中学生读《终身成长》心得600字 .docx
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1、中学生读终身成长心得600字 “读一本好书就像和一个高尚的人说话,当不同的人在看完终身成长后,信任也会有对于它的专属心得体会,那么终身成长读后感怎么才能写好呢?请您阅读我辑为您编辑整理的中学生读终身成长心得600字,但愿对您的学习工作带来关心。 中学生读终身成长心得600字【篇一】 通过终身成长的学习,让我们认识到成长是孕育一个成长性的思维模式,而这种思维模式的养成需要的不仅仅是个人的努力,更是需要全社会的不断熏陶,而不仅仅是个人,企业也是需要这种思维模式来保障自身的成长。 人是该终身成长,终身学习的,学无止境,做人是需要一辈子学习的,人格的成长也是无止境的。它谈到两种思维模式,固定型思维模式
2、和成长型思维模式,他确定了我们每一个人两种思维模式都是有的,但是某一个人某种思维模式占主导也是可能的或者是很普遍的。认为人的才能是一成不变的,只信任天赋,自大或自卑,不停的证明自己给别人看等特质。 而成长型思维模式,则是认为人的能力可以通过努力学习培育,人与人的差异微乎其微,拥有反脆弱心态,从失败和挫折中学习成长,让自己强大!还让我们明白:这是不同两个人的思维模式,也是同时存在于一个人的身体中的两种思维模式,所以我们肯定要不断的学习修炼,去除固定型思维,让成长型思维占据我们的内心,使得我们真正成为一名成长型思维模式的人。 有没有发觉有我们的人有的能很快的学习和转变,而有的人则很难呢?这不仅仅是
3、学习能力和方法上的事情,有的人心态开放,思想敏捷,有的则是心态封闭,思想僵化,不简单吸收新的学问,这就是一种思维模式。在工作时我们的思维模式也要以成长性思维模式考虑问题。固定性思维只会沿用别人的阅历,无法提高自己的修理技能。 我们用成长性思维考虑问题,可以发觉设备问题的多面性,修理设备时就能多考虑设备出现的问题,是如何发生的,发生问题时出现的前兆,如何去解决问题。 人有很重要的一个要求就是自我发觉,自我成长,所来说其实是很重要的一个工具。在学习中自我发觉、在学习中自我成长,只有我们作为企业的一员不断的成长,不断的提高自己的技能,才能给好的进展提供动力。 中学生读终身成长心得600字【篇二】 记
4、得曾经读过一句话:在这个世界上,有八十岁的“常青树,也有二十岁的“朽木。我想,这就是对终身成长的最好诠释吧。 从这本书中,我了解到,能力可以通过刻意练习来获得,原来思维品质的好坏同样可以由学习力来界定。那就是固定型思维和成长型思维。从字面意思大可略知其意,固定型乃固执己见,认为一切都在可控范围内。表现为:爱生气,易挫败,讲排场,信任能力恒定并永久不变,读后感。终其一生都在证明自己的价值感、存在感及归属感。与之相反的成长型就是不怕丢脸,有大局意识,向前看,信任自己通过的能力通过培育获得。多么深刻的见解! 书中的建议重塑了我家庭教育的观点。以前认为:只要父母主动向上,孩子确定不会消极怠慢。殊不知多
5、么稚嫩的想法。后来我明白了,父母需要不断学习,不断更新自己的陈旧观念,用主动的方法引导孩子,不要夸奖她的天赋,而要观赏她的努力;不要盲目的批判,而要给出建设性的意见。 同样作为一名老师,始终思索怎样教,而不是教什么?就是敬重孩子的言论,允许孩子提出不同的看法,就像犹太人告知孩子,不怕丢脸,珍惜每一次当众出丑的机会,才得以实现最终的成长。 成长是每个人一辈子的事,它无关年纪。无论何时,停滞成长,才是最可怕的年老。终身学习方可终身成长。 中学生读终身成长心得600字【篇三】 近期有幸拜读了斯坦福大学行为心理学教授卡罗尔德韦克的代表作终身成长。她在这本书中总结了人的两种思维模式:固定型思维和成长型思
6、维。通过对大量真实案例的分析阐述了成长型思维的优点,从体育、商业、人际关系、教育等四方面反映出成长型思维是胜利的推动力。 固定型思维:是认为一切胜利都是天赋使然,不断地给予自我满足的示意,停滞学习,不思进取的想法。 成长型思维:是认为一切胜利都是可以靠努力实现的,只要不断地进行学习、思索,总结胜利阅历并付诸实践,就会有所进步的想法。 用一个最简洁的例子就可以很明显的看出两者的区分。课堂上,点名回答下列问题。固定思维的人会想,课堂上这么多人,怎么偏偏会是我被叫到,肯定要好好回答不能出错。而成长思维的人想的是给了我这么好的机会,提出自己的想法,老师会给予纠正。一个看重的是回答下列问题的结果,另一个
