当代高校教师职业道德修养.docx
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1、当代高校教师职业道德修养 当代高校老师职业道德修养的必要性和重要性 在当今中国高等教化蓬勃发展,老师法德实施使得越来越多的人加入到高等教化的行列,成为高校老师。但是,三尺讲台撑不下急速发展的中国社会现实,许多诱惑就在争夺着他们的留意力,分散着他们的精力。因此,如何保持老师们的教学爱好,保障他们成长为高等教化的骨干中坚,成为教化行政部门、高等学校领导以及我们青年老师自身都必需予以极大关注的问题。 高校老师能否担负起历史给予的培育高素养人才的重任,在很大程度上取决于他们的综合素养。加强高校老师职业道德建设,努力提高思想道德素养,事关高校师资队伍建设的大局,事关人才培育的质量,事关国家前途。本文就立
2、足高校老师职业道德修养的含义,谈谈当代高校老师职业道德修养的途径和方法问题。 一、高校老师职业道德修养的含义及高校老师职业道德现状 老师职业道德修养,是指老师在老师道德意识和道德行为方面,自觉地根据老师道德要求所进行的自我熬炼、自我改造和自我提高等行为活动,以及经过努力所达到的老师道德境界。详细地说,包括两层意思:一是动态活动,即根据肯定的道德规范要求所进行的学习、体验、比照、反省等心理活动和客观的实践活动;二是指静态的,已经达到的道德品质、道德情操等。师德修养的目的,就是要把作为理论形态的外在的老师道德要求,转化为老师的个人意识和内心信念,使之成为老师道德行为选择的依据,以适应培育新世纪人才
3、的素养要求。 高校老师的职业道德修养是调整老师与他人、老师与集体相互关系的行为准则和规范的总和。高校老师职业道德要求老师必需甘当人梯,具有奉献精神;具有高度负责精神;团结协作,发扬集体主义精神;严 1谨治学,具有科学求实精神。 随着改革开放的不断深化,市场经济体制的建立,对高校老师的思想观念、尤其是职业道德意识产生了极为深刻的影响。总体来看,老师职业道德的水平呈上升趋势,主要表现在老师的敬业精神和育人责任心增加。大多数老师具有崇高的职业志向和剧烈的社会责任感,酷爱高等教化。他们兢兢业业地工作,孜孜不倦地育人,受到社会的好评。这是高校老师职业道德现状的主流。但我们也应当看到,部分高校老师的职业道
4、德还存在着一些不容忽视的问题,如执教思想转移,敬业精神弱化;业务不够精深,上课不够仔细;只管教书,育人意识薄弱等等。高校老师的责任重大,要求老师的职业道德修养应远远高于其他职业。我认为提高老师职业道德修养应从以下几方面努力。 二、高校老师职业道德修养的根本途径 理论和实践相结合是师德修养的根本途径。老师良好的道德品质不是先天固有的,也不是天上掉下来的,而是在科学理论指导下,经过长期的社会实践进行艰苦熬炼的结果。提高老师职业道德修养应从理论、实践两方面努力。 首先老师进行道德修养必需投身于社会实践。社会主义老师道德修养是以社会实践为基础的。实践是师德修养的目的和归宿;实践是检验师德修养客观效果的
5、唯一标准。实践是师德修养水平不断提高的动力。因此,老师进行道德修养必需投身于社会实践。一要主动投身于社会主义物质文明的建设中去。只有在两个文明建设中,老师道德修养才不会偏离方向,才能在人民的宏大实践中吸取养分,并得到考验和检验。二是要主动投身教化实践。教书育人是老师的基本实践,老师道德修养中的各种冲突都存在与教书育人的实践中。 其次,实现老师道德修养,还必需仔细学习理论,以科学理论作为指导。老师道德修养离不开社会实践,特殊是不能离开参与教化教 学实践。然而,要提高实践的自觉性,避开盲目性,又必需仔细学习理论,以科学理论为指导,否则道德修养就会迷失方向。学习什么理论呢? 一要学习马克思主义理论。
6、只有在马克思主义的指导下,社会主义时代人民老师的道德修养才能有别于以往一切时代的老师道德修养,才能体现出时代性、实践性和阶级性。学习马克思理论,要仔细领悟和精确把握马克思主义视察问题和解决问题的基本立场、观点和方法,认清人类社会发展规律,培育实事求是的科学看法,确立科学的世界观和人生观,从根本上提高自己的师德觉悟,坚持正确的政治方向。其二,要学好老师职业道德理论。老师职业道德理论是社会主义职业道德理论的详细体现,它是从社会主义建设的实际须要和老师职业的特点动身,批判地继承了古往今来的优良的老师道德传统,科学地分析和概括了老师职业道德原则、要求和规范,并详细指明白老师道德修养的任务、途径和方法。
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