有关读《终身成长》心得范文 .docx
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1、有关读终身成长心得范文 一个人在读过每一本书之后都会有一些收获和体会,我信任每个人看了终身成长之后,内心也肯定会有所触动,您从终身成长中有哪些领悟呢?以下是我收集整理的有关读终身成长心得范文,仅供参考,大家一起来看看吧。 有关读终身成长心得范文(篇一) 这是樊登老师把自己以往看过讲过的,跟育儿有关的书中的观点融合贯通的一本书,书中有一种育儿法则,很值得我们学习: 第一在孩子做对事情胜利的时候,给予二级反馈表扬并说出为什么,这是孩子的价值感增加。 第二在孩子做错事情失败的时候,给予孩子无条件的爱,这时孩子的归属感增加。 第三无论孩子胜利还是失败,做对还是做错,家长都要在事后给孩子培育成长型思维或
2、者说终身成长的心态,这是孩子自我成长的永动机。 家长的不打搅给孩子充分的自由选择权在孩子那里,家长只是帮助孩子自主的选择,加上投入的尝试,更能让孩子进展出心灵的体验,更简单获得美好,从而关心孩子找到自己的路并坚持下去。 此外家长自己也需要成长性思维不纠结于孩子一时的失误,这样才能更好的给予孩子无条件的爱,通过和孩子一起主动的想方法解决问题,也能更好的给孩子亲身示范什么是成长型思维,成长型思维重视过程,而不是结果表扬孩子的努力而不是天赋,这样孩子才能更加珍视自己的努力,也更加简单拥有坚毅的品质。 一个孩子成长过程中最重要的三行代码,获得价值感,获得归属感,拥有成长性思维。 父母育儿过程中最重要的
3、三行代码,孩子做对事二次反馈,孩子做错事无条件的爱培育自己和孩子的成长性思维。 有关读终身成长心得范文(篇二) 说来惭愧,从5月12日去宁德参与研修活动,分回书,陆续就在看终身成长这本书,到目前为止才看了五分之四。 我感觉自己很笨,书都快读完了,整本书写的是什么,感觉概括有些难。 终身成长这本书是美国卡罗尔德韦克教授着的。卡罗尔德韦克教授是人格心理学、社会心理学和进展心理学领域内公认的杰出学者之一。这本书阐述了思维模式的力量。她在本书中说明,我们获得的胜利并不是能力和天赋确定的,更受到我们在追求目标的过程中呈现的思维模式的.影响。她介绍了两种思维模式:固定型和成长型,它们表达了应对胜利与失败,
4、成果与挑战时的两种基本心态。 在阅读的过程中,我是边阅读边对比自己,发觉自己可能更多时候是处于固定型思维模式,但有时也会呈现成长型思维模式。就拿写日记这件事来说吧。写作是我的弱项,甚至是最头疼的一件事,但我信任坚持就是胜利,我信任每天写作,会提高写作能力,对文字也会更敏感,只要我付出比常人更多的努力,最终会取得成果的。特殊是每次在要放弃的时候,每次无话可说的时候,我的思维模式更倾向于成长型思维模式。但我感觉自己因两种模式交织出现,制约了我的成长。读了这本书,如今处理事情的时候,我会不自觉地思索,我这样的处理方法,我这样的想法,是不是陷入了固定思维模式中。这是阅读这本书自己最大的转变吧。 德韦克
5、的胜利法则已被许多具有进展目光的父母、老师、运动员和管理者应用,并在实践中得到了验证。通过了解自己的思维模式并做出转变,人们能以最简洁的方式培育对学习的热情,和在任何领域内取昨胜利都需要的抗压力。 作为一名老师,我觉得自己更应当具有成长型思维模式,还要娴熟把握德韦克教授的胜利法则,并把它运用到教育教学中,这样可以培育出更多的优秀学生。 但“江山易改,本性难移。不对,这样一想,我又陷入固定型思维模式,我应当这样想:每个人通过努力,都是会有所收获的。我应当努力,再努力,我要教会学生喜爱学习,教会学生最终学会自学和思索,并努力学习基础学问。正如艾斯奎斯的格言:世上无捷径。柯林斯也说过:在这里没有奇迹
6、,我也不是什么奇迹的创造者,我不能在水上行走,也不能将大海从中间分开。我只要爱你们这些学生,而且比其他人更加努力,我信任你们也会这么做的。他们告知我,想要把学生教育胜利,我唯有爱这些学生,并付出更多的努力。正刚好与我的教育初心不谋而合:尽自己最大的力量为教育做奉献。 很多教育者认为,可能通过降低标准让学生们体验胜利,增添他们的自信,提高他们的成就。我从来不这么认为,我倒是觉得要从一开始就向学生提出高标准,再教育学生向高标准靠拢。我觉得管理也是如此的。对于一个新组建的团队,从一开始就提出高标准,或许团队成员没方法一下子到达这样的要求,我们可以在他们没有到达这样的要求时,多给他们鼓舞,多一份宽容,
