六年级上册健康教育教学计划.docx
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1、六年级上册健康教育教学计划 六年级上册健康教化教学安排 备课人: 一、状况分析: 六年级学生年龄大多数在1213岁左右,他们起先进入青春发育初期,加上他们对青春期健康学问的缺乏,因此在这一时期有必要对他们加强健康的学问和心理健康的教化。 二、教学目标: 1、使他们了解青春期发育的一些特征,扫清他们思想上的障碍,使他们身心得到健康发展。 2、让学生了解一些青春期的保健方法,逐步养成讲卫生的好习惯。 3、知道选购食品的留意点,学会正确选购食物。 4、培育学生自信与独立的精神,并能与日常生活实践紧密联系,学习致用。 5、学会和同学相处,培育学生学会正确处理人际关系。 6、教化学生如何面对生活的挫折,
2、调整心情,阳光生活。 三、教学措施: 1、课前充分了解学生,仔细备课、改革课堂的教学形式,注意内容的创新,提高学生学习爱好。 2、加强理论与实践相联系,平常多带学生到生活中体验,提高学生自主学习的爱好。 3、通过各种形式进行健康学问、卫生常识的宣扬,为学生创建一个美丽健康的生活环境。利用各种检查促使学生行为习惯的形成。 4、利用家长学校、个别谈心、父母问卷、家访等形式,了解学生在家中的生活学习状况,家庭与学校共同培育学生的健康行为。 四、教学内容支配 第一周:食物多样,谷类为主 其次周:食品的选购。 第三周:远离有毒野菜野果 第四周:青春期的身体改变 第五周:什么是月经初潮 第六周:遗精并不神
3、奇 第七周:重视变声期的保健 第八、九周:青春期男生的卫生保健 第 十、十一周:青春期女生的卫生保健 第十二周:自信与独立 第十三周:青春期心理卫生 第十四周:男女同学如何相处 第十 五、十六周:学几招调整心情的方法 第十 七、十八周:勇于面对挫折 1、食物多样谷物为主 教学目标: 1、学问与实力: (1)、了解谷物的种类。 (2)、初步了解各类谷物中含有丰富的养分成分,知道以谷物为主,食物多样化是平衡膳食的基本保证。 2、过程与方法: (1)老师主讲,学生参加、探讨; (2)通过课前查阅资料、询问、探讨来全面地了解谷物的种类以及各类谷物的作用。 (3)老师主讲与学生探究相结合。 3、情感、看
4、法、价值观目标: 通过了解谷物种类及其作用,体验各种养分与人体生命活动的关系,培育探究的爱好,树立科学的饮食观念和看法。 教学重点: 了解谷物的种类,并初步了解各类谷物中含有丰富的养分成分,知道以谷物为主,食物多样化是平衡膳食的基本保证。 教学打算: 学生:搜集自己了解或爱吃的谷物的实物或图文资料 老师:制作多媒体课件;打算 9 类谷物的实物资料 教学过程 一、调查导入 (一)、在健康教化课中,我们初步了解到谷类食物是米、面和杂粮的总和,含有丰富的碳水化合物。这节课的起先,我们先来做个小调查:( 1、昨天三餐都吃谷类食物的; 2、有 2 餐吃谷类食物的; 3、只有 1 餐吃谷类食物的; 4、没
5、有 1 餐吃谷类食物的) (二)、老师键入统计结果 本班食用谷类食物的人数 班级人数 28 人3 餐都吃的人数吃 2 餐的人数 只吃 1 餐的人数 没有吃过的人数27 3 1 0 二、出示故事,绽开探讨 (一)、多媒体出示故事: 中学学生小马,她三餐不吃饭或者只吃一小团米饭,基本上只吃色香俱全的蔬菜,晚上肯定不沾淀粉类的食物,如米饭和土豆。这样的时间已经有三个月了,她也从不吃肉等高脂肪高蛋白食物,缘由是会长胖。 小马平常喜爱看时尚杂志,看到各类时尚杂志上的美容瘦身专版上有过吃米饭会长胖的提法,时尚报纸也出现过类似的报道,说是米饭含糖含淀粉多,吃了会干脆导致肥胖。小马于是不吃米饭改吃蔬菜,四周的
6、几个同学也跟她一样吃素,普遍选择吃素的缘由是认为吃素可以清肠,又能有效排出毒素,比吃肉和吃米饭都要健康,又不用担忧发胖。像小马这样的都市学生有肯定代表性。 虽然,三个月下来体重减轻了许多,但令人缺憾的是小马常常感冒,有时坐久了站起来眼睛就发黑,精力也不像以前那样旺盛了。 (二)、课堂探讨: 小马的做法对吗?我们生活中有没有这样的现象呢?(学生回答时老师追问:不吃米饭对不对?其他谷物是不是可以都用大米来代替呢?让我们先来了解谷物的种类吧。进而过渡到下一环节) 三、了解谷物的种类及其作用,提示课题 (一)、你们了解谷物有哪些种类吗?你相识桌面上的哪些谷物呢?你还带了什么谷物来和大家沟通呢?(学生小
