2022年六年级第十二册语文教学计划.docx
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1、2022年六年级第十二册语文教学计划六年级第十二册语文教学安排人生天地之间,若白驹过隙,突然而已,成果已属于过去,新一轮的工作即将来临,现在就让我们好好地规划一下吧。想学习拟定安排却不知道该请教谁?下面是我帮大家整理的六年级第十二册语文教学安排,希望能够帮助到大家。六年级第十二册语文教学安排1一、教材内容:本册教材除去第六组,共有课文21篇(其中精读课文10篇,略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册一样,每组由导语,课例,口语交际习作,回顾拓展四部分组成。二、教材简析:本册教材接着按专题组织单元,共设计了六个专题,依次是:人生感悟,民风民俗,深深的怀念,外国名篇名著,科学精神,难忘
2、的小学生活。六组教材之后,支配了一组古诗词背诵,供应了10首学生读背的古诗词。在教材的最终,还支配了综合复习,为老师打算了9篇复习材料一共期末复习时运用。教材重点难点1、语言的感悟、积累和运用,从精读课文的学习中积累语文学习的方法。2、针对教材中的习作训练,开展一些语文课外实践活动,供应写作的素材。3、注意课内学问向课外的延长,力争使课内外的学问有机地结合起来。三、教学目标:1、通过本册课文的学习,要使学生受到酷爱党、酷爱人民的思想教化;受到孝敬父母、关切他人、助人为乐的教化;培育酷爱科学、勇于实践和创新的精神;增加爱护环境的意识和社会责任感,陶冶学生的爱美的情趣;还要使学生从一些写景状物的文
3、章中学习视察问题和分析问题的正确思想方法。2、复习巩固汉语拼音,利用汉语拼音识字,学习一般话。3、培育独立识字的实力,学会140个生字,复习查字典的方法,养成自觉运用字典的习惯。4、进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的实力。留意积累词语,初步养成积累语言的习惯。5、接着练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。默读课文有肯定的速度。进一步训练体会课文的思想感情,初步领悟作者的表达方式。6、阅读适合程度的课外读物,了解主要内容,逐步养成课外阅读的习惯,本学期阅读不少于20万字。7、乐于参与探讨或辩论,稍作打算,能讲清晰自己的意思,表达有条理,语气、语调适当。8、能抓住重点进行视
4、察事物,养成勤于思索和乐于动笔的习惯,能写简洁的记实作文和想像作文,内容详细,事情真实,有肯定的条理。四、班级状况分析本班学生对语文学科的学习不太排斥,基础学问驾驭尚可,平常能主动地进行课外阅读,开展一些语文课外实践活动,但班级中也有个别学生基础不扎实。本学期将教给学生合理的学习与复习方法,奠定好良好的语文基础,需加强训练,在训练的广度和深度上下功夫。五、方法措施1、看图学文教学时,要将事物的形象和文字描述紧密结合起来。2、讲读课文教学时要突出重点训练项目的训练。3、重视词、句、段的训练,重视朗读的训练和指导,加强课外阅读的指导,拓宽学生的视野,丰富学生的学问。4、加强信息反馈,留意师生沟通。
5、5、读写结合,以读促写。6、要充分发挥学生的主动性和主动性。充分运用电教设备,提高课堂教学效率。7、主动开展各项活动,让学生多一些体验教化,为语文学习供应实践阅历。六年级第十二册语文教学安排2新学期来临,仍旧面对老面孔,但要重新面对新的教学任务,承受新的压力,即让自己减轻压力,又能搞出新名堂,出更上一层楼的教学质量,让老师教得轻松,学生也学得塌实,学得爱好高涨,本人进行了仔细的分析探讨,结合实际的制定出如下的教学安排:一、学生状况分析:六年级(13)班共有学生31人。大部分学生学习看法端正,思想上要求上进,作业仔细、一丝不苟。课堂上大部分同学听讲仔细,但是或许受年龄影响,肯主动发言的学生微乎其
