2022小学语文拼音教案.docx
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1、2022小学语文拼音教案小学语文拼音教案作为一名优秀的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。写教案需要注意哪些格式呢?下面是我为大家整理的小学语文拼音教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。小学语文拼音教案1(第一板块是设计理念。)(第二板块教学目标。)第一课时:一、教学目标1、能够正确认读五个前鼻韵母并读好它们的四声。2、能够正确认读yin和yun两个整体认读音节及其四声。(目标的表述要体现三维,特别是过程与方法、情感态度价值观这两个维度的目标。教学总目标也一样。)二、教学重难点:前鼻韵母的发音、拼读三、教学准备:课件、拼音卡片、声调帽子等
2、。四、教学过程:(一)借助图片,初步认读出示天安门等五幅提示读音的图以及五个前鼻韵母小朋友,你看到了什么?1、指名学生说说看到的拼音、图片内容2、如果学生读出韵母:请大家跟老师读一读(如果学生读得准:请你带大家读一读)(依据本地地方音的特点,前鼻韵母是拼音教学中的难点。可让学生尝试读,教师再重点正音。但一开始的环节不太适合把所有的前鼻韵母都拿出来让学生来读。)(二)发现特点,读好前鼻韵母1、这几个拼音宝宝有哪里长得像?(最后都有n)2、这个n读n,这几个都有n的拼音宝宝叫前鼻韵母。3、感受前鼻韵母中n的发音(1)感觉一下n的音:跟老师读一读,自己读一读。(2)跟老师读,大家一起感受一下-重点指
3、导en、in(3)正音:开火车读一读(前鼻韵母有共同的特点,让学生在发现规律的基础上进行迁移运用。教师重点指导其中的一个韵母,其他的可让学生自己尝试读准韵母。)4、巩固读音(1)读给同桌听一听,比比谁读得准(2)哪个拼音你读得最棒的,请站起来读听(3)淘气的拼音宝宝跟我们玩起了游戏,它们只露出了半张脸盖住五个前鼻韵母前一个字母的半边,猜猜看它是谁-开火车,读对了全班对了对了,它是*,再出示完整的韵母齐读一遍)5、你能读好它们的四声吗?请你选一个和你的同桌一起试着读一读出示五个韵母的四声(1)学生自己合作学习认读(2)指名:学生展示并带读-我会读,读得准确的-请大家跟这位小朋友读(3)大家一起把
4、五个前鼻韵母的四声读一读(4)巩固四声:请一位小朋友上台挑选好韵母宝宝和声调帽子,让其他的小朋友认一认。6、学习两个整体认读音节(1)有两位音节朋友找不到它们的孪生兄弟了,他们的孪生兄弟跟它们长得有点像,小朋友你能在我们五位新朋友中帮他们找一找吗?出示yin和yun(2)根据学生找到的结果随机教学:学习yin:找到孪生兄弟是in你是怎么找到的?学习yun:找到孪生兄弟n-可能误找un为什么找到un?(和yun长得像)找到n的小朋友说说为什么?(遇y去两点)(3)除了长得比较像,这两对孪生兄弟还有什么相象的地方?(读音一模一样)他们又有什么不一样的地方?(yin和yun可以直接给汉字注音,是音节
5、;in和n必须和其他声母组成音节后才能给汉字注音)(4)认读yin和yun的四声(三)巩固-看图找拼音出示五个韵母的四声和两个整体认读音节的四声根据出示的图,指出相应的拼音。天安门(an)、摁门铃(en)、树阴(yin或in:哪个更准确?yin,因为整体认读音节可以给汉字注音)、白云(yun或un:同树阴)第二课时:一、教学目标1、能够正确拼读带前鼻韵母的音节,读儿歌登山2、能正确认读整体认读音节yuan及其四声,读韵文。二、教学重难点:前鼻韵母的拼读三、教学准备:四、教学过程:(一)复习导入:1、认读五个前鼻韵母和两个整体认读音节2、认读带声调韵母和音节(二)学习拼读1、出示鸡蛋(dan)、
