2022年关于 年教师的培训工作计划范文(精选5篇).docx
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1、2022年关于 年教师的培训工作计划范文(精选5篇)关于2022年老师的培训工作安排范文(精选5篇)时间真是转瞬即逝,我们的工作又进入新的阶段,为了在工作中有更好的成长,何不好好地做个工作安排呢?什么样的工作安排才是好的工作安排呢?下面是我收集整理的关于2022年老师的培训工作安排范文,仅供参考,欢迎大家阅读。老师的培训工作安排1一、指导思想:工作重点:老师队伍优化,学生素养提高教学质量提升。培育目标:1、不断更新教化观念,使之符合创新教化和素养教化的要求,更新学问结构和实力结构,使之具有综合教化的实力和锐意创新的实力。2、进一步发展自己的特性特长,使之具有显明的教化、教学特性,并创出自己的教
2、化、教学风格和特色。3、进一步拓宽培训渠道,以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径,引导青年老师拔尖,促进青年老师成名。同时逐步构建校本培训模式,形成校本培训体系,建立校本培训机制,使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。4、进一步加强育人力度。二、主要工作目标和措施:(一)完善培训的模式1、听专家对教化改革与发展面临的主要问题与对策进行辅导讲座,要求老师都要参与相关内容的培训。2、“请进来”与“带出去”的培训。参与培训的老师回来后必需做好“三个一”工作:(1)写一篇外出学习的感想。(2)作一场外出学习的专题汇报。(3)上一堂外出学习的探讨课。3、反思式培训。我校培训方式把“研讨式教学”模式引入课堂
3、,以现代科学教化理论为指导,根据“定题定位独立思索集体研讨引导反思”的活动依次组织教学。一要开展随堂听课周活动,激励老师了解驾驭其他学科中有哪些学问点与自己所教学科有关。二要实行定期集体备课的方法,不同学科的老师在一起共同探讨有关问题。三要对老师学习和驾驭跨学科学问提出明确的要求,并把它作为老师业务考核的一项,考核的结果与表彰嘉奖挂钩,激发广阔老师不断加强学习的动力。(二)构建老师培训机制校本培训是一项长期而艰难的工作。要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化就必需在实践中逐步探究,积累阅历,不断调整,充溢内容,逐步建立校本培训的体系,构建校本培训机制。为此,拟做好以下几项工作。(1)每期活
4、动的主持人、活动人明确分工,责任到人。领导小组组长及相关负责人负责校本培训安排的制定与实施。(2)各项培训统筹支配,统一协调,列出培训对象、内容、时间、形式,及早公布,使培训明确有序,进展顺当。(3)培训人员要加强学习,不断提高自己的教学水平。培训前要制定培训安排,上交教育处、教科室审核。内容包括培训的目标、措施、时间及详细内容。(4)建立考核与奖惩制度,以调动老师的主动性,实行过程监控,结果考核。考核结果纳入老师业务考核内容。三、开展研讨活动,搭建平台:1、以课堂为主阵地。课堂教学改革始终是学校深化推动素养教化的核心。师资的培育就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来,引导老师主动参加课堂探
5、讨。我们坚持以课堂为主阵地。主要开展以下一些活动:我们将深化探讨课堂,同时,仔细组织评课活动,和上课老师沟通看法,确定优点,指出不足,提高老师的课堂教学水平。2、狠抓教科课题探讨。不折不扣完成教科常规工作。详细要求:要求老师每月坚持写一篇教化故事,每学期写两篇教学论文。学校接着开展教科研先进个人的评比活动,对老师的教化科研成果,实行奖罚政策。扎扎实实做好课题探讨工作。接着省、市级课题的探讨工作,并切实加强课题探讨力度,使之统领学校整个教学改革的方向。主动申报新的课题的探讨,让课题探讨在校内中蔚然成风。全体老师要围绕学校主课题,依据自身要求,结合教学实际,把课题探讨真正与提高课堂教学效果结合起来
6、,努力做一个科研型的老师。四、健全各项制度,供应条件:1、建立师德监督机制,督促老师爱岗敬业通过组织学习公民道德建设实施纲要,新义务教化法,完善师德师风建设长效机制,提高老师的政治思想素养和师德修养严格执行中小学老师职业道德规范。引导老师弘扬学为人师、行为世范的高尚师德,培育老师的学术魅力和人格魅力,坚决制止有偿家教。加强对老师师德、教化教学工作的考核评比,使老师真正做到敬生爱岗、教书育人、为人师表。另外,通过开展“师德师风”问卷调查等活动,激励家长、学生对老师师德进行评价,激励老师自我加压,严格自律,提高老师的.师德修养。接着组织青年老师开展“爱岗敬业”的演讲赛,激励老师在从事教化事业中,树
7、立良好的师德修养。对师德优秀的老师赐予表彰和嘉奖,增加其荣誉感。2、完善各项考核制度,激励老师不断进取学校进一步制定并完善班主任工作考核制度、老师教学工作基本要求及考评方法、老师常规工作要求,加强对老师的考核、评比工作,把老师的教学探讨、教改阅历、创建性教学等列入考评的重要项目,全面检测老师的教化教学工作。激励老师不断提高实施素养教化的质量和效益。老师的培训工作安排2一、培育目标1.在已有基础上培育学科专业带头人,使其在教学活动中能够带动其他专业课老师专研学科教学,使本专业成为骨干专业,老师培训工作安排。二、培训安排:培训将立足教化教学实际,以学校可持续发展和老师自身发展为动身点,以老师的教化
8、教学活动为中心,从老师的需求动身,开展各种各样的教化教学探讨活动。三、培训中坚持的几个原则1、以引导和促进老师的反思为导向.老师只有具备了反思的愿望和实力才会持续不断地对自己及其同事的实践进行反思,而为了能主动地从各种渠道吸取信息,就会充分利用各种资源.,这在客观上会帮助老师养成反思的习惯和看法,提高反思的实力,并通过不断反思形成愈来愈丰富的专业学问.反思渠道:(由教育处支配)(1)集体备课(备课组活动)(2).教学探讨(教研组活动、阅历沟通会、评课、说课、教学观摩等)(3).问题会诊(案例分析、专题研讨等)(4).理论引领(讲座、报告、外出学习、老师与专家对话等)在观念的碰撞和沟通中达成新的
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