人音版五年级音乐下册教案.docx
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1、人音版五年级音乐下册教案 第一单元 北国之声 教学内容: 第一课时:观赏北京的孩子逛北京 其次课时:唱歌漂亮的家乡 第三课时:观赏驯鹿冬猎;为音乐伴奏 教学目标: 1通过观赏北京的孩子逛北京驯鹿冬猎,让学生感受北国的美妙风光,了解月琴、柳琴的基本音色和表现手法。 2用充溢欢快、喜悦的声音演唱歌曲漂亮的家乡,留意旋律的行进特点以及二声部的和谐。 教学打算: (一)教具 钢琴、录音机或VCD机、有关乐谱及卡片。 (二)图片、音像资料 月琴、柳琴的乐器图片或实物、歌曲录音带或伴奏带、乐曲录音带或VCD光盘。 重点和难点: 1、用欢快喜悦的声音演唱歌曲漂亮的家乡,留意旋律的进行以及二声部的和谐。 2、
2、熟识月琴、柳琴的音色、表现手法。 在演唱歌曲漂亮的家乡二声部合唱时,声部要精确,声音要和谐。 第一课时 教学内容:观赏歌曲北京的孩子逛北京。 教学目标:通过观赏这首歌曲,使学生感受北京的生活气息,培育学生酷爱北京的情感。 教学过程: 1、导入:学生在北京的孩子逛北京的音乐声中走进教室。 2、初听歌曲,启发学生介绍自己对作品的感受,并归纳出歌曲中描绘了哪些北京景观。 3、再次倾听歌曲,引导学生关注歌曲中不同段落旋律的不同特点。 4、播放录音,让学生跟着录音哼唱第一段旋律并朗读第 二、三段歌词。 5、组织简短的探讨,让学生谈谈“自己印象最深的部分”“自己认为最好听的部分”或者是“自己认为最有特色的
3、部分”,并说出缘由,老师总结。 6、请学生跟着录音进行歌表演,培育学生的创新实力。 随笔:学生通过学习本首歌曲感受到了北京的生活气息。 其次课时 教学内容:学唱歌曲漂亮的家乡。 教学目标: 1、学生能够有表情地演唱歌曲。 2、演唱二声部时能做到音准到位,声音和谐。 教学过程: 1、播放歌曲录音,导入教学。可让学生谈谈自己对这首作品的感受。 2、老师介绍歌曲的出处。简要介绍歌剧傲蕾一兰的主要内容,并播放歌剧片段,让学生深刻感受歌曲的意境。 3、播放范唱录音或老师范唱。 4、让学生跟着录音或在钢琴伴奏下轻声哼唱第一段歌谱,要留意唱准附点音符、十六分音符以及重音的位置。 5、唱熟第一段曲谱后,填词演
4、唱。 6、老师教唱其次段曲谱,依次学习两个声部,唱熟后,可用钢琴弹一个声部唱一个声部。 7、老师可将全班分为两个部分,分别演唱两个声部并互换声部练习。练习时要留意音准以及声音的和 8、老师伴奏,请学生完整地演唱歌曲。 9、可组织学生表演唱,并作评价。 随笔:学生能够有表情的演唱本歌曲。 第三课时 教学内容:观赏驯鹿冬猎。 教学目标:通过观赏这两首作品,了解月琴、柳琴的音色、演奏特点、表现手法以及乐曲所描绘的北方少数民族多姿多彩的生活。 教学过程: 1、播放北方少数民族生活的录像片段,导入教学。 2、介绍这两首作品的出处、作者。 3、观赏驯鹿 (1)播放录音,让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用
5、什么乐器演奏的?老师总结。 (2)展示月琴的乐器图片或实物,向学生介绍月琴的音色、演奏方式以及表现手法。 (3)再次播放录音,并播放鄂温克族人的生活片段,让学生身临其境地体会音乐。 (4)请学生拍手或拍腿,用 0 的节奏为A段音乐伴奏。 4、观赏冬猎 (1)播放录音,让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的?老师总结。 (2)展示柳琴的乐器图片或实物,向学生介绍柳琴的音色、演奏方式以及表现手法。 (3)再次播放录音,并播放鄂伦春人的生活片段,让学生身临其境地体会音乐。 (4)让学生谈谈书上所列两段主题分别是以什么样的速度、心情演奏的,分别表现了怎样的情景。 5、将这两首作品连起来观赏
