教师读书笔记心得体会.docx
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1、教师读书笔记心得体会 读给老师的建议有感 曹建新 给老师的建议是前苏联教化家苏霍姆林斯基写的一本专著,书中每一条建议都充溢教化才智,事例生动、分析精辟,启人深思。虽然这本书的背景是在前苏联,但对于我们现在的教化,依旧具有重要的指导性意义。从中我明白了很多显明的教化观点,在此从微观细微环节方面扼要谈谈几点读书感悟。 一、胜利老师应具备较高的综合素养 何为老师素养呢?苏霍姆林斯基从三个方面阐述老师的教化素养:这首先是指老师对自己所教的学科要有广博的学问。老师的教化素养的一个很重要的因素,就是要懂得各种探讨儿童的方法。教化素养还有一个方面,谈到它不能不使人着急,这就是老师的语言修养问题。 霍姆林斯基
2、说:老师的教化素养的一个重要的特征是老师越是能够运用自如地驾驭教材,那么他的讲解并描述就越是情感显明,学生听课以后须要花在抠教科书上的时间就越少。教化素养的第一个标记,就是老师在讲课时能干脆塑造学生的理智和心灵。老师讲解并描述教材就好比是向交谈的学生发表争论。老师不是宣讲真理,而是在跟学生娓娓谈心。 二、有关阅读 苏霍姆林斯基认为,不要因为孩子成果差,而不让他阅读,唯恐会影响了他的学习成果。相反,一个孩子假如不加强阅读的训练,是不能提高学习成果的。阅读,是建立在实践上的。现在的一些老师和家长还是没有变更自己的看法,认为看课外书会影响学习成果,于是禁止让孩子看这些。其实恰好相反,没有了阅读,孩子
3、一味沉醉在做习题的单调中,提不起学习的爱好,也不能提高学习的实力的。没有了阅读,孩子对人生,对社会的看法就显得过于单纯,假如因为发生一点不益于他们的事,他们便不能自拔,想不出解决的方法。每周,我都会给学生留出几节课的时间来阅读,很明显,他们的语言和写话水平都提高了。无论是独自还是和伙伴一起,我发觉,他们都从中找到了乐趣。因此,阅读近者是对阅读实力甚至学习实力都是一个飞越,远者则能够进入这个大环境中,在环境中变得通达,从而产生对人生的种种感悟。 所以,我们每一个老师都应亲密留意,使学生快速阅读的实力得到改善。在少年期,默读实力具有头等重要的意义。在 六、七年级,学生应当能够一眼看下去就把握住一个
4、长句的完整部分的意思。不驾驭这些实力,少年的思维就会变得迟钝,思索力似乎在许很多多的死胡同面前停顿下来。假如不能一眼看下去就把握住一个句子的完整的、逻辑上独立的部分的意思,不能在把一个句子没有读究竟的时候就猜 出其余一部分的含义,那么这就不仅会反映在目前的学业成果跟不上去,而且会影响到脑的解剖生理过程。缺乏阅读实力,将会阻碍和抑制脑的 极其微小的连接性纤维的可塑性,使它们不能顺当地保证神经元之间的联系。谁不擅长阅读,他就不擅长思维。 摘下我认为对老师很有益的话: 儿童的学习越困难,他在学习中遇到的好像无法克服的障碍越多,他就应当更多地阅读。阅读能教给他思索,而思索会变成一种激发智力的刺激。学生
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