6、打针(zhen)、金(jin)子、棍(gun)子、裙(qun)子等五个音节小朋友,你能拼出这些词语是什么吗?(1)自己试着拼一拼(2)你能拼听吗?(拼对了点击音节出现相应的图片:拼音宝宝带来了它的朋友)以下步骤以拼读j dn为例(3)全班小朋友一起跟老师拼一遍(4)开火车(5)你还会拼这些带an的音节吗?摘音节苹果出示标有tan、nan 、fan的苹果注:学生说到打针、金子中任何一个词语教学步骤都同j dn例;读到棍子、裙子则先进行2的比较摘音节苹果:en :你还会读shen、chen、gen、men吗?in :你还会读qin、xin、min、lin吗?2、un、n拼读比较:出示kun和jun
7、谁能拼一拼?为什么jun的韵母是n(指名回答)-是呀,小看到jqx,擦掉眼泪笑嘻嘻!和jqx在一起的不会是u,而是擦掉眼泪的小摘音节苹果:un :你还会读kun、hun、dun吗?n :你还会读qun、xun吗?3、音节宝宝送礼物:这些都是什么,请小朋友读一读读一个出示一张响应的图片yn zi tn k zh gn rnshn xign qnci shlnhntun jnjin xny4、读儿歌登山出示儿歌(1)自己读儿歌,遇到不认识的字或者不熟悉的音节,多读几遍(引导遇到不认识的字该怎么办。)(2)指名读儿歌(3)找一找儿歌里有哪些带前鼻韵母的音节,拼一拼,读一读。哪个拼读起来比较难?(ji
8、n)这是一个?(三拼音)看到*ian这样形式的三拼音,把介母和韵母连起来拼读,读烟音。试着再拼几个:dian、tian、lian、mian、qian等(4)学习生字半、云、她:有几个音节宝宝想找到它们的汉字朋友呢!哪位能干的小朋友能拼一拼,帮助它们找一找?课件出示拼音bn、yn、t拼对啦!看,汉字朋友来了!在音节下出示拼对的音节对应的汉字(5)连起来齐读一遍(6)全班起立,边读登山边做动作(课中操)(三)读韵文,学习整体认读音节yuan1、出示韵文插图 你看到了什么?指名回答出示shn、tin、sh ln、gu yun,说一个拼一个,拼出一个出示一个生字:山和田你有什么好办法记住这两个字?(字
9、形和意思差不多)?(象形字)2、yun拼得出来吗?(不能拼)(能拼,但不需要拼。没有必要知道为什么。直接告诉学生这是一个整体认读音节就行。)你知道为什么吗?(这是整体认读音节)学习yuan:正音-开火车-齐读-一起复习前两个整体认读音节3、学读四声自己读一读-四个大组一组一个声调,比一比哪个组读得最准4、出示韵文读完整的韵文,未学生字左、片、右标红。(1)山、田、树林和果园分别在图上哪里?谁能告诉大家。(2)认识左、右:玩左右游戏(看老师手里的卡片指挥,举手、摸耳朵)等(3)连起来完整地读一遍。第三课时:(新授+巩固,以巩固为主)一、教学目标1、学习带u的三拼音的拼法2、巩固音节拼读。二、教学
10、重难点:三拼音拼读三、教学准备:课件、拼音卡片。五、教学过程:(一)复习导入:1、认读五个前鼻韵母和三个整体认读音节。2、课件出示转笔刀、字典、铅笔等文具实物以及可移动的拼音标签(1)请小朋友们自己认真地读一读。(2)把你拼出来的标签贴到对应的东西上,并要拼听(3)齐读一遍(二)学习带u、的三拼音1、音节转(卷)笔刀的zhuan变红,哪位小朋友能再拼一遍2、出示guan、kuan、huan和juan、quan、xuan形式如:g guank -(u)-an- kuanh huan 自己读一读,你能拼出哪几个?3、出示 j juanq -( )-an- quanx xuan 读了以后你发现了什么