6、,请学生谈谈这两首作品有何异同,并比较月琴与柳琴的演奏方式有何不同。老师总结。 6、请学生自选一首作品创编舞蹈动作进行表演,并作评价。 随笔:通过观赏这两首作品,学生了解了月琴、柳琴的音色、演奏特点、表现手法以及乐曲所描绘的北方少数民族多姿多彩的生活。 其次单元 五十六朵花 教学内容: 第一课时:学唱吹起羌笛跳锅庄 其次课时:观赏瑶族舞曲 第三课时:学唱阿喽喽 教学目标: 1、能用欢愉快泼的心情演唱吹起羌笛跳锅庄和幽默风趣的心情演唱阿喽喽。 2、通过观赏管弦乐合奏瑶族舞曲,熟记音乐主题,划分段落,并能用课堂乐器演奏乐曲的主要主题。 3、在唱、奏、舞诸项音乐活动中,能人人参加,大胆投入,相互协作
7、。 教学打算: (一)教具 钢琴、录音机或VCD机,有关乐谱及卡片、课堂打击乐器。 (二)图片、音像资料 羌族、瑶族人民服饰图、跳锅庄的图片或录像,羌笛的图片,歌曲吹起羌笛跳锅庄、阿喽喽的演唱带、伴奏带,瑶族舞曲的录音带。 重点和难点 本单元重点: 用舞蹈参加歌曲的表现,用演奏参加音乐观赏。 本单元难点: 在读谱教学中学习阿喽喽的歌谱,用五线谱教学的班级学习l=bE的首调唱名法。 教学过程: 第一课时 教学内容 :学唱歌曲吹起羌笛跳锅庄,为歌曲伴奏,随歌声舞蹈。 教学目标: 1、加深学生对少数民族和善、朴实、豪放、能歌善舞的特点的相识。 2、学会歌曲吹起羌笛跳锅庄。 3、在唱歌、伴奏、跳锅庄舞
8、诸项音乐活动中能大胆投入、热忱表现。 教学过程: 1、导入 五十六朵花这一单元从低年级始终延长到高年级,一方面是加强民族团结的须要,另一方面,从学习音乐的角度来看,学习各少数民族的音乐实在是太有必要了。我国有56个民族,除汉族外的55个民族都称为少数民族,他们中有许多能歌善舞的民族,其音乐、舞蹈丰富多彩,是中华民族音乐文化中的珍贵财宝,所以我们从小就应当学习、了解它并酷爱它。 今日我们要学习的歌曲是吹起羌笛跳锅庄,老师首先向大家介绍一下羌族。 羌族主要聚居在四川省阿坝藏族自治州,这是一个以藏族为主的多民族居住地,因此各个民族的文化也就相互影响,歌中唱的“羌笛”是羌族的民间乐器,但跳的“锅庄舞”
9、却是藏族的民间歌舞,从中也可以看出各民族文化的融合。 羌族也用汉文,没有本民族的文字,但有自己的语言,他们世世代代从事农业生产,但在改革开放后也兴办起自己的制革、水泥、木材、化肥厂,另外,羌族的绣花和编织也是特别出名的。 同学们请看羌族人民的服饰(出示图片),再看羌笛的图片(出示图片)。羌笛历史悠久,早在汉代就有了,唐代诗人王之焕就有“羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关”的闻名诗句。现在的羌笛都是双管,可以吹出七个不同的音,羌笛在羌族人民的生活中是不行缺少的,每到逢年过节、喜庆丰收,羌寨里就到处响起羌笛的声音。 我们再来看跳锅庄的图片(出示图片)。锅庄是一种藏族民间歌舞,羌族人民也常常跳锅庄,在羌
10、寨只要听到哪里在跳锅庄,不论男女老少都会兴奋地参与进去,可见羌族人民对锅庄舞的酷爱,锅庄舞的主要动作是弓腰、甩袖,边唱边舞,我们等会儿也来学几个锅庄舞的动作,请大家也像羌族人民一样,高兴奋兴地参与进来。 2、学唱歌曲吹起羌笛跳锅庄 (1)观赏歌曲范唱录音(两遍),请同学们说说听后的感受。 (2)集体朗读歌词。 (3)随录音轻声哼唱歌词。 (4)学唱前16小节歌谱,引导学生“发觉”后面8小节与前面8小节基本相同。 (5)背唱第一段歌词,并随伴奏带放声歌颂。 3、用课堂打击乐器为歌曲伴奏 (1)由学生探讨选用四种课堂打击乐器作伴奏,声音相像的可只选其中一种,例如三角铁与碰铃、舞板与木鱼。 (2)前
