2022年初中语文《在山的那边》说课稿.docx
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1、2022年初中语文在山的那边说课稿初中语文在山的那边说课稿作为一名优秀的教化工作者,时常须要用到说课稿,仔细拟定说课稿,我们应当怎么写说课稿呢?以下是我为大家整理的初中语文在山的那边说课稿,欢迎阅读,希望大家能够喜爱。初中语文在山的那边说课稿1今日,我说课的内容是诗在山的那边。这篇课文是义务教化课程标准试验教科书语文七年级上册第一单元第一课。我从以下几个方面进行说课:一、教材分析本单元是七九年级阶段语文学习的第一单元,这篇课文是当代诗人王家新借童年的想望和困惑,用“山”与“海”这两个有象征意义的艺术形象告知人们自己成长中的人生感悟,并启示人们要实现远大的志向必需百折不饶,坚持奋斗,要不停的翻过
2、多数座山,要一次次战胜失败和苦难,才能达到志向的境界。对刚入中学的初一学生来说,这首新诗很有吸引力,在小学他们接触更多的是格律诗,这首新诗语言美,富有节奏韵律,会给学生们一个全新的感受,并产生深厚的学习爱好。本单元以人生为主题,五篇课文都是抒写人生感悟的精彩篇章,这在起始阶段具有定位、定势的意义,对形成学生的正确地人生观和价值观有着主动和深刻的影响。老师肯定要以“全面提高学生的综合素养”为目标,牢牢把握语文的工具性和人文性相统一的特点,充分激发学生的主动意识和进取精神,努力形成自主、合作、探究的学习方式,让学生成为课堂的主子,让他们在愉悦的氛围中迸出思维的火花,体验对人生的感悟,培育乐于探究的
3、学习习惯。依据诗歌的文体特点和学生实际状况,依据新课标要求培育学生“具有肯定语言感受实力,初步具有观赏文学作品的实力”结合本单元教学目标和教材自身特点,我把本课的实力目标定为:1、初步了解诗歌常识,反复朗读,体会作者思想感情;2、理解、积累痴想、凝成、诱惑、喧腾、一瞬间等词语,学会运用;3、学习象征的手法。依据新课标要求:激励学生多诵读,在诵读实践中增加积累,发展语感,加深体验与领悟。语文教学要注意语言的积累,感悟和运用。我把本课的过程和方法目标定为:1、学会朗读、品尝诗歌语言;2、在理解的基础上绽开想象,感悟诗歌;3、领悟诗中“山”、“海”艺术形象蕴含的意味。情感看法和价值观:1、感悟人生,
4、学习诗人对人生的思索所得到的启迪;2、树立正确的志向,主动乐观的生活,实现人生价值。(确定此目标的依据是:新课标中强调了要重视情感,看法,价值观的正确导向,培育学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和主动的人生看法,是语文教学的重要内容)新课标要求“有些诗文应要求学生诵读”依据诗歌的文体特点。我确定本课的教学重点为:反复朗读课文,品尝语言;本诗的难点是:对诗中多数座山的理解;新课标要求初中学生在阅读时能够了解常用的写作手法,体会它们在课文中的表达效果,为此我特确定本课的关键点是:理解文中“山”与“海”的象征意义。二、生情学情分析我面对的是刚进入初中的学生,他们对初中语文的学习还处
5、于一个适应期。对刚入中学的初一学生来说,这首诗很有吸引力,一方面他们要从小学生过渡为中学生,有许多困难等着他们去克服,另一方面诗的第一节诗人以一个孩子的语调来写,能调动他们自己的生活阅历。学生一般能较好地把握诗中的山与海的象征意义,但对诗中“多数座山”的理解,对实现志向的长期性和艰难性往往估计不足,须要老师因势利导,突破难点。三、教法学法分析本课是整个初中阶段语文学习的第一课,对贯彻课程标准和整个初中阶段的语文学习有着深远的影响。老师肯定要着眼于“全面提高学生的综合素养”,牢牢把握语文课程的工具性和人文性相统一的特点。要充分激发学生的主动意识和进取精神,努力形成自主、合作、探究的学习方式,让学
6、生作课堂的主子,老师只是课堂的引导者和组织者。四、教学流程在教学过程中突出朗读训练,调动学生情感来理解作品。详细教学过程如下:1、导入课文。(联系地域特点,提问:假如我们不是生活在而是生活在苍茫的大山里,同学们会想些什么呢?引发学生想象山里孩子的想望,搭起通向作者心灵的桥梁。)2、出示学习目标。3、查生字词预习状况。(初一是起始年级,肯定培育学生打好基础,不能忽视认字、写字的训练。)4、整体感知课文。(老师范读课文,学生仿读并思索:山那边是什么?山和海的象征意义,表达了诗人怎样的感情?全诗为什么分为两节?)5、研读赏析。(学生通过朗读,自己主动品尝揣摩语言,从中发觉问题共同探究赏析。)6、体验
7、反思。(请学生结合自己的生活阅历,说说这首诗给自己的启示,引导学生在观赏文艺作品时,能走过文字的桥梁,用自己的心灵与诗人沟通达到共鸣,从而获得美的享受,有益的人生启示,丰富自己的特性,充溢自己的精神世界。)7、布置作业。(以“我最终见到了大海”为题,写一段话,把自己的体会和收获表达成文字。)初中语文在山的那边说课稿2各位评委,各位同学,大家好。我是来自中文的,今日我说课的课文是王家新的在山的那边。这次说课我主要从教材、教法、学法、教学过程和板书设计五个方面加以阐述。一、说教材(一)教材定位在山的那边是人教版初中语文教材第一册第一单元第一课。是一篇讲读课文。担当着单元目标引导学生追求志向、体会人
8、生的作用。(二)教材分析:1教材总体要求:它的体裁是现代诗歌。初中语文课程标准对诗歌阅读的要求是“阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励,憧憬和追求美妙的志向。”2课文内容:在山的那边选自长江文艺,这首诗表达了一种信念,蕴含了一个哲理。诗人以群山和大海为意象,用大海比方志向,用群山比方重重困难,用爬山比方艰苦奋斗,从而告知人们,奔向志向的人生征途是漫长的,但是,只要百折不挠地坚持奋斗,志向境界终将实现。不要企望一蹴而就,不要因为多次奋斗不能达到目的就垂头丧气。二、说教法(一)教学目的1. 通过对作者简介和重点语句的理解把握本文第一段的思想感情。2.
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