2022年人教版九年级物理教学设计:重力.docx
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1、2022年人教版九年级物理教学设计:重力勤奋不是嘴上说说而已,而是实际的行动,在勤奋的苦度中持之以恒,永不退却。业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。下面是我为您举荐人教版九年级物理教学设计:重力。一、教学目标(一)、学问技能1.知道重力是如何产生的.2.知道重力的大小和方向.3.知道重心的概念.(二)、方法过程1.通过视察和试验,感知重力的存在,培育视察思索、分析问题的实力.2.通过探究了解重力和质量的关系.培育肯定的试验实力,利用数学模型解决物理问题的实力.3.通过了解重垂线及重心的应用,培育应用物理学问说明简洁生活现象的实力.(三)、情感、看法和价值观1.通过课堂上的视察分析活动,养成擅长
2、视察思索的良好学习习惯.2.通过了解生活实际中物理学问的应用,增加学习物理、学习科学学问的爱好.教学重点重力的概念及重力与质量的关系G=mg.教学难点 重力的方向.二、教学过程一、引入新课演示(1)将一只木球举到肯定的高度让其自由落下.(2)把一只木球斜向上抛出,视察其运动路途.(3)让一只木球在讲台上沿直线运动,滚到讲台边后落向地面,视察其运动路途.师在演示的几种状况中,球的运动有什么共同之处呢?生不论小球的运动状态如何.它最终都落回了地面.师产生这些现象的缘由是什么呢?生球运动过程中运动状态的变更是因为受到了力的作用,球都落回了地面肯定是受到了指向地面的力的作用.二、新课教学1.重力想想做
3、做师请同学们用一根细线拴住自己的橡皮作图12.1-1所示的试验,说说你的感受.生橡皮做圆周运动时须要用力拉着,否则就会被甩掉.师无云的夜晚我们总能看到月亮,我们知道那是月亮在不停地围着地球旋转.是不是地球上有力在牵着月球呢?投影苹果落地和万有引力.师地球和月亮之间存在着相互吸引的力,这就是万有引力(univcrsal graviton).地面旁边的物体也会受到地球的吸引,地面旁边的物体由于地球的吸引而受到的力叫重力(gravity).通常还把重力的大小叫做重量.生木球无论怎样运动都最终落到地面,就是受到了重力的作用.想想做做师地球旁边的物体都会受到重力的作用,你知道重力能为我们做什么吗?生盖大
4、楼打地基时,就是把夯举高释放,夯由于受到重力而向下运动就能将地基夯实.生跳水运动员走到高高的跳台上向下跳时也是由于受到重力作用才能在完成各种动作后入水.生人和各种动物是由于受到了重力的作用才能安稳地在地球上生存,假如没有重力,可能就只能像在飞船中的宇航员一样到处漂了.2.重力的大小师前面的学习中同学们已经了解了力的三要素,还记得吗?生力的三要素是力的大小、方向、作用点.师重力的大小怎样确定,它和什么因素有关呢?探究重力的大小跟什么因素有关.师同学们可以先大胆猜想.生一般看上去越大的物体越重,所以我认为重力和体积有关.生我认为是和密度有关,一小块铁比一大团棉花要重许多,密度大的重力大.生密度相同
5、的物质,体积大时质量就大,体积相同的物体,密度大时,它的质量就大.所以我认为是质量大的物体重力大.师谁知道重力用什么测量?怎样测量?生用弹簧测力计来测量重力.生运用弹簧测力计时要先视察量程和分度值,假如指针没有指零还要先进行调零,然后将被测物体挂在弹簧测力计下方,物体静止时,依据指针的位置读出指示的值即为被测物体的重力.师同学们可以参考教材中的提示,用试验验证自己的想法,然后沟通试验的状况.(学生试验,老师巡察指导,并参加学生的活动)生依据测量数据作出的重力与质量关系的图象是一条过原点的直线.生每一次测出的重力与其对应质量的比值基本上是一个不变的值,这个比值大约是9.8.生试验结果说明物体所受
6、的重力跟它的质量成正比.师我们用G表示重力,g表示重力和质量的比值,同学们试验的结论就可以用一个公式表示.请大家自己表示出来,(一名同学板演)并说明单位是什么.师向学生说明g的单位可依据重力G(N)和质量m(kg)的单位得出:g=9.8 N/kg.在运用公式G=mg计算时,质量(m)的单位必需用kg.重力(G)的单位必需用N.粗略计算时,g的值可取10 N/kg.投影练习1.一块钢锭的质量是4 t,计算它所受到的重力.练习2.质量是50 g的鸡蛋,重是多少牛(取g=10 N/kg)?练习3.依据自己的体重,估算受到的重力的大小.(学生练习,两名同学板演,最终老师讲评)师在日常生活中,人们习惯将
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