7、但要信任随着努力,状况会越变越好的。但假如从一开始就松懈,等问题出现了,发觉问题了,再想改正,为时已晚。 这本书对我今后的教育教学很有用途,读完这本书后,我还会再读第二遍,或许第二遍阅读,我会有更深的体会的。 有关读终身成长心得范文(篇三) 看到书名,不由得就想到真的是活到老学到老,不管在什么时候都是如此。读了这本书让我认识到学习带来的不同,同时也让我找到学习、前进的方向。“坚持学习,终身成长!深深地被樊登老师的博学多才,满腹才识的宽广学问所折服。 这本书谈到两种思维模式,固定型思维模式和成长型思维模式,并给出固定型思维模式的定义:认为人的才能是一成不变的,只信任天赋,自大或者自卑,要不停的证
8、明自己给别人看等特质。而成长型思维模式,则是认为人的能力可以通过努力学习培育,人与人的差异微乎其微,拥有反脆弱心态,从失败和挫折中学习成长,让自己强大,来确定自己!还让我们明白:这是不同两个人的思维模式,也是同时存在于一个人的身体中的两种思维模式,所以我们肯定要不断的学习修炼,剔除已有的固定型思维,让成长型思维占据我们的内心,使得我们真正成为一名成长型思维模式的人。只有我们成为成长型思维模式的人。运用信任,确定,夸奖,鼓舞,思索,不断的努力,不断的尝试,然后渐渐的去转变、影响家人、孩子和他人。 一般每个人都有的这两种模式,但大多数的人都被一种模式所占主导也就是固定型思维模式。我以前会时常拒绝沟
9、通,觉得别人没有根据我的处事方式,会觉得别人是错的,我有时没有意识到,总是会抵触批判,有逆反心情,这就是固定型思维导致的,我明白自己肯定要通过努力来迈向成长型思维模式。 转变是不易的,谁苦痛谁转变,谁转变谁受益!世界因由我们大家的学习,而变的更加美妙祥和! 以前认为,只要父母主动向上,孩子确定不会消极怠慢。殊不知是多么稚嫩的想法。后来我明白了,在教育小孩子时,要思索怎样教,而不是怎么管教?应当敬重孩子的言论,允许孩子提出不同的看法。成长是每个人一辈子的事,父母需要不断学习,不断更新自己的陈旧观念,用主动的方法引导孩子,不要夸奖她的天赋,而要观赏她的努力;不要盲目的批判,而要给出建设性的意见。人
10、的某些东西的成长室有时间的限制和敏感期的,抓住了则事半功倍,错过了则事倍功半。就像犹太人告知孩子,不怕丢脸,珍惜每一次当众出丑的机会,才得以实现最终的成长。 成长是每个人一辈子的事,它无关年纪。无论何时,停滞成长,才是最可怕的年老。终身学习方可终身成长。 有关读终身成长心得范文(篇四) 在公司组织的读书共享会中,终身成长一书给我留下了深刻的印象,自己利用空余时间,也重新阅读了一遍。 这本书最主要的核心内容就是如何拥有成长型思维。书中明确讲到了,一个人一辈子要处理两件大事:与自己相处,与外界相处。 如何看待自己,是很重要的事情,它深刻的影响着我们如何与外界相处。不管是做家长、刚步入社会、还是谈一
11、段感情,对自身的认知往往确定了你的成长速度。 假如你能明白天赋和努力的关系,那么就不会一味地去夸奖孩子的天赋,也不会因为他成长速度慢而过度焦虑。 假如你能领悟到工作技能是可以提升的,那么在工作中就不会自怨自艾的浪费时间,也不会因为临时的不顺,而觉得自己什么都不好,成天沮丧。 假如你能知道感情也需要付出努力来维系和经营,那么就不会因为迷信念有灵犀而一次次错过沟通的机会,也不会总是对过去揪着不放而做一个永不欢乐的人。 我们观看自己,认识自己,学习书中提到的成长型思维模式,则是为了让自己日日精进。结合实际工作,比方刚入职的新员工,虽然临时不太熟识工作方法,但却可以主动主动的去学习;虽然有时候工作做得