6、微,大部分甘愿当听众。作文方面,能做到文从句顺、文章优秀的学生仅占30%左右,而杨吉超与罗寿明等几位学生是语文学习上有困难的学生须要老师花大力气去辅导和监督。二、 教材简要分析:本册共有课文32篇,其中精读课文14篇、略读课文12篇,选读课文6篇。憧憬奥运张天佑等内容丰富,时代感强,而且体裁多样性,有散文、词、诗,简洁说明文,长篇小说的缩写和文言文等。全册教材分为6组。每组教材的编排一般有四部分组成:导读、课例、读写例话及积累运用,体现了有实践到相识再到实践的过程;体现了循环往复、逐步提高的训练过程。本册教材要求学会100个字。要求学会的字在精读课文中支配,在课后的方格和书后的生字表中表明。生
7、字和多音字均随课文注音。生字用圆括号,多音字用方括号。“”导读“预习”“积累运用”和选读课文中出现的生字一律不注音,以培育学生查字典的实力和习惯。三、教学目标要求:1、在语言文字训练过程中,使学生受到酷爱祖国、酷爱中国共产党、酷爱社会主义的教化;受到为人民服务、无私奉献等思想品德教化;培育酷爱科学、勇于实践和创新的精神,增加民族骄傲感和振兴中华的责任感,受到科学思想方法和学会生存的启蒙教化,陶冶爱美的情趣,2、能利用汉语拼音识字,学习一般话。3、培育独立识字的实力。学习100个生字,能读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,并能正确读写。4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思
8、。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。留意语言的积累,初步养成积累语言的习惯。5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容,体会文章的思想感情,初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去,结合课文的学习收集有关的资料。6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。7、乐于参与探讨或辩论,稍作打算,能讲清晰自己的意思,表达有条理,语气、语调适当。听他人说话仔细耐性,能抓住要点。8、能抓住重点视察事物,养成勤于视察思索和乐于动笔的习惯,能写简洁的记实作文和想象作文,内容详细,感情真
9、实,有肯定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、语句、标点等方面修改自己的习作。四、教学落实措施:1、转变教学观念,树立正确的教学观,以育人为主,培育创新型人才。2、仔细学习新课表,在课堂中渗透新理念,不搞应试教化,以培育学生良好的学习习惯,自学实力及合作交往等实力为主,提高学生语言的听说读写实力。3、优化教学手段,主动运用电教手段,以学生喜闻乐见的方式方法提高学习爱好,从而提高课堂效率。4、加强读写训练,启发督促学生多读课外书,读好课外书,和好书交挚友,养成读课外书的习惯,同时指导学生留意积累,勤动笔,养成做读书笔记的习惯。5、细心设计各类练习,不滥抄滥做,减轻学生课业负担。6、加强教
10、学探讨工作,刚好积累阅历。主动撰写总结论文、教学论文,提高自身素养。五、 教学进度支配:单 元周 次第一单元一至三周其次单元三至五周第三单元五至七周第四单元七至九周期中考试十周五单元十一至十二周第六单元十三至十五周综合复习十五至十七周毕业考试十七至十八周六年级第十二册语文教学安排3课标要求:1、在语言文字训练过程中,使学生受到酷爱祖国、中国共产党、酷爱社会主义的教化;受到为人民报服务、无私奉献等思想品德教化;培育酷爱科学、勇于实践和创新的精神 ,增加民族骄傲感和振兴中华的责任感,受到科学思想方法和学会生存的启蒙教化,陶冶爱美的情趣。2、能利用汉语拼音识字,学习一般话。3、培育独立的实力。学习1