7、看重的是回答下列问题并纠正、确定所带来的提高。 虽然不情愿承认,我大多数都是以固定思维去看问题。可怕被点名、可怕新的环境、可怕不熟识的人,每天从事着一成不变的工作,不情愿尝试新的挑战。常常产生一系列的负面心情,总是从别人身上挑毛病,不从自身找缘由,借口总是比方法多。看过这本书后感觉思想的转变是迫在眉睫了,根据书中提到的通往成长型思维模式的四个步骤:接受,面对自己的固定思维;观看,明确出现固定思维的缘由;命名,给这个思维定式一个名字;教育,用成长型思维来反复教育、沟通。努力去转变自己的思想观念,走向更好的那个自己。 中学生读终身成长心得600字【篇四】 人们常说“最美不过书香气,阅读,可以让我们
8、跟随书中的文字,去感受不同人不同的人生,或者是对人生不同的理解。每一段文字都呈现着他们的期望,每一本书都会给我们带来力量。 今日我要和大家共享的是斯坦福大学行为心理学教授卡罗尔。德韦克所著的一本书,书名是终身成长。 书中写到,人有两种思维模式,分别是固定型思维模式和成长性思维模式。 固定性思维模式的人,认为人的才能一成不变。这让人们时刻想证明自己的智力、独特和特征。他们会把发生的事当作衡量能力和价值的直接标尺。 而成长型思维模式。认为人的能力可以努力培育。虽然人的先天才能、资质、性格各有不同,但都可以通过努力和经受来转变。 作为一名教育工作者,当我读到这本书的时候,我感觉特殊受震撼。原来我们需
9、要成为一个成长型的教师,也需要培育孩子拥有成长型的思维方式。那么,那些人是典型的成长型思维的人呢。比方说乔丹。 当我们提到乔丹这个人,大家肯定会认为,乔丹这么宏大的球员。他的胜利是因为天赋,是因为他特殊厉害。他一帆风顺的打到了球神的地位。事实上你知道吗,他是一个连高中球队,都把他排除在外的人。他回家特别沮丧,跟他妈妈讲说。球队不要我。说我的身体素养不行。他妈妈说:“那就练呗于是,乔丹每天都是舍命的练球,乔丹每次打输竞赛所做的第一件事就是舍命的练球。 他的运动生涯在全部运动员里面都是特殊长的,他有一段时间去挑战棒球。在全部人看来,真是疯了,你有光环,是那么宏大的名人,怎么可能去打棒球,这是多丢脸
10、的一件事。可是,乔丹是一个成长型的人格,他认为,这怎么能是丢脸呢?这是我的爱好,这是我的人生。有什么不行呢。 随着他的年龄的不断增长,乔丹的身体素养肯定是在下降,但你发觉乔丹在后期打球已经不靠身体了,因为他不断练习着自己的技能,让自己能够适应如今这个老一点的身体。这就是一个成长型的选手表现出来的宏大之处。 那么成长型思维和固定型思维是怎样应用到学习上的。 成长型的人是不会死记硬背的,我如今回忆起来我们上学的时候的许多同学,他们觉得要把这个课学好就是背过,没有别的方法,其实这种想法就是一个固定型的心态的人了。然后,他得出一个结论是,我脑子不行,背不会。你看他其实没有下过功夫去讨论里面的机理。而是
11、简洁的认为学的好的人都是因为背过了。所以就出现了一种人叫做死记硬背,而真正成长型的人心态的人会去琢磨,会去想,会去做过一遍题之后去归纳总结,会去思索。这才是他们的学习方法。从学习方法来说,他们就是不同的人。 固定型心态的人能不努力就不努力,在全部的考试过程中,只要能够达标就好。所以,为什么家长特殊关注孩子的学习环境。学习环境真的是有影响,因为你想让一个孩子拥有一个超强的成长型心态,说一个孩子在一个特殊差的学校,也能考上清华,北大。或者是哈佛。难度很高。因为孩子们常常是对标的。他一对标我已经比别人高出来那么多吗,那我还需要付出努力吗,这就是固定型思维的自我就会出现,你已经很好了。这时候这种状态就
