苏教版一年级数学——分与合.docx
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1、苏教版一年级数学分与合 教学目的:、使学生体会分与合的思想,比较娴熟地驾驭以内数的组成,加深对以内数的相识。、使学生在活动中培育合作学习的意识和动手实践的实力,并在相互沟通中探究简洁规律,逐步提高语言表达实力。教学课时:共课时的分与合1.使学生体会分与合的思想,比较娴熟地驾驭数 2、 3、 4、5的组成,加深对以内数的相识。2.使学生在活动中培育合作学习的意识和动手实践的实力,并在相互沟通中探究简洁规律,逐步提高语言表达实力。教学课时:一课时教学打算:挂图、小黑板、卡片、圆片、盘子、桃子等。教学过程: 一、激趣导入今日小明带来了几个桃子和两个盘子,他要分给我们几个最听话的小挚友,但他看到我们这
2、么多听话的小挚友不知道该怎样分?小挚友们,你们情愿帮助他们吗? 二、学问探究、出示挂图,结合提问:把4个桃放在两个盘子里,可以怎样放?、教学4的组成,可以分这样几个步骤进行:(1) 让学生把4个桃(可以用4个圆片代替)放在两个盘子里,沟通各人的放法,出现多种放法。(2) ;带领学生选择其中一种分法抽象出4的一种组成,再让学生在小组里根据这样思索,从其他几种分法抽象出4的其他几种组成。(3) 让学生视察4个桃放在两个盘子里有多种放法,数4分成两部分也有多种分法,体会数的组成的学习方法。(4) 引导学生对应着4的每种分法,相识几和几合成4。悟出4可以分成几和几,也就是几和几合起来是4,感受分与合的
3、思想及其辨证统一。(5) 可以用对口令等形式,进行必要的练习。 三、学问应用、组织学生通过学具的操作来学习5的组成。可以支配学生两人一组共同完成试一试,从活动中得到5可以分成几和几、几和几合成5。教学重点放在把5朵花分成两堆后,从一种分法抽象出数5的两种组成,从5分成几和几能知道几和几合成5。、想想做做的题目要重视组织学生在活动中学习。 四、教学总结 五、拓展练习练习与测试6-9的分与合教学内容:教科书第3234页教学课时:2课时。、第一课时: 6、7的分与合以及想想做做的1-4题。、其次课时: 8、9的分与合以及想想做做的5-8题。教学过程: 一、激趣导入同学们,昨天我们学习了 4、5的分与
4、合,同学们驾驭了(通过实物学习数的组成,从数的一种组成能联想出另一种组成等)方法,今日请同学们用同样的方法来学习6-9的组成。 二、教学新知、出示挂图,结合提问:6个气球,分在两只手里拿可以怎样分?、在这基础上引导学生去有序地分。让学生带着一些问题去看教材中的插图并按插图动手操作。如:把6个气球分在两个手里,书上画了几幅图?为什么只画三幅?从每幅图里得到6的组成?虚线框里的组成和框左的组成有什么联系?第一组与其次组有什么联系?其次组与第三组呢?、通过对这些问题的思索、回答、沟通,学生能够在学习6的组成中学会有序的操作和有序的记忆。 三、巩固练习 1、试一试的学习。7的分与合让学生一边分圆片,一
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- 苏教版 一年级 数学
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