苏教版五下数学教案.docx
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1、苏教版五下数学教案 本学期第( 1 )个教案 上课日期:2022年( )月( )日 第一单元 第一课时 等式与方程 教学目标: 1、相识等式,以详细的实例引导学生通过自主的探究活动,初步理解等式的特征。 2、通过视察比较,使学生相识含有未知数的等式是方程,感受等式与方程的练习与区分,体会方程是特别的等式。 教学重点:理解等式的性质,理解方程的意义。 教学难点:利用等式性质和方程的意义列出方程。 教学打算:课件 教学过程: 一、预习作业 干脆写出得数: 5x4x= 8y-y= 7x7x6x= 7aa= 15x+6x= 5b+4b-9b= 二、自主学习 1、沟通预习作业 指名学生口答 2、出示天平
2、 知道这是什么吗?你长大它是根据什么原理制造的吗? 说说你的想法。 假如天平左边的物体重50克,右边的放多少克才能保持天平的平衡呢? 3、教学例1,出示例1图。 你会用等式表示天平两边物体的质量关系吗? 50+50=100 (板书) 说说你是怎样想的? (1) 指出等式的左边,等式的右边等概念。 (2) 等式有什么特征?(等式的左边和右边结果相等:等式用等号连接) 能说说什么样的式子叫做等式吗?(左右两边相等的式子叫做等式) 3、教学例2,出示例2图 天平往哪一边下垂说明什么?(哪一边物体的质量多) 你能用式子表示天平两边物体的质量关系吗? 学生独立完成填写,集体汇报。 板书: x+50100
3、 x+50=150 X+50 指出:左右两边相等的式子叫做等式,而这些等式与前面所看到的等式又有什么不同?(等式中含有未知数) 知道像x+50=100,x+x=100这样的等式叫什么吗?(方程) 说说什么是方程?你觉得这句话里哪两个词比较重要?(含有未知数、等式) 4、探讨:等式与方程有什么关系? 小组探讨。 2 指出:方程肯定是等式,但等式不肯定是方程。 方程是特别的等式。他们的关系可以用集合圈表示。 5、教学试一试 独立完成,完成后汇报方法。 让学生说一说,每题中的方程哪个更简洁一些? 指出:像5002=x。20-12=x虽然也是方程,但在列方程时应尽量避开这样x单独在等号左边或右边的方法
4、。 三、多层练习 1、完成“练一练”第1题 独立完成推断后说说想法 2、完成“练一练”第2题,第3题 沟通所列方程,说说你为什么这样咧?你是怎么想的? 3、完成练习一第1题。 能说说每个线段表示的意思吗?方程怎样列呢? 小组中沟通列式。 4、完成练习一第2题 理解题意,说说数量关系式怎样的? 列出方程并沟通 5、完成练习一第3题 四、课堂总结 通过学习,你有哪些收获? 五、作业 1、完成补充习题 2、每日一题 写出一些方程,并在小组里面沟通 六、板书设计 方程 50+50=100 x+50100 x+50=150 X+50 七、教学反思 4 本学期第( 2 )个教案 上课日期:2022年( )
5、月( )日 第一单元 其次课时 等式的性质 教学目标: 1、使学生在详细的情景中的初步理解“等式的两边同时加上或减去同一个数,所得的结果仍旧是等式”。会用等式的性质解简洁的方程。 2、使学生在视察、分析和沟通过程中,进一步积累数学活动的阅历,感受方程的思想方法,发展初步的抽象思维实力。 教学重点:会用等式的性质解方程 教学难点:对等式第1特性质的探究过程 教学打算:课件 教学过程: 一、预习作业 下面哪些是等式,哪些是方程? 6+x=14 36-7=29 60+2370 8+x 502=25 x+4 二、自主学习 1、沟通预习作业 (1) 指名学生回答预习作业 (2) 什么是等式?什么是方程?
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