11、16小节的基本节律是“ ”,后8小节的基本节律是“ ”,最终3小节可与旋律的节奏相同。 (3)由部分学生(约15人左右)演奏,其余学生随伴奏带歌颂,再依次换部分学生演奏。 4、学习几个锅庄舞的动作,欢快起舞 (1)依据录像或图片,随老师学会一两个锅庄舞的动作。 (最好将教室里的课桌撤掉,学生可以在原位学习舞蹈动作。) (2)随录音做动作。 (3)边唱边跳。 (4)男女同学各站一排,随歌声起舞,男女同学动作可以不同。 (5)部分学生用打击乐器伴奏,其余学生围成一个大圆圈,随歌声欢快地跳起锅庄舞。 5、小结:我们已经初步感受到了跳锅庄舞带给我们的快乐,也初步了解了羌族,但这仅仅是起先,请同学们在课
12、外收集羌族和锅庄舞的有关资料并相互沟通。 随笔:学会演唱本歌曲,在音乐活动中能大胆投入、热忱表现。 其次课时 教学内容:观赏管弦乐合奏瑶族舞曲、用课堂乐器演奏瑶 族舞曲主题,并用打击乐器伴奏。 教学目标: 1、能用心观赏、听出瑶族舞曲三个部分速度和音乐心情的不同,并能顺当完成课本上的填写练习。 2、能背出瑶族舞曲的主要主题,并能用课堂乐器演奏。 3、能随瑶族舞曲的主题音乐做声势练习。 教学过程: 1、导入 上节课我们去了羌寨,这节课我们要去瑶寨访问。 瑶族的服饰特别美丽,也是一个擅长歌舞的民族,我们今日要观赏的管弦乐合奏瑶族舞曲就是由瑶族民歌瑶族长鼓舞歌改编而成的。 瑶族遍布我国的南方,在广西
13、、湖南、云南、广东、海南等省区都有瑶族的身影,他们大多住在山区,因此,被称为山地民族。 瑶族虽没有自己的文字,但有自己的语言,不过,他们在与外人交往时,都运用汉语。 瑶族以农业为主,精于织染和刺绣。他们本民族的节日也许多,瑶族人民特殊敬重祖先,吃饭前都要念祖先的名字数遍,表示祖先尝过后子孙才能受用。 让我们来看看瑶族人民的服饰(出示图片)和他们载歌载舞欢庆节日的情景(出示图片)。 2、观赏管弦乐合奏瑶族舞曲 (1)瑶族舞曲描写在节日之夜,瑶族人民载歌载舞尽情狂欢的情 景。乐曲分为三个部分,课本中列出的是第一部分中的两个主题,主题A特别美丽好听,主题B矫捷活跃。现在我们先来学唱主题A。 学生随老
14、师琴声轻声歌颂,反复多次,要求边学唱边记忆。 (2)观赏乐曲的第一部分 这一部分先有一个简短的引子,随即主题A多次出现,描写身着盛装的瑶族姑娘们翩翩起舞,气氛渐渐热情。主题B进入后,速度加快,刚毅矫捷,描写小伙子们也加入到歌舞的队伍中。 请学生静静观赏乐曲的第一部分,提示两个不同主题的进入。 (3)观赏乐曲的其次部分 这一部分乐曲调性发生了转变,拍子也变成四三拍子,旋律安静,深情委婉,与瑶族特有的优美舞姿结合起来,很有诗情画意,仿佛是人们在亲切地交谈。 学生观赏乐曲的其次部分,老师可用微小的指挥动作提示这是三拍子的温柔舞曲。 (4)观赏乐曲的第三部分 这一部分是第一部分的重现,但气氛越来越喧闹
15、,并加了一个结尾,结尾的音乐速度更快,力度更强,表现歌舞达到高潮,全曲在热情欢畅的心情中结束。 学生观赏乐曲的第三部分。 (5)完整地听赏一遍瑶族舞曲 老师可用指挥提示音乐心情的转换,也允许学生在观赏时身体有所反应,甚至轻声哼唱。 3、用主题A作声势练习 (1)引导学生细致视察课本上的图示:跺脚、捻指、拍手、摇手。 (2)先随音乐练前8小节,只用跺脚(左脚)和拍手两个动作。 (3)再练后8小节。前4小节,学生在手腕上套上自制的手铃套(需在课前打算好)摇手,使手铃发出嘹亮的响声。最终一小节是最难的,摇手、捻指与跺脚三个动作同时出现,其中摇手要持续两拍的时间,但只要稍加练习,也就不难做到了。 (4
16、)将整个练习连起来做几遍,其中也可穿插小组或个人做。 4、用课堂乐器演奏主题A (1)再将主题A背唱几遍,在此基础上,学习演奏,留意调高要改成l=C。如用口琴演奏可运用手震音的技法。 (2)在多次练习的基础上,由老师指挥,全体学生齐奏,力求节奏整齐、音色美丽,使学生沉醉在自己演奏的音乐声中。 (3)加入课堂打击乐器。 (4)部分学生演奏,部分学生用打击乐器伴奏,部分学生做声势,气氛肯定很喧闹。 5、小结:这节课我们不但观赏了美丽好听的瑶族舞曲,还亲自演奏了乐曲的主题,信任这一美丽的主题将恒久留在同学们的脑海之中。 随笔:能顺当完成本课内容要求。 第三课时 教学内容:歌曲阿喽喽。 教学目标: 1