11、00个生字,能读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,并能正确书写。4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。留意语言的积累,初步养成积累语言的习惯。5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容,体会文章的思想感情,初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去,结合课文的学习收集有关的资料。6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。7、乐于参与探讨或辩论,稍作打算,能讲清晰自己的意思,表达有条理,语气、语调适当。听他人说话仔
12、细耐性,能抓住要点。8、能抓住重点视察事物,养成勤于视察思索和乐于动笔的习惯,能写简洁的记实作文和想象作文,内容详细,感情真实,有肯定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。-全册教材分析:教科书语文第十二册,是依据九年义务教化全日制小学语文教学大纲(试用修订版),在原九年义务教化五年制小学语文教科书(试用本)语文第十二册的基础上修订而成的。修订后的教材,贯彻党和国家的教化方针,力图全面体现素养教化的思想,留意培育学生的美妙道德情操和人文精神,提倡自主、合作、探究的学习方式,并依据学习语文的规律和儿童身心发展的须要,设计、编排了丰富多彩的语文实践活动,使学生
13、在语文实践活动中提高语文素养,为学生的终身发展打下基础。本着大纲“加强综合,突出重点,注意语言的感悟、积累和运用,注意基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养” 的精神,本册教材精选课文,将课文分为精读、略读、选读三类。本册共有课文32篇。精读课文14篇,略讲课文12篇,选读课文6篇。此次修订,增加了课文重量,并对课文进行了大幅度的更新和调整。在32篇课文中,保留了原教材的14篇课文,新选了18篇内容丰富、时代感强的课文。如憧憬奥运抒发了对北京申奥胜利的无比激烈、骄傲的心情,还有世纪宝鼎清明上河图三克镭鲁滨逊漂流记等。新迁课文还留意了体裁的多样性,有散文 、诗 、词,有简洁的说明文,还有长篇
14、小说的缩写和文言文。本册教材的编排,留意训练的整合性和训练的按部就班,全册课文分为6组,每组教材一般由导读、课例、读写例话、积累*运用四部分组成。体现了由实践到相识再到实践的过程;由上一组教材到下一组教材,体现了循环往复、逐步提高的训练过程。-教学重难点:、在语言文字训练过程中,使学生受到酷爱祖国、中国共产党、酷爱社会主义的教化;受到为人民报服务、无私奉献等思想品德教化;培育酷爱科学、勇于实践和创新的精神 ,增加民族骄傲感和振兴中华的责任感,受到科学思想方法和学会生存的启蒙教化,陶冶爱美的情趣。、能够在口头上或书面语中运用所学的词语。擅长进行词语积累。、进一步提高练习上下文和生活实际理解句子的
15、实力。复习对联、名句等,提高学生理解语言、积累语言和运用语言的综合素养。、背诵指定的课文。能够边读边想,读后初步理解课文内容,体会作者表达的思想感情。领悟一些表达方法。能从阅读的内容想开去,结合课文收集资料。、进一步进行听说训练,尤其是探讨和辩论,表达要清晰有条里。6、努力做到依托教材实现语文教学的人文性和工具性。7、通过教材支配的语文实践活动,使学生理解学以致用,学语文的目的运用语文。8、养成勤于视察和乐于动笔的习惯。能够在视察和想象的基础上,写出内容详细、语句通顺、有肯定条理的记实作文和想象作文。复习一些常用应用文。养成仔细修改自己作文的习惯。-学生状况分析:1、学生思想状况: 本班学生成
16、分较困难,基础参差不齐,存在明显的两极分化。尖子生以夏娟为代表的有近15人。这些学生天资聪颖、头脑敏捷、思维灵敏,在班上表现比较活跃,而且学习主动主动,相互竞争,学习气氛深厚。且当中有大部分人一心想考上试验初中。但后进生也较多,思维不够敏捷,学习习惯较差,不能按时完成学习任务。且玩心较重。造成学风不浓,班风不正。影响整体水平。但是就整体状况而言,学生的整体素养还可以,只是没有良好的学习习惯和正确的学习看法。但是他们聪慧伶俐、思想活跃、具有怜悯心、和善、乐于助人。大多数同学都有可塑性,只是没有好好努力!2、学生语文学习状况 : 本班同学整体思维还比较敏捷。经过上一学期的努力,已是他们养成了一些良