7、组沟通,课堂沟通) (二)、每一种谷物的养分物质是什么?我们食用了以后,对身体有什么好处呢?(师生相互补充介绍,媒体演示各种谷物的图文介绍) 1、大米 2、小麦 3、小米 4、糯米 5、黑米 6、燕麦 7、薏米 8、玉米 9、荞麦 小结:你们知道吗?多吃谷物与坚果、豆类,有助于预防癌症,它们合称为“防癌三宝”。 (三)、我们南方人以大米为主要粮食,是不是其他谷物就不要吃了呢? 1、小结:谷类食物是米、面和杂粮的总和,坚持谷类为主食保持了我国膳食的良好传统。每人每天应吃 300500g;米面为主,其中搭配的杂粮每日总量不宜超过谷类总量的 1/3,它们是膳食中能量的主要来源。 媒体出示板书: 1、
8、谷类为主是平衡膳食的基本保证; 2、补充介绍:人们应保持每天适量的谷类食物摄入。另外要留意粗细搭配,常常吃一些粗粮、杂粮和全谷类食物。稻米、小麦不要研磨得太精,以免所含维生素、矿物质和膳食纤维流失。 媒体出示板书: 2、粗细搭配有利于合理摄取养分素; 3、齐读板书并揭示课题:食物多样 谷物为主 四、学习“食物多样” (一)、过渡:下面我们来谈谈食物多样的问题。 (二)、现场调查:测一测你昨天的饮食,并依据食用的量来排序食物品种 排序谷物、薯、杂豆类水果类蔬菜类蛋类鱼虾类畜禽兽肉类大豆类及坚果奶类及奶制品油盐 (三)、课堂沟通 (四)、出示宝塔图小结: 平衡膳食就是各种食物都要摄取,并做到适量摄
9、入,以达到养分结构的平衡,符合人体的须要。中国养分学会制定了中国居民平衡膳食指南,各种食物呈现为宝塔形,告知我们每天应当吃多少东西,吃哪些有养分的食物。 (五)媒体出示板书:3.没有不好的食物,只有不合理的膳食,关键在于平衡。(齐读) 五、课堂巩固联系 推断题,做到了打钩(),没有做到打叉() 六、课堂总结,布置作业 (一)、大家谈谈这堂课你学到了什么? (二)、总结: 当前我国独生子女家庭居多,多数独生子女在家庭中的饮食越来越精细,食物种类也越来越单调。其实,人类是杂食动物,五谷杂粮、蔬菜、水果、鸡、鸭、鱼、肉、蛋、奶,合理搭配,才符合生理要求。 食物多样不仅可以使人体获得蛋白质、脂肪、糖、
10、维生素、矿物质与微量元素以及膳食纤维等品种齐全的养分素,同时,还可以发挥各养分素之间的互补作用,提高养分价值,满意健康的须要。 为了我们少年儿童的健康成长,我们应摄取多种多样的食物。希望大家吃出健康来! (三)、布置作业 (1)、学习本课后,请你反思一下自己的饮食状况,并谈一下自己的启示。 (2)、五谷的种类在不同时代和不同的书本中界定的范围不统一,请你自己探究一下(通过本草纲目、网络等多种途径)五谷的种类及其作用,并谈一下自己的感受。 教学反思: 2、食品的选购 教学目标:使学生知道怎样选购食品,辨别食品的簇新程度。 教学重点:使学生知道怎样选购食品。 教学难点:留意怎样购买包装食品。 教学
11、模式:小组合作。 教学打算:课前调查。 教学过程: 一、导入新课: 我们每个人都要到市场上去购买食品,由于食品的质量干脆关系到我们的身体健康,所以要驾驭一些购买食品的学问,对我们帮助家长从事家务劳动是特别有益的。 二、讲授新课: 1、联系生活所见发表自己的购买食品的阅历。 2、学生小组探讨后,全班沟通。 3、阅读课文其次到第五小节,探讨以下问题: 购买食品时应当留意什么?(簇新程度和卫生状况) 购买熟食,要留意什么?(有卫生许可证) 购买有固定包装的食品,要留意什么? 4、学生阅读、探讨。 5、重点探讨: 怎样选购食品? 6、假如我们不注意质量,会有什么影响? 三、说一说: 1、你是如何辨别食
12、物是否簇新的?购买包装食品时应留意什么? 四、结束语 同学们,经过热情的探讨,我们对食品的辨别选择有了许多的了解。在今后的生活中,要留意这方面的学问。 教学反思: 3、远离有毒野果野菜 教学目标: 1、了解哪些野菜和野果是有毒的,不能食用。 2、知道误食有毒野菜和野果中毒后的正确处理方法。 教学重点: 了解哪些野菜和野果是有毒的,不能食用。 教学难点: 知道误食有毒野菜和野果中毒后的正确处理方法。 教学打算:课件 教学过程: 一、事例导入: 1、出示课文第一段的事例,学生自读。 2、沟通谈体会。 二、怎样避开误食野菜和野果中毒。 1、学生读其次段,沟通。 郊游时尽量不要采摘野菜不相识的野菜野果
