教师发展性评价方案.docx
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1、教师发展性评价方案 B11-师资配备-17 三亚市凤凰镇水蛟小学老师发展性评价方案 为进一步推动学校基础教化改革,规范教化教学行为,增加老师在教化活动中的责任感和使命感。依据县教化局教化教学工作支配的有关精神,结合岔口联校详细实际,特制定本评价方案。 一、指导思想 全面贯彻基础教化课程改革纲要,全面落实科学发展观,努力构建和谐教化,推动教化均衡发展,立足以人为本思想,以教化理论为依托、以老师发展为根本、以提高学校教化教学质量为宗旨。建立健全具有科学性、客观性、激励性、导向性、可操作性强的老师自评、同事互评、学校综合评价的多元化评价制度,营造民主、同等、公允、公正、老师间真诚合作的气氛和环境。从
2、而激发老师的内在发展动力,促进老师责任感、事业心的不断增加,实现学校发展目标和老师个人发展目标的融合,最终实现全乡教化教学质量的提高,和推动老师专业化发展。 二、评价对象、内容 1、评价对象:联校全体在职老师。 2、评价内容:“德、能、勤、绩”四个方面。其中“德”的考核主要依照老师师德八条、老师十不准进行考核;“能”的考核主要从“课堂教学、教学设计、作业批改、课改工作”等方面考核;“勤”的考核主要从老师日常考勤以及工作量方面考核;“绩”的考核主要指老师学期内学科教学成果,所带学生活动的实证性成果与老师本人获得的教研成果,和班级和学科教化教学工作特色建设。 61 三、评价量化标准 1、“德”根据
3、老师职业道德考核评价标准进行考核,并抽取10% 计入得分。 2、“能”(1)课堂教学按课堂教学评价标准中的规定进行考核, 并抽取10%计入得分;教学设计根据教案编写评标准中的要求进行考 核,并抽取4%计入得分;作业批改根据老师作业批改评价标准中的 要求进行考核,并抽取4%计入得分辅导与考试根据辅导与考试评价标准中的要求进行考核,并抽取2%计入得分; 课改工作按老师发展性评价标准中对此项的要求记分。 3、“勤”中的日常考勤根据老师发展性评价标准中对此项的评价 要求记分,记分方法由中心学校干脆进行考核,不进行自评和互评;老师 工作量按老师发展性评价标准中对此项的评价要求记分,记分方法由 中心学校干
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- 教师 发展性 评价 方案
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