PEP小学英语四年级说课稿.docx
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1、PEP小学英语四年级说课稿 学习PEP小学英语四年级说课稿 PEP小学英语四年级上册Unit6 A .Lets learn 说课稿 一、教材分析 我说课的内容是四年级上册Unit6 .MeetMyFamilyA部分的第一课时,本单元围绕“家庭”这一题材开展,使学生能用英语简洁介绍自己的家庭及人员。新课标提倡任务型教学模式,即让学生在教学活动中参加和完成真实的教学任务,从中体验学习的欢乐。因此,我采纳“任务探究创建”型教学方式,让学生在好玩、开放的语言环境中获得学问,使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感,从而树立自信念,发展自主学习的实力,形成初步用英语进行简洁日常交际的实力。 1、教学目标 有
2、效的教学目标的设计首先要求的是精确和明确,新英语课程标准指出,基础教化阶段英语课程的总体目标是培育学生的综合语言运用实力,而综合语言运用实力又以学生语言技能、语言学问、情感看法、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。基于以上相识,以及对教学内容的分析和教材特点,我将教学目标定为: (1)实力目标:能够简洁介绍自己的家庭成员。 如:This is my dad / uncle /. He is strong and tall.(2) 学问目标:能够听、说、认、读单词: family,parents,uncle,aunt,baby brother. (3)情感.策略等有关目标: A.情感看法
3、: 注意培育学生酷爱家庭,酷爱生活的美妙情感。 B.学习策略:主动运用所学英语进行家庭成员之间的称呼问候。 2、重点和难点 依据以上对教学内容和教学目标的分析以及小学生的相识规律和英汉语言差异,我以为对五个单词及交际性语言的学习是本课的重点及难点。 二、教学方法 (一)、小组合作学习法 小组合作学习是新课程主动提倡的有效学习方式之一,有效的小组合作学习可以加高校生语言的实践量,提高学生运用语言的实力,促进相互帮助,培育团队意识。我把班级学生根据座位分成8个小组,课堂各项教学活动均以小组活动为主线,学生相互沟通,切磋,共同完成学习任务,在合作中感受学习英语的乐趣及沟通的意义,也通过小组成员间的“
4、荣辱与共”的学习关系而形成同步学习的环境。 (二)、情境教学法 由于本课时是以家庭有关系的内容,我将教学建立在满意学生心理须要的基础上,使教学活动带有深厚的情感色调,在单词和句型操练中运用了家人的照片,在表演中戴上扮演家人的头饰,激发学生想说的愿望,也有利于学生表达实力的提高。 (三)、激励法 有效的课堂活动须要评价手段的支持,有效的活动评价方式是实施有效活动的保障,所以,我的课堂评价主义以激励性评价为主,加上学生自评,互评等多元性评价,课上恰当的运用激励性评语和赠送小礼物的方法让学生渴望胜利的心理得到满意,这也是激励学生主动投身英语学习的一个最简洁而有效的方法。 三、教学程序 (一)、培育爱
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- PEP 小学英语 四年级 说课稿
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