12、会成为虚荣。认为我很有天分。人们都盼望自己和别人不同。在心理学上叫做价值感。 再和大家共享一个成长型的书中案例。 加菲尔德高中,是洛杉矶的一所低收入学校,大多学生来自贫困家庭。它被认为是当地最差的高中之一。这里的学生拒绝学习,老师也无可奈何。杰米埃斯卡兰特的出现,他用成长型思维模式,问自己,我应当怎么去教他们,而不是我能不能教他们。固定型思维方式,能不能教。而成长型,是怎么教他们。转变了人们的看法。他开始教这些孩子大学水平的微积分。运用成长型思维,他总是思索怎么去教、怎样才能教得最好,而不是关注自己会不会教、他们能不能学会。后来,他不仅教会了这些学生微积分,还让他们在全国数学考试中取得了领先成
13、果。这在许多人看是奇迹。其实奇迹是成长型思维成就的。这一事迹,便是电影为人师表的原型。 其实,成长是每个人一辈子的事,它无关年纪。无论何时,停滞成长,才是最可怕的年老。终身学习需要每一个人去不断践行和修正。 纸上得来终觉浅,觉知此事要躬行。 所以我特殊喜爱这本书。盼望推举给大家,让我们共同成长。 f132.CoM更多心得体会编辑推举 读终身成长个人心得感想 (集锦4篇) 在阅读过一篇书籍后内心确定有属于自己的感悟,在阅读卡罗尔德韦克写的终身成长时,脑中不停的有新的想法,我们从哪些角度来写终身成长的读书笔记呢?下面是我为大家整理的读终身成长个人心得感想,仅供参考,盼望能为您提供参考! 读终身成长
14、个人心得感想【篇一】 特殊感谢叙事者推举阅读终身成长这本书,书中许多观点值得我们深思,也能对我们产生有利的影响。该书通过很多实例清晰地讲解并描述了肯定的道理,也提供了一些切实可行的操作方案,其中,让我记忆深刻、感受良多的内容是思维模式和对学生的表扬方式。 首先,书中提到了成长型思维模式和固定型思维模式,不同的思维模式对人的影响不同,甚至影响人的一生。 固定型思维模式的人认为能力和才能都是天生的、固定不变的,这种思维模式的人特别关注自己是否聪慧,他们认为只有没有天赋的人才需要努力,而拥有天赋的人无需努力就可以胜利。为了证明自己的能力,他们往往不情愿付出更多的努力,因为他们怕付出努力也没有胜利,就
15、没有什么借口了,只能承认自己的能力缺乏,所以拥有这种思维模式的人不会特殊努力地去完成一件事。其实,固定型思维模式的人和阿特金森提出的成就动机理论中的“避开失败者类似,只情愿从事特殊简洁或者特殊困难的事情,简洁的事情可以证明自己的能力,而特殊难的事情失败了也不是自己的问题。 成长型思维模式的人认为能力也是可以转变的,哪怕没有天赋也可以通过努力提升自己的能力,所以,成长型思维的人更情愿接受挑战性的任务,即使最终没有胜利,也可以在相关行动中让自己得到提升。 其实,思维模式不是固定不变的,我们要有意识地调整自己的思维模式,从而不断提升自己的各种能力,获得更多的成长。 其次,书中通过很多案例提到了对学生
16、的努力进行表扬所产生的良好效果,提倡我们表扬学生的努力,而不是能力。“不要这样,友爱的,她对他说,将他的脸捧在手里,我们还有许多事情要做。你不行能只是坐在椅子上等着变聪慧,我保证,你只要去做,你就会有所成就。我是不会让你失败的。这是一名老师对一个孩子说的话,当读到这句话的时候,内心有一些震撼,我们对待学生假如真的能做到如此,学生又将会是什么样呢?这个问题值得我们反思和后期的探究。 终身成长一书带给我许多思索,让我重新审视自己,这对我来说是一次很好的遇见! 读终身成长个人心得感想【篇二】 终身成长这本书,初次看到书的名字,我以为是要教育人们活到老学到老的大道理,但细细读完,才知道这是一本讲解两种
17、思维方式的书。 整本书围绕固定型思维和成长型思维两种截然不同的思维方式展开论述。将两种思维方式的不同,乃至对各个行业、年龄段等不同人们的影响进行了具体讲解,用大量的案例让你了解他们的不同之处。 固定型思维模式的人,认为能力是天生的,是无法转变的,不能通过努力进行增长。所以拥有这种思维模式的人,认为聪慧的人就是会始终聪慧下去,而不聪慧的人就永久不行能聪慧。他们认为任何的测试、挑战都会暴露自己的聪慧程度,因此他们不愿去尝试有风险的挑战,怕被评判,怕被说成不聪慧。与挑战过程中的所得相比,他们更加可怕挑战过程中的失败,那是特别耻辱的印记。固定型思维模式的人,只做安全的事情,在自己擅长的领域不断彰显自己
