2022年最新高中化学教学工作总结.docx
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1、2022年最新高中化学教学工作总结最新中学化学教学工作总结总结是事后对某一阶段的学习或工作状况作加以回顾检查并分析评价的书面材料,它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用,不如静下心来好好写写总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢?以下是我为大家整理的最新中学化学教学工作总结,希望对大家有所帮助。最新中学化学教学工作总结1转瞬间,一学期就要过去了,在担当化学学科教学工作的半年来,坚持爱岗敬业,以培育学生创新精神和实践实力为重点,深化课堂教学改革,仔细落实课程安排,落实教学常规,落实教学改革措施,大力推动素养教化,使所任班级教学质量有所提高,现将半年来工作状况总结如下:一、提高思想相识,树立新的理念
2、。围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构建新理念有机结合。二、教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个老师工作成败的关键。半年来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我主动探究教化教学规律,充分运用学校现有的教化教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法运用力度,详细表现为:(一) 发挥学生为主体、老师为主导的作用1、备课深化细致。依据要求,提前两周备好课,写好学校规定的标准的教案。平常做到周前备课。备课时仔细钻研教材,教参、学习好大纲,虚心向其他老师学习请教。力求吃透教材,找准重点难点。为了上好一节课,我常常的上网查阅资料,集中别人的优
3、点确定自己的教学思路,时常和有阅历的老师探讨教学环节。为了学生能更直观地感受所学的学问内容,我主动的制作多媒体课件,重点内容用电脑打在屏幕上,使学生有个清楚的学问脉络。2、注意课堂教学效果。针对学生特点,以开心式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,老师为主导、教学为主线,注意讲练结合。在教学中留意抓住重点,突破难点,可以做到因材施教,教学方法受到学生的宠爱。学生主动的回答问题,能够和学生主动的融合在一起,教学的任务顺当完成,学生的学习效果比较的志向。3、在作业批改上,仔细刚好,力求做到全批全改,对存在的问题进行集中的讲解。依据学生的自身状况,有区分的书写评语,使学生在评语中可以知道自己的不足
4、,以便在辅导中做到有的放矢。(二) 做好后进生转化工作作为老师,应当明白任何学生都会存在优点和缺点两方面,对优生的优点是自不待言的,对后进生则易于发觉其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的确定,而后进生转化胜利与否,干脆影响着学生的整体成果。1、用发展的观点看学生。应当纵向地看到:后进生的今日比他的昨天好,即使不然,也应信任他的明天会比今日好。因势利导,化消极因素为主动因素。首先帮助后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。其次以平常的心态对待:后进生也是学生,厌恶、责骂只能适得其反,他们应当享有同其它学生同样的同等和民主,也应当在稍有一点进步时得到老师的确定。2、真正做到晓之以理
5、,动之以情。首先做到 真诚 二字,即老师不应有丝毫虚伪与欺哄,一旦学生发觉 有假 ,那么老师所做的一切都会被看作是在 演戏 。其次做到 接受 ,即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠,错误的想法和指责等,信任他们,激励他们自由探讨。最终做到 理解 二字,即通过学生的眼睛看事物。三、努力方向1、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注意对学生实力的培育,多加一些开放的试题的练习。多向老老师学习阅历。2、对差生多些关切,多点爱心,再多一些耐性,使他们在各方面都有更大进步。对学生加强教化,教会学生如何的做人,如何的敬重同学,老师和家长。3、采纳多种教学手
