猫 第一课时教案.docx
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1、猫 第一课时教案 猫教学设计 第一课时 一,导入 师:同学们,我知道大家都很喜爱宠物,能说一说你家养过哪些宠物吗?(指生说)养过猫的同学请举手,你细致视察过猫吗?它给你留下了什么样的印象呢?(指生说)你们宠爱猫吗?有一位闻名的作家老舍先生他也特别宠爱猫,他还特地为猫写了一篇文章,今日我们就一起去相识一下老舍先生家的猫吧。(书写课题:15猫) 请同学们一起把课题读一遍 二,初读课文,整体感知 1.老舍先生笔下的猫是什么样的呢?请同学们把书翻到70页,自由的朗读课文,把句子读通、读顺,遇到生字时请用笔把它画出来多读几遍,并思索一个问题,课文里总共写了几只猫呢?好,起先吧。 点评读书:我发觉我们的班
2、的同学都特别会学习,有的同学一边读一边用笔在划,这是一种很好的学习习惯。同学们在读课文的时候都特别的仔细。那生字都相识了吗?敢不敢接受我的挑战?(出示生字) 2.指生读(2个),我们来读一读,好不好。(生齐读) 屏幕上的有两个字的颜色和其他的不同,谁能说一说这两个字在写的时候我们要留意什么呢?(指生说,不要把乖写成乘法的乘,不要把痒的病字头的一点一提给丢了)(评价:视察的真细致) 再齐读生字,记清晰它的字形 3.看来生字是难不倒你们了,你们敢挑战一下词语吗?(底气十足啊) (出示词语)指生读每人一行,开火车读,齐读。(留意词语中带颜色的字,多音字)指生读,齐读。自读红色的词2遍。 三、再读课文
3、 1.看来词语也难不倒大家了,同学们,看来生字词都难不倒你们了,谁能回答我之前的问题,课文里共写了几只猫呢?指生回答:2只)(板书:老猫、小猫) 那么老猫有什么特点呢,小猫又又有什么特点呢,请同学们快速的默读课文,用文中的一个词语来概括它的特点,看谁最快完成。 师:有的同学边读边用笔在划,这是很好的学习习惯,有的人已经找到了,用书中的一个词语来概括老猫有什么特点,小猫又有什么特点呢?完成了的同学请用你的坐姿告知我。(指生说)怪异、调皮(评价:找的真准)板书:怪异、调皮 2.你们和他们找的都一样吗?大家读的都很细致,那么课文是怎么样写老猫怪异的呢?请学们快速的默读1-3自然段,找出相关的语句,并
4、用波浪线划下来,完成的同学请用你端正的坐姿告知我。指生读。 刚才从她读的句子中,我们可以感受到的到它是一只怪异的猫,详细的说是哪一种性格特点呢?(乖)用课文中的一个词来说是什么?对,醇厚、贪玩(板书)。谁还情愿读一读写猫醇厚的句子(指生读) 师问:同学们,无忧无虑是什么意思呢,谁知道?(指生说,什么都不去做,什么都不去想) 谁能用无忧无虑来说一句话?好,同学们,看样子都已经理解了这个词,那么还有谁情愿再给我们读一读猫醇厚的句子呢?指生读(读出猫醇厚的感觉来) 谁来读一读猫贪玩的句子呢?(指生读)你觉得这段话那个词能体现猫的贪玩呢?(任凭) 谁再来读一读?谁能让我们感受到这是一只特别贪玩的猫?
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