有苦、有甜,而更多的是思索!不过在与学生们一起相处、教学相长过程中,也着时有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺当地开展,现对本学期的工作状况作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结阅历教训,促进教学工作更上一层楼。一、加强业务学习,切实转变教化教学此文转自观念,不断完善教学思想,提高自己的理论水平和实践水平一个工作者有什么样的工作思想和教化理念,会干脆体现
22、在一切工作之中,只有通过不断的学习,不断接受新观念,充溢完善自己的教化教学此文转自思想,才能有不竭的动力和创新的源泉。新的国家课程标准体现显明的时代气息,它的应运而生,为教化注入了新的朝气。为此,我把学习新课程标准作为本学期业务学习的一项重要内容,常常阅读书籍报刊杂志,不断地学习新的现代化教学方法,通过学习,不断充溢自己,树立新的教学观念,主动探究新的教学路子,努力提高自己的教学水平。二、以课堂教学为载体,实施新课程标准精神1、备课仔细细致,尽力做到科学、精确、严密。备课时力求深化理解教材,精确把握重点和难点。仔细编写教案,力争突出新教材新思路新方法。2、教学工作中,我立足于课堂,努力将新课标
23、的精神体现于每节课中。(1)在平常的教学过程中,以启发式教学为主,坚持学生为主体,老师为主导的教学思路,针对不同的数学内容和孩子的年龄特点,敏捷设计教法,主动引导学生在主动探究、合作沟通数学学问的过程中,领悟和驾驭数学思想方法,注意对学生数学实力的培育。(2)创设生活情境,激发探究欲望教学中始终围绕学生的日常生活,创设大家熟识的情境,这样消退了学生对学问的生疏感,让他们感到数学就在我们的身边,激起他们学数学的欲望。总之,本学期我教学看法仔细,任劳任怨,不早退、不迟到,能仔细落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定,努力向课堂要质量。当然也有很多值得改进的地方和值得吸取的教训,如:如何拓宽向阅
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- 2022 学期 数学 教学工作 总结
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