6、段吸引学生的留意,提高学生的学习的爱好,增加主子翁意识和责任感。在教学上下功夫,努力使班级学生的成果在原有的基础上有更大的进步。教化工作,是一项常做常新,永无止境的工作。一份耕耘,一份收获,在教书育人的道路上付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水, 然而收获的却是一份份沉甸甸的情感。专心去训诲学生, 用情去培育学生,无愧于心,无悔于我的教化事业。新的一年,我会接着努力,春华秋实,和学生一起收获更多的美妙!最新中学化学教学工作总结2本学期我担当高二(9)、(10)两个班级的化学教学工作,本学期主要的教学任务就是完成“选修模块-化学反应原理”的教学任务,而化学反应原理是一本比较抽象的模块,它是继必修课程化
7、学1、化学2之后的选修课程,她从化学反应与能量、化学反应速率与化学平衡以及溶液中的离子反应等方面入手,引导学生探讨化学反应现象,探究化学反应规律。对于这个模块的教学,务必建立在学生有必需的基础学问的基础上方来绽开教学的,这一个学期高二的教学中的确面临了很大的压力和问题。,下方我对本学期的教学做以下几点的总结:一、能仔细完成学期初制定的教学工作安排,完成备课组的教研活动,在每一次上课前能仔细备好课,以及在课堂上能上好每一堂课。因为高二的大部分学生基础学问相对来说比较薄弱,而化学反应原理又比较抽象,在教学过程中我不断变更自我的教学方法来激发学生学习的热忱,到达教学的效果和目的。二、作为高二化学备课
8、组长,本学期能与同伴绽开群众备课,并构成统一的教案,这样能从各方面提高我们实际教学的潜力,能按时出好每一份练习,对于每个专题学习完之后能刚好进行专题的考试,刚好检查自我在教学中的不足,刚好改善。三、这一个学期的教学是虽然是一个选修模块的教学,但是从高考考试大纲的要求中,明白这一部分在高考中属于必考的资料,而且占的比重也是比较大,所以在高二年的整个教学过程中,我向高三年的老师借了相关的资料和考试大纲,再结合我们教学大纲,仔细备好每一堂课,并能在原有教材的教学上补充了高考所要求的资料。四、有时间我就去听同组老师的课,在听课的过程中我学到了非常多的学问,刚好订正了自我教学上的不足之处。作为一个老师阅
9、历和方法真的非常重要,在平常教学中要不断给自我充电,不断提高自我,不能有所怠慢,学生的问题不能忽视,他们的问题提出,不仅仅体现了他们对学问的渴望,另一个方面也是对我的提高。五、在对学生作业的批改过程中,采纳多种方式,比如面批,学生在对化学用语这一方面常常出错,所以在这一方面我下了比较大的工夫,在布置学生作业之前我总是先进行题目的筛选,让学生在做题的过程中有所收获,六、在本学期高二基础学段的教学中,我能引导学生回顾已有的学问,在新旧学问之间架起“桥梁”,设置了一系列问题情景,引导学生绽开专心的探讨,在教学中提高学生学习的爱好。能帮忙学生巩固学问,应用学问解决某些实际问题。高二年已经过去了一学期,
10、虽然在平常工作过程中有所收获,但是也有许多不足,我将做深刻的反思,争取在以后的教学工作中有更大的进步,能在以后的教学中使自我有更大的提高。最新中学化学教学工作总结3老师能否真正把握好课堂教学,很大程度上确定于老师能否把自我作为意识的对象,以及在教学过程中,将教学活动本身作为意识的对象,不断地对自我及教学进行进取、主动的安排、检查、评价、反馈、限制和调整,亦即老师的自我监控。因为在教学活动中,无论是教学目标的确立与修改,教学资料的支配与组织,教学策略的选择与变换,教学活动的检查以及教学信息的反馈与评估等,都须要老师综合各方面信息进行分析与确定,做出相应的决策,并付之于教学过程中。一、多总结、多体
11、会,擅长发觉问题擅长发觉问题,是实现“反思性教学”的首要任务。教学中的问题,往往详细表此刻老师教学设计的合理性,以及课堂的组织与管理,即在课堂上亲密凝视学生的反应,努力调动学生的学习进取性和学生在课堂教学活动中的参加性,这个过程是老师课堂教学的核心。在这一过程中,老师应对自我的教学目标、教学资料、教学方法、学生的参加和反应等方面随时坚持有意识的反思,并刚好地调整自我的教学活动,使之到达最佳效果。1、对教学目标的体会反思老师应在每一个单元甚至每一个课时教学前,均应对教学中老师和学生要到达的目标有一个清楚相识,因为教学目标具有导向和限制功能,是教学工作的动身点和归宿。在教学前的教学设计中,老师应依