11、问题吗?-j(q、x)-u-an拼不出 (这里不存在拼不出的问题。进一步巩固j q x 与 相拼的规则。让学生明白看到j q x 就想到朋友是。)动动脑筋,这是为什么?(这里的u是去两点,括号中出现)4、自己再拼一拼这六个音节5、开火车检查三拼音拼读(三)练读带前鼻韵母音节和本课生字的句子ln ln de tin 上 白 云 pio 。田地里有大片大片的min 花。山上gu起一zhn风。她有一 k jn zi bn 的 xn 。她 chun 一 tio 花 qn zi。(四)学习写这五个前鼻韵母和整体认读音节等部分音节小学语文拼音教案2一、直接导课今天我们继续学习声母。几天我们学习的这几个声母
12、有一点特别,只要小朋友在学习的过程中认真、仔细就一定能发现。二、学习新声母1、出示图片(小朋友在写字)哪个小朋友能告诉大家,画上的小朋友在干吗?生:在写字。师出示卡片z,它的名字就叫(z)。结合图画练习发音。小组内多种形式练习发音。2、学生根据上面的方法自学c、s(师将两幅图挂在黑板上,在对应的位置上帖上c、s)(1)自己猜一猜,看谁最聪明。学生自己想,自己说一说。(2)小组之内说一说,看看自己说的对不对。(3)汇报结果,师纠正指导。三、送新朋友回家指导学生观察占格,并用自己的话说一说。(帖一个画有四线格的小房子,学生通过观察,自己把拼音帖在四线格里)。四、做做练习,攻克难题1、卡片出示:祖z
13、-z册c-c色s-szszuxizchucsgu五、比一比,谁是火眼金睛zicisi字词四zicisi(整体认读)zcs(声母)(让学生初步接触整体认读)六、练习1、把课本上的音节多读几遍,同位之间比一比看谁读得好。2、想一想,说几个声母是z、c、s的字或词语,看谁说的多。小学语文拼音教案3教学目标1.读准声母b、p,能正确熟练地书写。2.学习拼音音节,能准确拼音b、p与单韵母组成的音节。3.感受学拼音的乐趣。重点难点学习拼读音节。教学准备拼音示教板,拼音卡片。教学过程一、复习(5)1.认读卡片b、p。2.回忆b、p的发音方法。二、学习拼音方法(20)1.认识音节。以bb为例,声母b和韵母碰出
14、了音节b。2.学习拼音方法。(1)结合介绍拼读方法,老师作拼拼读示范,并用口诀拼读要领。(2)老师教读。(3)学生练读。(4)教师检查。3.用以上方法练习其它音节。充分利用卡片,引导学生在游戏中学习,如:找朋友、打电话、摘苹果、争奖章等。教师注意点拨,将发音方法韵含其中。三、完成课后练习“读读连连”(10)1.看图,图上画了什么?2.老师以一组为例,点拨带调音节的拼读方法。3.学生尝试拼读,老师相机指导。4.完成连一连,再次练读。四、巩固练习(5)学生重新拼读学过的音节。五、布置作业(5)抄写本节课学的音节。板书设计bbpupubboppobibupipu教后感小学语文拼音教案4学习目标:1、
15、复习JQX音节。2、认识五个字,会读儿歌。教学重点:认识五个生字,会读儿歌。教学准备:课件,拼音卡片教学过程:一、复习音节(三分钟)1、小朋友们,看你们多精神呀!坐得真端正!这节课上,我们的好朋友来JQX又来跟我们一起上课了。来叫叫他们的名字吧!复习声母:JQXJQX说今天他们要一起出去玩,那让我们跟着JQX一起出去玩玩吧!也许路上会遇见好多朋友呢!2、游戏:JQX来到一棵苹果树下,看到果树上长了好多苹果,而且每个苹果上都有一个JQX的好朋友,小朋友要是能把它读出来,就可以摘下这个苹果。你们行吗?拼读音节:jijijuquqiqiaxuxixia二、识字:他们又来到了一位小朋友家,看,他们都在