12、不够好,但是结对师傅以及同事之间可以相互关心。如此这般,你就会发觉每天都在成长,每天都在进步。 我们还需要给自己制定一些成长型的目标。例如,要常常思索有哪些学习和成长的机会?面对机会要如何把握?制定怎样的具体步骤,去执行新打算?做到这些以后,还应当随时保持一种警醒的姿态去思索:“要保持不断的成长,我还需要做什么? 我盼望每个人都能信任智力是可以提高的;盼望每个人都能学会迎接挑战,面对挫折坚持不懈;盼望每个人都能信任努力的意义,懂得正视批判,并从中学习;盼望每个人都能从别人的胜利里得到新知和灵感;盼望人人都能拥有成长型思维。 特殊感谢公司工会提供的“读书共享会这个平台,让我们能更好地展示自己、学
13、习到新的学问。最终,让我们一起爱上阅读吧,读过的书多了,很多学问就融进了你的血肉,不仅能让你准时审视内心,还能让你抬头看到诗与远方。 F132.cOm更多精选心得体会阅读 终身成长读书笔记阅读感想 一篇故事一篇心得,人们在阅读了一篇书籍后都会有自己的收获和体会,阅读了终身成长之后,我们一般对于这个作品都会有自己的感悟,为什么我们不能产出一篇自己的读书心得共享与他人呢?下面是我为大家整理的终身成长读书笔记阅读感想,仅供参考,盼望能为您提供参考! 终身成长读书笔记阅读感想(篇一) 只看书名,都能给人以满满的正能量。记得曾经看到过一句话:在这个世界上,有八十岁的“常青树,也有二十岁的“朽木。我想,这
14、就是对终身成长的最好诠释吧。 作者把人的思维大致分为两类:固定型思维和成长型思维。固定型思维模式的人,认为人的才能一成不变。时刻想证明自己的智力、独特和特征。他们会把发生的事当作衡量能力和价值的直接标尺。 成长型思维模式的人,认为人的能力可以通过努力培育。虽然人的先天才能、资质、性格各有不同,但都可以通过学习和经受来转变。 这两种思维模式的人,带来的最终结果也是相差很大。所以我们肯定要不断的学习修炼,不管是在工作中还是在人际交往方面让成长型思维占据我们的内心。 书中的建议还重塑了我的家庭教育观点。以前认为:只要父母主动向上,孩子确定不会消极怠慢。殊不知多么稚嫩的想法。父母也是需要不断学习,不断
15、更新自己的陈旧观念,用主动的方法引导孩子,不要夸奖她的天赋,而要观赏她的努力;不要盲目的批判,而要给出建设性的意见。你需要真正的去了解孩子的努力和成就,而不仅仅是敷衍的说一句你真棒。 转变是不易的,谁苦痛谁转变,谁转变谁受益!成长是每个人一辈子的事,它无关年纪。无论何时,停滞成长,才是最可怕的年老。终身学习方可终身成长。 终身成长读书笔记阅读感想(篇二) 说实话,我是在被逼迫的状况下才看这本书的。假如不是为了躲避罚款,我或许不会看这些絮絮叨叨的鸡汤文学。说来也可笑,我的这个出发点正好印证了作者卡罗尔德韦克在本书中的观点。一个有固定型思维模式的人,他总是认为自己的能力是固定的、一成不变的,他会觉
16、得好读书、读好书这件事情对自己来说超出了自己的能力范围,当他遇到某种诸如读书、学习之类的挑战的时候,他就会无可避开地在通过固定型思维模式把自己爱护在舒适区,用一句“我看不进去书或者我学不进去之类的话去躲避困难,避开去主动主动的接受挑战。 然而书中提到的具有成长型思维模式的人则不然,我给这类人起了一个相当文静的名字“天生我材必有用型。他们认为人的能力是可以通过后天的努力养成的,他们面对困难的看法则是主动主动的、乐观坦然的去消灭它,直到到达自己心里预期的目标。提到拥有这类思维模式的人,除了书中列举的一些人之外,历史长河中凡是取得过巨大成就的人简直是不胜枚举。 假如非要举个例子,首先涌如今我脑海里的
17、就是楚汉争霸中的项羽和刘邦了。刘邦地痞无赖一个、出身卑微低贱,当项羽都已成为“西楚霸王的时候,刘邦还不知道在哪里领兵厮混,没有人留意到他。然而就是这么一个人,在如此糟糕的环境下,他却隐忍着转变着环境。他知人善任、能进能退、能屈能伸,最终正是靠着这样的气魄和胆识才成就了大汉王朝长达四百多年之久的辉煌盛世。反观项羽,当他面对刘邦带着的异军突起的汉家军、当他听到乌江边浩浩汤汤的响亮铁蹄声、当他想到江东父老的那种期盼眼神时,他发出了一声无力回天的哀嚎,最终自刎乌江边。试想,假如项羽放下所谓的面子,假如他能在遇到挫折时奋勇向前,或许历史也就有可能会被改写吧。 纵观身边的好多人我们不难发觉,大多数人都是固