12、据课程标准的要求以及学生的实际情景来确定教学目标,以免目标过高或目标过低,使教学效率低下,达不到培育学生本领的要求。在新的课程理念下设定教学目标,第一,要体现目标设计的人本观,即一切为了每一个学生的全面发展。其次,要体现目标的整体性,应将学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三维目标同时作为我们的教学目标。第三,要突出重点目标。课程目标由系统的教学目标来体现,每一章节的目标服务于教学目标,每堂课的目标要突出重点,强调目标的整体性,并不是说每节课是平均运用力气,没有重点目标。2、对教学资料的体会反思首先是对教学资料的深度反思。例如,在中学化学盐类的水解的教学中,对于弱酸弱碱盐的水解情景不应作太
13、多的涉及,但也不行只字不提。其次是对教学资料广度的反思。基础教化课程改革纲要(试行)激励各地根据新课程标准的要求开发地方课程、校本课程,老师选用教材的余地进一步扩大。对于选定的教材,老师也可依据实际情景,挖掘教材的教化内涵,或对教材依次作适当的调整。3、对教学方法的体会反思“教无定法,贵在得法。”说明白没有适合全部教学对象,教学资料的方法,老师应依据自我的教学阅历和教训、自我的教学水平、学生的基础对教学方法作适当的调整。例如:对盐类的水解教学时,把教学方法改为以问题为中心、以学生试验探究为形式,教学效率明显提高。在教学活动中,我们要关注和反思自我教学行为的明确性,教学方法的敏捷多样性,调动学生
14、学习进取性手段的有效性,老师在课堂全部活动的取向性,学生在课堂教学活动的参加性等诸多方面。总之,仅有对教学各环节进行细心体会,才能发觉问题,为进一步解决问题打好基础。二、加强沟通沟通,不断尝试改善尝试改善是在反思教学的问题所在后,老师对自我教学中存在的问题所进行的主动寻求缘由,并尝试改善、订正和调整的过程。这一过程主要表此刻老师对教学各环节的专心体会,依据发觉的问题寻求问题出现的缘由,并据此有针对性地刚好调整自我的教学活动,尝试运用新教学方法或补助措施,使课堂教学到达最佳效果。1、教学理念的反思改善新课程标准理念要求老师从片面注意学问的传授转变到注意学生学习本领的培育。老师不仅仅要关注学生的学
15、习结果,更要关注学生的学习过程,促进学生学会自主学习、合作学习、探究学习,让学生感受和理解学问产生和发展的过程,培育学生的科学素养和创新思维习惯,重视学生的可持续发展,培育学生终身学习的本领。2、教学过程的反思改善教学过程的反思改善,其实包括课前,课中和课后。课前反思主要是应对新的课程改革,如何突破习以为常的教化教学方法,应以新课程标准的理念为指导,改善教法,优化教法。课中反思是一种难度较高的瞬间反思,它是在教学的过程中刚好、主动地调整教学方案,教学策略,从而使课堂教学到达高效和高质。课后可从新知导语、课堂氛围、学生思维、板书设计、课件应用等方面做出反思,加以改善,课后反思可作为以后教学的借鉴
16、和参考3加强师生间的沟通和沟通教学中的细心体会,擅长找寻出问题症结所在,往往与老师和学生的沟通程度有关。仅有悉心沟通,才能刚好发觉问题,并精确把握住问题出现的缘由,提出有效的改善方案。师生间沟通能够是言语的,也能够是非言语的,在课堂教学中,老师言语与体态语言是沟通师生双方信息、情感的重要手段。三、仔细探讨,勤于调整反思课堂教学中的“反思性教学”有效运用,还要求老师勤于调整反思,即视察、反思新的教学方法或补助措施的实际效果。能够说,调整反思是尝试改善的持续。在这个过程中,老师首先要探讨原有的问题是否已经较好解决,假如已解决,老师则应针对尝试改善的胜利方法,主动寻求进一步强化的方式和手段,以巩固自
17、我已经构成的好的教学行为,防止原有问题再次出现。例如,在学习“铁及其化合物”一节中,我们往往发觉学生缺乏学问迁移的本领,对铁在不一样强弱氧化剂作用下的氧化产物,能较好驾驭,但一遇到铁与稀硝酸、锌与氯化铁溶液等反应,涉及到因量的关系而引起产物不一样现象,往往探讨问题就不周全了。意识到这个问题,再进行教学时,引导学生抓住铁的变价特点,驾驭Fe0价、+2价、+3价的相互联系和转化规律,0价Fe的还原性,+3价Fe的氧化性,以及它们之间的反应等。由此引导学生驾驭铁及其化合物之间的反应规律,这样就能够强化学生的相识。实践证明,“反思性教学”在课堂教学中的有效运用,首先要求老师对教学有自觉的意识,在不断尝