17、、能富有表情地演唱歌曲阿喽喽。 2、初步学会这首歌曲的歌谱。 3、能为歌曲设计多种演唱形式。 教学过程: 1、导入 这节课,我们要到贵州的彝乡去走一走了! 贵州是一个多山的省份,彝族人民有不少居住在山区,那里有不少的梯田,过去都是靠人力挑水或用水车来浇灌梯田,现在呢?大家看一看阿喽喽的歌词,“流水上山坡”!流水为什么会上山坡呢?(学生回答:用抽水机将低处的水抽上来或是电力浇灌)。同学们说得很好,改革开放以来,贵州省建起了好多中小型的水电站,山乡有了电,就能引水上山了。今日我们要学唱的歌曲阿喽喽就是从儿童们的角度歌颂这一山乡巨变的。 2、学唱歌曲阿喽喽 (1)听赏范唱录音数遍,使学生对唱曲有初步
18、的印象。 (2)探讨歌词,理解歌词,特殊要理解歌词中“它是我指路,它听我的话”中“我”字的含义,这个“我”不是指一个人,而是指整个彝乡的人民。 (3)跟着范唱录音轻声学唱歌词。 (4)跟着伴奏带放声歌颂,要求唱出骄傲、热忱的感情,但要限制好声音,防止喊唱。学生演唱时老师可以指挥来提示速度和强弱。 3、学唱歌谱 这是课本上的要求,在已经唱会歌词的基础上学习歌谱是不难的,教 师既可用琴声带领,也可采纳老师大声唱谱学生轻声唱谱的方式,不论用何种方法,都应要求学生边唱谱边挥拍(或击拍),以增加唱谱时理性的成分。 这首歌曲的歌谱中有四处用了34拍,课本中已经提示,肯定要引导学生留意,如边唱边挥拍,这四个
19、小节应用四三拍子的图式挥拍。 4、为歌曲设计演唱形式 这首歌曲活泼风趣,曲调也有丰富的改变和对比,这就为设计多种演唱形式供应了可能,例如可将领唱(包括男声或女声领唱)、女齐、男齐、齐唱穿插起来演唱。下面是方案之一,供参考,老师应启发学生设计出多种方案,通过对比演唱,确定最佳方案。 (齐)阿喽喽,阿喽喽,流水上山坡喽阿喽哩喽。 (女齐)它是谁指路哎?它听谁的话哎? (男领)哎,它是我指路,它听我的话。(男齐)你见过没有?你信不信?(女齐)你信不信?(男领)哎! (齐)你哟信不信啰?唱其次段歌词时,将男领改为女领,男齐与女齐对调,就会有一种簇新感了。 随笔:学会演唱本歌曲,能有表情的表现本歌曲。能
20、为歌曲设计多种演唱形式。 第三单元 母亲河 教学内容: 第一课时:观赏长江之歌;学唱歌曲长江我的家 其次课时:观赏黄河船夫曲;学唱歌曲保卫黄河 第三课时:观赏黄河大合唱中的第六乐章;歌曲长江我的家 保卫黄河 第四课时:音乐活动黄河与长江 教学目标: 1、能富有感情地演唱长江我的家和保卫黄河。 2、初步了解人民音乐家冼星海。 3、在音乐活动黄河与长江中呈现自己的创建、协作精神。 教学打算: (一)教具 钢琴、歌曲长江我的家和保卫黄河的范唱带及伴奏带、黄河船夫曲和长江之歌(管弦乐合奏、合唱)、保卫黄河的录音带。 (二)图片、音像资料 壶口瀑布、黄河船夫、三峡、长江大桥等图片,有关黄河、长江的诗词和
21、绘画作品的图片。 重点和难点: 本单元重点: 深情地演唱长江我的家;激扬地演唱保卫黄河;主动主动地参加音乐活动黄河与长江。 本单元难点: 音乐活动黄河与长江的创建性、丰富多样性。 教学过程: 第一课时 教学内容:学唱歌曲长江我的家、观赏管弦乐合奏和合唱长江之歌。 教学目标: 1、初步学会歌曲长江我的家。 2、在观赏长江之歌时能体会旋律线的起伏与歌曲表现的内容之间的联系。 3、在演唱和观赏音乐过程中激发学生酷爱母亲河的感情,丰富有关长江的相关文化学问。 教学过程: 1、导入 这一单元的标题是“母亲河”,在中华大地,被称为母亲河的只有长江和黄河,它们一南一北,自西向东横贯华夏大地,而这两个流域正是
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