13、。 2、读第 三、四段,沟通。 A、在工业废水流经的草地、马路两边生长的野果野菜不要食用。 B、采摘时不要品尝。 三、误食中毒后的处理 1、读最终一部分,沟通。 2、指名说说,师相机板书。 A首先要进行自救或互救,设法把有毒食物吐出来。 方法:可以用筷子、匙柄或手指轻触一下中毒者的咽部,催其呕吐,从而将胃内毒物排出。 B、给病人喝温开水、淡盐水或茶水等,再刺激其咽部引起呕吐。反复多次,以将为内读物全部突出。(留意点:在催吐解毒过程中,病人简单发生虚脱,要让病人静静躺下,并留意保暖)。 C、当病人症状缓解后,送往医院救治。 四、探讨、全课总结 1、通过本课的学习,你知道哪些野果野菜是可以食用的,
14、哪些是不能食用的? 2、为什么不能吃不相识的野果野菜? 3、误食有毒的野果野菜中毒后该怎么做? 教学反思: 4、青春期的身体改变 一、辅导目标 1、了解青春期自己的身体所发生的改变。 2、消退对青春期的怀疑,骄傲地步入青春期。 二、设计思路 迎来青春期的小学生对自己的身体改变既敏感又盲目,他们可能会在意身体的每一个细微环节,由此变得敏感,有时却又显得无知而茫然。本课以美丽的诗歌引入,接着引导学生自我视察,了解自己的身体改变状况,推断自己是否已进入青春期。然后让学生探讨、沟通,消退对于青春期的怀疑。最终在独特的青春仪式中骄傲地迎来青春期。 三、课前打算 1、了解学生关于青春期身体改变的疑问,找到
15、有共性的问题 2、查找青春期的科学学问资料,以便为学生解惑。 3、找一些青春期教化的启蒙读物,举荐给学生。 四、教学过程 暖身操 诗朗成长的风铃 成长的风铃 奏出流水般的清音 它靓丽的歌喉 悠远 嘹亮 生命之花刚刚绽开 青春的天地 须要你去挥洒才华 在这里 焕发人生最绚烂的光彩 在这里 奏响人生最浪漫的乐章 在这里 写下人生最壮美的诗篇 自我视察 你的身体是否有了下列改变?假如有,请登记来。 1、我的手脚好像大得很快。 2、我的身体比以前任何时候都长得快。 3、我比以前更简单出汗了。 4、我身体的气味有了改变。 在人的成长过程中,青春期是其中最关键的一个阶段。每个人步入青春期的时间并不相同,有
16、时你可能会有些困扰。记住下面几点,对你可能有帮助。 1、你是正常的。步入青春期的时间虽然与大多数人不同,但肯定正常。 2、你不会恒久超前或落后,其他孩子会很快追上来,或者你会很快追上他们。 3、不管你现在处在什么阶段,你都是唯一的。在整个世界中,没有另一个人与你相同,你要觉得自己是别出心裁的。 青春仪式 步入青春期是一件特别隆重的事,它标记着你跨入了成人的行列。你可以用许多方式来庆祝,比如:一个特殊的月光晚会,一次与同龄好友相聚的野营,一份傲慢的人生安排。假如让你为自己举办一个属于你自己的青春期庆典仪式,你打算怎么做呢?请把它写下来。在疏导学生心理困惑的同时,要告知学生,进入青春期是一件特别隆
17、重的事情,我们可以举办一个属于自己的青春庆典。青春庆典的设计要有自己的创意,可以是自己一个人的仪式,也可以有大人参与,但要避开将庆典当成向家长索取的机会,大手大脚消费。 送你一句话 青春是人生最绚丽的季节,请珍惜青春年华。 教学反思: 5、什么是月经初潮 教学对象 主要针对青春期发育的女孩,一般是1216岁。 教学目的 1、什么是月经?来月经的症状是什么? 2、什么时候该来月经?来了之后怎么办? 3、什么样的月经表示正常? 教学过程及内容 一、什么是月经? 青春期的女子由于卵巢分泌的性激素作用使子宫内膜发生周期性改变,每月脱落一次,脱落的粘膜和血液经阴道排出体外,这种流血现象,就是月经。因多数
18、人是每月出现1次而称为月经。 月经又称为月事、月水、月信、例假、见红等,因多数人是每月出现1次而称为月经,它是指有规律的、周期性的子宫出血。严格说来,伴随着这种出血,卵巢内应有卵泡成熟、排卵和黄体形成,子宫内膜有从增生到分泌的改变。但是在临床上常有不经过排卵而有子宫出血的现象,叫做无排卵性月经。 近年来,对月经的俗称有所增加,如坏事儿了、大姨妈、姑妈、好事、倒霉了等等。现代女性月经初潮平均在12.5岁。绝经年龄通常在4555岁之间,其缘由有排卵功能老化,雌激素分泌降低等各方面因素有关。 古今医统中的天癸指月经。 二、什么时候来月经? 1、少女第一次来月经称为月经初潮,它是青春期到来的重要标记之
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