18、试“反思性教学”过程中培育自我对教学活动的自我评价的习惯和本领。此外,老师反思本领结构中的自我监控本领与教学监控本领是相互影响、彼此促进的,以教学监控本领的培育为切入口,能够进而提高老师的自我监控本领,以及对教学过程进行修正和限制的方法和技能,同时养成对学生的敏感性。这样,老师的监控本领不断得以提高,应对教学过程中各种问题都能够应付自如。化学教学中要求我们反思的层面是许多的,我们应在新课程改革的理念下,加强对教学情节的回顾、反思和分析,总结教学得失,改善教学方法,使自我的教学理念与时俱进。最新中学化学教学工作总结4本学年度,我担当九年级化学7、8、9三个班的化学教学工作。现对本人的工作作一个小
19、结。一、主动抓好日常的教学工作主动仔细地做好课前的备课资料的搜集工作,然后集体备课。每位老师的电教课比例都在90%以上。每周至少两次的学生作业,要求全批全改,发觉问题刚好解决,刚好在班上评讲,刚好反馈;仔细上好的学生试验,要求全体学生仔细视察并记录试验现象,课后仔细书写试验报告;每章至少一份的课外练习题,要求要有肯定的学问覆盖面,有肯定的难度和深度,每章由专人负责出题;每章一次的测验题,也由专人负责出题,并要达到肯定的预期效果。二、主动参与教学改革工作,使教研水平向更高处推动本学期学校推行了多种的教学模式,要使学生参加到教学的过程中来,更好地提高他们学习的爱好和学习的主动性,使他们更自主地学习
20、,学会学习的方法。本学期上了一节区级示范公开课。都能主动响应学校教学改革的要求,充分利用网上资源,运用启发式教学,充分体现以学生为主体的教学模式,不断提高自身的教学水平。三、加强业余时间的业务学习主动学习各种学问,以充溢自己,以便在工作中以坚实的学问作为指导,更好地进行教化教学。以适应当前教化的形式,给自己充电。我还利用晚上和周末的业余时间到电脑学校学习。学习制作多媒体课件,为教学服务,同时也帮助其他同志制作课件,上网查找资料等等。四、下学期努力方向1、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注意对学生实力的培育,学问争取上做到课课清、段段清。利用各种方法,训练学生提高、集中留意力。2、对差
21、生多些关切,多点爱心,再多一些耐性,使他们在各方面有更大进步。3、加强守纪方面的教化,使学生不仅在课堂上集中留意力学习,课下也要按校纪班规严格约束自己。4、以同等的心态去和学生沟通,以真诚的心去换取学生的信任,真正做到将心比心,不仅让学生敬畏你更要亲近你,打心眼里接受你爱你疼你。5、在教学上下功夫,努力使班级学生的实力和成果在原有的基础上有更大的进步。教化工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的改变。作为有责任感的教化工作者,我们必需以高度的敏感性和自觉性,刚好发觉、探讨和解决学生教化和管理工作中的新状况、新问题,驾驭其特点、发觉其规律,尽
22、职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。最新中学化学教学工作总结5一、从生活实际动身进行试验教学,提高课堂教学的效率理论学问都是从生活实际中提取出来的,老师在教学中不应当割裂教学资料和生活实际之间的关系。以往,老师在课堂试验教学主要局限于教材资料,老师让学生依据课本上的描述进行试验,基本上都能够完成试验过程。可是很明显这种“照葫芦画瓢”的方式存在必需的问题。学生在这一过程中并没有主动对试验过程和操作进行操作。针对这一问题,老师应当引入生活实例丰富试验教学,这样能够使学生自主对所学化学学问进行探究,提高自我的试验本领。比如在进行苏教版中学化学必修(1)专题2“从海水中获得的化学物质”中第
23、一单元“氯、溴、碘及其化合物”这部分的学问点的学习的时候,老师应当从生活实际动身进行试验教学。该单元涉及到“氯气的性质”等资料,老师不妨结合生活实例进行讲解。老师能够这样提问:“氯气的泄露会给人类带来危急,可是为什么在我们的日常生活中,自来水的消毒处理通常会运用氯气进行?”从常见的生活实例动身,老师就能够引导学生对氯气性质进行思索。学生依据所学资料,就会涉及相关试验对氯气性质进行探究,这样既能够活跃学生的思维,同时也能够帮忙学生加深对所学学问的印象。二、引导学生视察试验过程,培育学生的化学探究本领试验教学对于学生的试验视察本领有着干脆的影响。老师应当注意试验教学,帮忙学生经过视察试验过程把握试
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