16、做什么呀?(出示没有字的图)1、看图说说在什么地方,有谁在干什么?比比看,谁说得最完整,体。2、出示带拼音的汉字,请小朋友拼一拼。他们都说对了吗?有一个检验的办法。看,原来这里还有答案呢!让我们来拼一拼,看看是不是都说对了。请小朋友们自己拼一拼,拼完了以后请一个老师选择你最喜欢的一个来带我们读一读。再请一个小老师带读。3、认读音节词语:下棋,洗衣服,搭积木,喂小鸡,师提醒:(服)单独念时要念:f4、重点指导认字:下、洗、衣、服、鸡JQX还真能干,一下子就把这里面的许多字宝宝都认识了,他们还想来考考我们x班的小朋友,看看我们是不是也会了。你们看,JQX还真不客气,给我们出了一道难题:我们能读出红
17、色这些字宝宝的读音吗?出示没有拼音的生字图片,请小朋友们认读。看来,我们班的小朋友还真能干,不过也还有一些小朋友不太自信,没关系!那让我们跟JQX一起来认识他们吧?记住他们的样子。有什么好办法吗?给学生充分说的机会,给学生自由发挥的空间。5、多种方法巩固。我们x班的小朋友个个都很能干!都想出了许多好办法来记住这些字。这下子,连JQX也不敢小看我们了!让我们表现给他们看看吧!A、游戏:把拼音去掉,请同学做动作,另一同学找出相关的词语。这里有许多词语卡片,葛老师来做动作,请一个小朋友找到葛老师做动作的词语卡片。请两个小朋友来完成游戏。请同桌互玩游戏。B、火车读。中间变换生字。C、游戏:走迷宫,6、
18、单个认字,组词,说说生活当中,什么地方可以看到这些字。三、课间操星光恰恰恰两分钟JQX玩累了,正想休息一下,突然听到一首动听的音乐,他们又忍不住随着音乐动了起来。可是我们千万别忘记了我们刚刚认识的生字宝宝哦!他们可是我们的好朋友!带上他们一起玩吧。1、鼓励学生跟着老师做动作。在音乐间隙读出几个生字的读音。2、这个时候,过来一群小鸡,有XXX,有黑色的,于是JQX又跟他们结成了好朋友,也跟他们一起跳起舞来。(做做小鸡的动作:刨土的动作,捉虫的动作,模仿小鸡的叫声)四、儿歌在一起JQX看到小鸡们跳得这么好看,就编了一首儿歌。听老师来念一念。有的小朋友很能干,已经会念了,有的小朋友还不会,让我们一起
19、来帮助他们。1、找红色的音节,我们能拼出他们吗?jqx2、除了这些红色的音节之外,你还认识哪些音节?找找看?看谁找得多。3、葛老师还发现这个儿歌里面不仅仅有我们认识音节,还有我们认识的字,请小朋友们把它指出来。(鸡,土,地)来,我们一起来读一读。4、指导朗读:A跟读读准,跟着老师读,注意要把每个字都听仔细,每个字的读音都读准确。B感情读看,小黄鸡和小黑鸡玩得多高兴呀!我们能不能把小黄鸡和小黑鸡高兴的样子读出来?C节奏读拍巴掌读让我们一起来高高兴兴地拍着手来读一读吧!可以怎以拍手呢?看老师来一次吧。请小朋友们自由地练习一次。再集体来一次。D背诵:小朋友们,你们会背了吗?哇!原来我们班的小朋友个个
20、都很能干!让我们就请几个小朋友来背一背吧。我们其它的小朋友来看看他背对了没有,等他背完的时候给他指出来。E表演读。刚才葛老师看到好多小朋友一边读的时候都情不自禁地做出了小黄鸡和小黑鸡高高兴在一起的动作。那我们就来表演着读好不好?我要看看哪个小朋友表演得最像,最可爱。你们看,小黄鸡和小黑鸡在一起多么友好呀。我们小朋友在一起也要相亲相爱的。开开心心的。小学语文拼音教案5教学目标1学会y、w2个声母,读准音,认清形,正确书写。2学会整体认读音节yi、wu、yu。3掌握yi、wu、yu的四声,能直接读出它们带调的音。教学过程:(一)复习六个单韵母,并带调认读(二)学习声母y:1看图,学习发y的音,认识
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