18、定型思维模式和成长型思维模式的混合物。每个人的身上都有劣根性,要想彻底的跳出这种思维的框架需要时间和士气,但这正是需要我们去转变和提高的地方。一个人只有不断学习,让大脑运作起来,养成成长型思维的习惯,才能不断的有冲动和热情去接受挑战,在挑战中不断的去成长、去学习。 就我们如今这个年纪而言,20几岁正是不断学习、不断积累的关键时候。这个时候的我们可能更需要把回报看的轻一些,把付出看的重一些、把自己的劳累看的轻一些,把培育自己的乐趣看的重一些、把所谓的别人看你的目光看的轻一些,把与人之间的有效合作看的重一些、把此刻的安乐享受看的轻一些,把此刻的拼搏和奋斗看的重一些、把金钱看的轻一些,把目标看的重一
19、些,假如你真的这样做了,我不敢说你肯定就是胜利人士,但我笃定你肯定是一位受人敬重的人。 终身成长读书笔记阅读感想(篇三) 在对胜利的数十年讨论后,斯坦福大学心理学家卡罗尔德韦克发觉了思维模式的力量。她在终身成长中说明,我们获得的胜利并不是能力和天赋确定的,更受到我们在追求目标的过程中呈现的思维模式的影响。 她介绍了两种思维模式:固定型与成长型,它们表达了应对胜利与失败、成果与挑战时的两种基本心态。你认为才智和努力哪个重要,能力能否通过努力转变,确定了你是会满足于既有成果还是会主动探究新知。只有用正确的思维模式看待问题,才能更好地达成人生和职业目标。 德韦克揭示的胜利法则已被许多具有进展目光的父
20、母、老师、运动员和管理者应用,并在实践中得到了验证。通过了解自己的思维模式并做出转变,人们能以最简洁的方式培育对学习的热情,和在任何领域内取得胜利都需要的抗压力。 终身成长这本书告知我一个信息人与人之间存在一种可选择的差异,即思维模式。我们每个人的每一个念头每一个行为,都是它无意识的写照,而思维模式是可以通过个人的努力塑造而成。我大部分时间所持的想法是,一个人的所能到达的高度很大程度上取决于个人的天分,与生俱来的天赋。我们的起跑线可能会落后于那些生来就有天分之人,但是现实中不乏通过后天锻炼努力获得不世成就的人,全书中这样的例子比比皆是。所以,即便我们落后于人,还是有方法以及途径来追逐。智力并不
21、是一个定量,能力更不是,他们是像肌肉一样,愈锻炼愈加强大。 很多人非常推崇天赋,轻视努力的价值,认为需要努力就意味着存在缺陷,缺少才能,甚至不具备与之竞争的资格,假如需要为某事或某物而努力,说明它本身注定不属于你,这是固定思维模式的偏见。抱有这种思维模式的人热衷于评判,结果导向,往往更在意成败,也更难以面对失败,遇挫时更易放弃,更易焦虑与抑郁。想要毁掉一个天才,只需要夸奖他是天才便够了,这会让他从今活在担忧跌下神坛的恐惧与担心中,缩手缩脚,再也难以发觉做事的乐趣。挖苦的是,顶峰是固定思维模式者渴望抵达的地方,却是许多成长型思维模式者工作激情的副产品。他们信任,即便此刻自己不是最好的,也可以全心
22、投入并坚持下去,遭受失败也更具有复原力。 终身成长的感想与收获 【荐】 一篇故事一篇心得,人们在阅读了一篇书籍后都会有自己的收获和体会,阅读卡罗尔德韦克写的终身成长后,心中感受颇多,让人忍不住吐露出来,我们从哪些角度来写终身成长的读书笔记呢?为满足您的需求,我特地编辑了“终身成长的感想与收获,盼望能为您提供参考。 终身成长的感想与收获【篇一】 说实话,我是在被逼迫的状况下才看这本书的。假如不是为了躲避罚款,我或许不会看这些絮絮叨叨的鸡汤文学。说来也可笑,我的这个出发点正好印证了作者卡罗尔德韦克在本书中的观点。一个有固定型思维模式的人,他总是认为自己的能力是固定的、一成不变的,他会觉得好读书、读
23、好书这件事情对自己来说超出了自己的能力范围,当他遇到某种诸如读书、学习之类的挑战的时候,他就会无可避开地在通过固定型思维模式把自己爱护在舒适区,用一句“我看不进去书或者我学不进去之类的话去躲避困难,避开去主动主动的接受挑战。 然而书中提到的具有成长型思维模式的人则不然,我给这类人起了一个相当文静的名字“天生我材必有用型。他们认为人的能力是可以通过后天的努力养成的,他们面对困难的看法则是主动主动的、乐观坦然的去消灭它,直到到达自己心里预期的目标。提到拥有这类思维模式的人,除了书中列举的一些人之外,历史长河中凡是取得过巨大成就的人简直是不胜枚举。 假如非要举个例子,首先涌如今我脑海里的就是楚汉争霸
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