18、的聪慧和无人能敌。固定型思维模式的人认为努力是笨蛋的专属,聪慧的人是不需要努力的,所以他们也不会为了某件事情而努力,也不会想要去努力提升自己的能力。这些人中包括运动员、艺术家、科学家等等各行各业的人。所以,固定型思维模式的人,会故步自封,会可怕挑战,会恐惧失败,会更加抑郁。 而成长型思维模式的人恰恰相反,他们承认有天生具有某些天赋的人,但更加认同后天的努力,他们认为努力学习可以使人提高能力,变得更加聪慧、有智慧。因此,他们乐于挑战自我,努力学习,不断提升自己的能力。在遇到困难和挫折的时候,他们不会气馁,也不会觉得无法接受,他们会在一次次跌倒中总结阅历,学到更多珍贵的学问,所以,他们不断成长为更
19、加优秀的个体。对于体育运动者,他们在乎冠军,但更在乎每次技能的提高,他们会通过制定训练打算,提升自己的薄弱点,让自己不断靠近那个目标。所以,成长型思维模式的人更抗挫,在挫折面前不会一蹶不振,在面对抑郁时也能更好更快的走出来。无论是运动员、科学家还是老师,还是每一个平凡的人,拥有成长型思维模式的人,能够生活的更美妙,更能感受到美好。 以前的我就是固定型思维模式的人,上学的时候,明明很努力却怕别人发觉自己的努力,因为努力的人学习好并不是因为聪慧,而是因为死读书,所以常常是悄悄学习,怕被人发觉。工作后,总依靠学校的那点学问,在成长的道路上遇到了许多困难。后来,我开始意识到自己的缺乏,渐渐发觉学习的重
20、要性,我开始通过一点点的学习,不断丰富自己的学问储备,不断拥有各种技能,原来一个人的能力是可以通过努力不断提高的。如今我渐渐变成具备成长型思维模式的人,也在不断的提升自己,做更好的自己。 盼望我们都拥有成长型思维,不断努力学习,不断提升自己,提高自己的能力,让自己成为更好的自己。 读终身成长个人心得感想【篇三】 我最近读书只是为了乐趣,想要培育读书习惯。那为什么近期会看这本书?是因为我遇事又开始出现躲避心理了。于是,通过老铁介绍,我就去看了这本书。其实这类书我以前读的时候会觉得很艰涩,所以会拒绝读它们。但是这本书里提到了2个特别重要的概念:固定型思维模式和成长型思维模式,我觉得对于我最近的状态
21、有特别大的启发,所以我才想要硬着头皮把它们读下去。一遍看不懂,那就多看几遍。信任会有渐渐理解的时候。 固定型思维模式在我身上表现的特别明显。 1、对于努力,我其实从来没有真正去思索过。我从来没有把它与胜利挂钩。努力就真的会胜利吗? 2、天赋,我也没有真正了解过它。但是我认为人们会胜利是与天赋有关的。 3、当一开始我做事情很顺利的时候,我可能会洋洋得意,然后,当我碰到困难的时候,我就会放弃这件事情。 4、我很焦急。当我学习新事物的时候,我不能接受这需要一段漫长的过程,我总是觉得它可能一个月就得会有效果,要不然,我就不会胜利的。 5、我时常拒绝沟通。我可能是觉得别人都是错的。我自己没有意识到这一点
22、,是妈妈有时候会这么说我。而我只是觉得我是对的,我不想听你们说的,你们就让我犯错误,犯过错误后我下次自然就不会再犯了。 以上这些情形在我看来就是固定型思维模式所导致的结果,让我深受其害。通过最近看这本书,我思索了这些问题,觉得很苦恼。我明白自己肯定要通过努力来迈向成长型思维模式。可是当我在现实生活中真正遇到这些问题时,大多数时候还是依旧被固定型思维模式掌握着大脑,从而做出一系列不理性的行为。所以,即使你发觉了问题,但是突破口在哪里呢?我还在查找。 读终身成长个人心得感想【篇四】 记得曾经读过一句话:在这个世界上,有八十岁的“常青树,也有二十岁的“朽木。我想,这就是对终身成长的最好诠释吧。 从这
23、本书中,我了解到,能力可以通过刻意练习来获得,原来思维品质的好坏同样可以由学习力来界定。那就是固定型思维和成长型思维。从字面意思大可略知其意,固定型乃固执己见,认为一切都在可控范围内。表现为:爱生气,易挫败,讲排场,信任能力恒定并永久不变,读后感。终其一生都在证明自己的价值感、存在感及归属感。与之相反的成长型就是不怕丢脸,有大局意识,向前看,信任自己通过的能力通过培育获得。多么深刻的见解! 书中的建议重塑了我家庭教育的观点。以前认为:只要父母主动向上,孩子确定不会消极怠慢。殊不知多么稚嫩的想法。后来我明白了,父母需要不断学习,不断更新自己的陈旧观念,用主动的方法引导孩子,不要夸奖她的天赋,而要
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