高一语文教研组工作计划二篇.docx
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1、高一语文教研组工作计划二篇高一语文教研组工作安排二篇1.高一语文教研组工作安排一、指导思想以新课程理念指导教学的改革,关注每一个学生的发展,为学生的发展服务。坚持以老师观念的转变,促教学方式的变革,以老师素养的提高,促课堂教学效益的提高,进一步增加教学的活力,达到扎实双基,重视实力,发展创新意识和实力的教学目标。使学生爱学语文,会学语文,学有用的语文。二、主要工作重点1、以新课程理念的实施带动教学观念的转变和教学方式、学习方式、教学评价的变革。2、以提高课堂教学质量为基石,保证高一年级语文的教化教学质量,高效完成中学语文必修3和选修教材中国古代诗歌散文观赏的教学任务。3、以教学监测为基础,切实
2、做好教学分析和评价,促进老师自我反思。4、主动参与校本培训,仔细学习理论性文章和有关阅历,接着做好教研工作。5、开展有关教学阅历的沟通(案例沟通,教研组上课、评课,教学阅历沟通等)。三、工作措施1、严格备课组工作的过程管理,组内仔细备课,加强语文教学探讨,扎扎实实地做好语文学问的传授、学生爱好的培育。通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动,把教研工作落到实处,提高语文学科教学效益与质量。2、教研活动讲究实效,提高质量。备课组组活动应加强目的性,深化探讨课堂教学模式,加强可操作性,大胆探究,勇于实践,力求务实。3、老师之间进一步团结合作,接着搜集和教学有关的多媒体资料,按
3、教材内容排列,完成中学语文必修3和选修教材中国古代诗歌散文观赏教学资料库的建设。4、要精选练习,注意练习的有效性。要分层练习,注意学生学习实力的差异性。短期阅读与长期阅读相结合,注意定量有恒,不断积累。5、要求老师树立学习的观念,坚持每月读一本好书,并举荐好文章相互传阅。6、每次备课活动支配一位老师主讲一节教研课,课后集体探讨评议。2.高一语文教研组工作安排一、指导思想中学语文教学要以全面提高学生的语文素养为宗旨,以培育学生创新精神和语文应用实力、审美实力和探究实力为重点,促进教学方式和学习方式的变革,努力满意每个学生终身发展的须要,全面落实一般中学语文课程的总目标,形成具有学校特色、充溢活力
4、的一般中学语文课程教学体系。二、工作要求(一)课程支配中学语文课程实行必修课程与选修课程相结合的设置模式。必修课程和选修课程均按模块组织学习内容,每个模块36学时,2学分。每个学期分两个学段(各10周),每个学段完成一个模块的学习。中学语文课程至少开设两年半,高一年级每周4学时。(二)教学内容1、阅读与鉴赏能阅读论述类、好用类、文学类等多种文本。(1)能从整体上把握文本内容,理清思路,概括要点,理解文本所表达的思想、观点和感情。(2)能依据语境揣摩语句含义,运用所学的语文学问,帮助理解结构困难、含义丰富的语句,体会精彩语句的表现力。(3)能依据不同的阅读目的,针对不同的阅读材料,敏捷运用精读、
5、略读、阅读、速读等阅读方法,提高阅读效率。(4)能用一般话流畅地朗读,能精确地把握作品内容,传达作品的思想内涵和感情倾向,具有肯定的感染力。(5)学习探究性阅读和创建性阅读,发展想象实力、思辨实力和批判实力;培育审美感知和审美创建的实力。(6)应在接着提高视察、感受、分析、推断实力的同时,留意思索问题的深度和广度。(7)发展独立阅读的实力,注意特性化的阅读;能对文本作出自己的分析推断,努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。(8)培育审美感知和审美创建的实力。(9)在学习鉴赏中外文学作品时,能感受形象,品尝语言;能运用作品所涉及的有关背景材料来分析和理解作品。(10)能用历史眼光和现代观念
6、谛视古代诗文的思想内容,并赐予恰当的评价。(11)阅读浅易文言文,能借助注释和工具书,理解词句含义,读懂文章内容。对常见的文言实词、文言虚词(18个)、文言句式的意义或用法,能在阅读实践中举一反三。(12)学会正确、自主地选择阅读材料,读好书,读整本书。(13)学会敏捷运用常用语文工具书,能利用多种媒体搜集和处理信息。(14)每学年课外阅读不少于50万字。2、表达与沟通(1)驾驭语言交际的规范,具有较强的运用语言文字的实力。(2)学会多角度地视察生活,能考虑不同的目的要求陈述自己的看法。(3)表达能够观点明确,内容充溢,感情真实健康;思路清楚连贯,能围绕中心选取材料,合理支配结构。(4)能调动
7、自己的语言积累,推敲、锤炼语言,表达力求精确、显明、生动,简明、连贯、得体。(5)在表达实践中发展形象思维和逻辑思维,发展创建性思维;力求有特性、有创意的表达。(6)进一步提高记叙、说明、描写、争论、抒情等基本表达实力,并努力学习综合运用多种表达方式。(7)45分钟能写600字左右的文章;每学期课内作文不少于7-8篇,课外练笔不少于3000字;能独立修改自己的文章。(8)学会演讲,做到观点显明,材料充分、生动,有劝服力和感染力,力求有特性和风度。(9)增加人际交往实力,在口语交际中树立自信,敬重他人,说话文明,仪态大方,擅长倾听,灵敏应对。(10)留意口语的特点,能依据不同的交际场合和交际目的
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- 语文 教研组 工作计划
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