17、好的学习习惯。例如:钢笔书写进步较大,作业总体较整齐;有更多的学生宠爱写作,能写出有肯定质量的记实或想象文;朗读水平有了明显提高,在课堂上时常听见朗朗的读书声;阅读理解实力较以前比更深一层,能学会独立分析问题,能提出一些有质量的问题;已经初步养成了收集资料的习惯和技能;擅长积累,会背一些唐诗宋词,名言佳句,精妙句段等。但还存在很多不足。如作文水平整体不高,理解实力还不够深刻,语言表达不够完整总体上分析,全班学习语文功底不错,我有信念教好每一个孩子。-教改措施:1、学习上的创新:通过三种途径:上网阅读教化网站;阅读各种业务杂志;与各位同仁学习。除了学习工作安排中规定要学习的内容之外,还要学习手中
18、现有的各种资料,刚好了解新信息,刚好变更自己的教学路子努力以培育实力为主线,整体培育学生的语文综合素养。2、备课上的创新: 本学期将尝试电脑备课,充分利用各种教学资源,发挥网络信息高速传输功能。真正提高备课的效益。做到目中有人,胸中有本,心中有法。3、作业上的创新: 初步尝试采纳作业纸的形式。发挥网络学习的功效。要让学生在课堂上基本完成作业,把课外的时间还给学生,让他们自己去阅读,接触社会,参与自己组织的活动。逐步培育学生收集资料的实力,在生活中学习,在社会中实践。4、教研上的创新: 探讨如何让学生成为学习的主子,在课堂教学过程中充分发挥学生的主体作用;如何培育学生的创新意识和创新精神等。自己
19、搞一些课题作探讨。常常撰写一些教学论文,捕获每一节课的闪光点,收集整理教学案例。通过三种途径发表文章。5、辅导上的创新: 做好家校联合、个别与集体统筹、生理心理兼顾的非智力性因素的培育,努力把学生调整到最佳状态。充分发挥班级尖子生的优势。6、活动上的创新: 开展丰富多彩的语文实践活动,利用多学科散点渗透来提高学生的语文实力。六年级第十二册语文教学安排4本学期我担当六年级2班语文教学工作。2班共有学生40人。课堂上大部分同学听讲仔细,大部分学生学习看法端正,思想上要求上进,作业仔细、一丝不苟。作文方面,能做到文从句顺、文章优秀的学生仅占20%左右。少数学生学习目的性不明确,得过且过,心不在焉。作
20、业马虎,字迹不清晰,甚至懒做或拖拉作业,还出现抄袭现象。还有的上课不用心,讲空话,影响了上课学习的效果,因而成果不志向。一、教材分析本册教材是以语文学问和实力训练为序编排。教材编写时,把义务教化全日制小学语文教学指导纲要规定的六年制第六学年的教学目标分解成若干个训练点。这些训练点依据儿童身心发展水平和语文学问、实力的内在联系,按部就班地支配在第十一、第十二两册教材中。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看,每一条线索按由易到难、由浅入深的原则支配训练点;从横向看,按横向联系、协调发展的原则,把阅读、听说、习作训练组成单元。力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。在确定了各单元
21、的训练目标以后,依据单元目标编选课文和练习。本册教材在阅读训练方面的重点是;(1)接着进行正确领悟课文中心思想训练。(2)指导读书方法,养成良好读书习惯的训训练。(3)有关句子的训练。(4)科普文章的阅读方法指导,加强了阅读教学的实践性。二、教学目标1、能利用汉语拼音识字,学习一般话。2、能抓住重点视察事物,养成勤于视察思索和乐于动笔的习惯,能写简洁的记实作文和想象作文,内容详细,感情真实,有肯定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、语句、标点等方面修改自己的习作。3、培育独立识字的实力。学习100个生字,能读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,并能正确读写。4、能联系上下文、结合
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