浅谈如何提高小学科学实验课教学效果.docx
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1、浅谈如何提高小学科学实验课教学效果 浅谈如何提高小学科学试验课教学效果 摘要:在小学科学课教学中,试验教学是教学的主要内容,要上好试验课,提高教学效果,我们必需做好充分的课前打算,切实加强学生的预习工作,激发学生的学习爱好,培育学生自主探究和动手实践实力,恰当地运用电教、多媒体等教学手段服务于试验教学。 关键词:电教科学试验教学 小学科学是一门综合性较强的基础学科,教学中大部分内容是要求学生亲自动手试验操作,视察现象、发觉规律、理解和运用学问,那么在课堂教学中如何提高试验教学效果呢? 一、细心打算好试验所需器材,是上好试验课的前提。 在小学科学教材中,试验内容多,包括演示试验、探究试验、学生试
2、验等,为了使学生通过实践、探究、体验,达到驾驭操作技能,正确分析成败缘由和归纳总牢固验结论的目的,这就要求老师在课前要充分打算好每个试验所需仪器和器材,这是保证明验胜利最基本的要求。但由于教材的改编,有很多教学仪器与新教材的内容不配套,书本上有许多试验须要的器材是我们试验室里所没有的,致使相当一部分试验无法正常开展,严峻的影响了科学试验教学效果,因此,针对这一实际问题,我依据教材的内容,充分利用业余时间,收集各种废旧材料,经过细心设计,制作出简便而好用的试验教具,来弥补试验教学中仪器的不足,确保试验教学的开展。例如:上空气流淌试验和风的形成试验试验时,由于缺少器材而无法上试验课,假如只凭老师讲
3、,学生没有动手实践的机会,是根本不能理解和弄清空气的流淌和风的成因。如是我就找来“可口可乐”饮料瓶、透亮的小饮料瓶各25个;又买了蜡烛、橡皮泥、细铁丝、火柴、蚊香,还自己制作了纸风车等,把这些材料根据教材上的说明和要求,制作出了能直观演示的试验装置,让学生亲自操作,仔细视察,分析试验现象,试验效果明显,这样既巩固了所学学问,又提高了学生的动手、视察和归纳实力。同时依据农村教学资源丰富这一特点,主动发动和激励学生自带试验材料,如:食盐、白糖、面粉、醋、洗衣粉、肉、食用油;植物的花、果实、种子、根、茎、叶;各种各样的岩石; 蚯蚓、蚕等物体。学生通过自己打算过程,会更加熟识试验材料,初步了解器材的性
4、能,激发学生试验的爱好,提高学生的探究技能。完成科学试验教学任务。 二、加强课前预习工作 为了提高试验教学效果,预习工作是教学中一个必不行少重要环节。因为一节课只有40分钟的时间,而课中要求学生了解和驾驭的内容比较多。因此,要想上好学生试验课,课前必需进行预习,了解试验所需器材的名称、数量及性能,明的确验目的、试验原理和详细操作步骤,并让学生相识这节课的重点和难点,提出一些与试验相关的并有创新性的问题,同时布置作业让学生课外进行探讨、分析、探讨,遇到不懂的地方就会联系以前学过的学问进行理解,这样既能够巩固了旧的学问,又为学习新学问扫除了障碍。要是学生按老师的要求预习好了,学生在进行试验时,就会
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