如何进行有效的课堂教学评价.docx
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1、如何进行有效的课堂教学评价 如何进行有效的课堂教学评价 评价就是在详细的教学过程中,老师对学生的学习状况表现出来的评价艺术。这里,学习状况包括学生在学习中表现出来的学习看法、学习信念,学习效果等。但静下心来细致想想现在的课堂,我听到许多诸如:“好的。”“不错。”“恩。”这样的评价语。这样的评价单调,乏味,能真正达到评价的目的,实现评价的自身价值吗? “教学评价是一门艺术,假如你想成为一名优秀老师,首先你要学会评价学生。” 通过听课、思索、实践,我觉得有效的课堂教学评价可从以下几个方面进行: 第一、用适度有效的表扬进行评价,让课堂充溢热情。 所谓“有效”,就是表扬要适得其所,要关注学生的须要与状
2、态,使表扬真正起到激励与促进的作用。该表扬时,慷慨真诚;不该表扬时,守口如瓶。所谓“适度”,就是要驾驭表扬的分寸,不随意夸高校生的优点。 不同的学生,对于表扬的期盼与反应是不相同的。如回答简洁的问题,学优生对于老师是否表扬往往表现得无所谓,受了表扬也经常是反应平平;而后进生则不然,他们很在乎老师的表扬,即使是一个简洁的问题,受到表扬后也能兴奋一番。同一个学生,在不同的时候对于表扬的期盼与反应也不相同。如学优生在解出难题或者对某题有新的解法时,他们就很在乎老师对他们的赞扬,用他们自己的话说“会感觉很兴奋”。 针对不同的须要,我们可以进行不同的表扬 假如一位学优生回答的问题特别完备,我们可用极其真
3、诚的语气说:“你说话时有条不紊,表达的内容条理清楚,你对语言的感悟实力很强,你努力了,能成为语言学家呢!”信任那位学生听了肯定会骄傲和兴奋的。而其他学生受了感染,也会纷纷举起手要求回答问题。 假如是一位比较害羞的小姑娘回答了问题,虽然她的声音仍不很洪亮,但她已经能做到主动地举手发言了,这是她的进步。我们应抓住契机进行表扬:“今日你回答问题的声音真好听,我还想再听你说一遍刚才的答案,行吗?”信任小姑娘肯定会特别激烈的,以后的她也会越来越自信的。 简而言之,表扬要贴近学生的心理,表扬学生须要的,表扬学生在乎的,这样的表扬式评价才会真正起到有效的作用。 第 二、用委婉含蓄的指责进行评价,让课堂洋溢温
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