新人教案一年级数学上册0的认识教案公开课.docx
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1、新人教案一年级数学上册0的认识教案公开课 0的相识及有关0的加减法 教材内容:教材第30页。 教学目标: 1、学生初步了解0的含义、会读、会写数字0;初步驾驭计算有关0的加、减法。 2、通过视察、思索、探讨、探究等学习活动,提高学生自主学习意识。 3、感受主动参加、合作沟通的乐趣,感悟0是来源于生活并应用于生活,使学生对身边及数学有关的事物产生爱好。 教学重点: 联系生活实际,体会“0”的含义,初步学会计算有关0的加、减法。 教学难点: 理解“0”的两个含义与“0”的书写方法。 教学打算: 课件。圆片。学生每人一把直尺。 教学过程: 一、创设情境(引出0) 猜硬币嬉戏 师:在上课之前,老师想和
2、小挚友们做个嬉戏。现在请大家听一听,猜一猜,这个盒子里装了几枚硬币?用哪个数字表示呢? 留意听(老师轻轻摇动装有硬币的盒子,发出声响。学生纷纷揣测) 第一次放1枚,其次次一个也没放,一个硬币也没有,用哪个数字表示呢? 学生说0。 这节课,我们就来相识数字王国的新挚友0。 板书课题:0的相识。 二、新授。 1、0表示没有。 出示主题图。 师:你看到了什么? 师:猴妈妈给小猴打算了2个桃,用数字几来表示?它吃了一个桃,盘子里剩下1个桃,用数字几来表示?桃真甜,它忍不住又吃了一个,这时盘子里一个桃也没有了。用数字几来表示? 0和1,2一样也是一个数。一个也没有就用0表示。 “”表示什么?(没有) (
3、板书:没有) 2、表示起点 (1)老师:我们已经相识了什么也没有就用数字 0 表示,直尺上也有“0”。请大家视察一下自己的直尺。跟你的同桌说说你有什么发觉? (出示 直尺图) 师:直尺上的0在哪里?0还可以表示什么呢? 是呀,0 在尺子的最前面,表示起点。 小结: 0不但能表示没有,还能表示起点。(板书) 师:请你读一读尺上的数字,你有什么发觉? 师:视察得真细致。直尺上从“0”起先,往后数越来越大,离“0”越来越远。用直尺测量时,要用起点“0”对齐物体的一端,物体的另一端对着数字几,这个物体就是有多长。以后我们会进一步学习运用尺子。 (2)让学生举一些0表示起点的例子。 师:你见过还有什么表
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