2022年初中心理教师工作计划.docx
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1、2022年初中心理教师工作计划初中心理老师工作安排随着中小学阶段独生子女群体的日益扩大,以及社会经济的发展,心理健康教化问题成为一个须要普遍重视的问题。以下是初中心理老师工作安排,欢迎参考。加强中小学心理健康教化,是针对当前中小学生存在的心理素养方面的弱点,进一步提高其心理素养水平,实施素养教化的现实须要,也是培育同现代化要求相适应的数以亿计的高素养的劳动者和数以千万计的特地人才的必定要求,在将来人才的综合素养结构中,心理素养越来越重要,特性心理品质对人的健康成长和事业的胜利起着重要作用。当代青少年具有众多的优良特性品质,同时也的确存在一部分学生心理素养不高的问题,个别人的心理问题还比较严峻。
2、随着中小学阶段独生子女群体的日益扩大,以及社会经济的发展,心理健康教化问题成为一个须要普遍重视的问题。中共中心国务院关于深化教化改革全面推动素养教化的确定明确指出:“针对新形势下青少年成长的特点,加强学生的心理健康教化,培育学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神,增加青少年适应社会生活的实力。”一、学校的心理健康教化应达到以下标准1、要将学校心理健康教化工作纳入班级工作安排。2、要有专项经费、有专人负责,成立心理健康教化中心组,并配备肯定比例的专(兼)职心理健康教化老师。3、要有课时安排(含必修课、选修课、活动课、班、团队会活动等)。4、设有心理询问室及相关设施,并建立学生心理档案,坚持开展心理辅
3、导工作。5、对专(兼)职心理健康教化老师、班主任及德育干部等应有系统的培训和进修安排。6、制定并实施相应的考评方法。二、心理健康教化的组织领导学校充分相识到心理健康教化的重要性和紧迫性,要把学生心理健康教化作为深化教化改革、全面推动素养教化的一项重要工作来抓。要把心理健康教化工作纳入德育工作体系,要把心理健康教化做为增加德育实效性和针对性的重要突破口。学校依据本校实际状况,主动开展调查探讨,制定符合本校的发展规划和健全心理健康教化工作网络,成立心理健康教化中心组,研讨、指导学校心理健康教化,做到有分管领导,有专兼职辅导老师。三、心理健康教化的内容及基本原则在中小学生中开展心理健康教化是要帮助学
4、生树立心理健康意识,普及心理健康常识,了解心理异样现象,增加学生的心理体验和感受,并初步驾驭一些心理保健常识和心理调整技巧等。依据学各个年龄阶段的发展特点和规律,学校应结合学生实际确立好以下教化重点。(一)学习心理。包括学生的学习方法指导、思维训练、潜能开发、心理调适、对学习环境的适应等,使学生减轻学习压力、提高学习效率。(二)建立对他人主动的情感反应,适应各种人际环境,教给学生基本的人际交往技巧等。主要教给学生正确处理好师生、生生及亲子关系等。(三)自我调适。要引导学生正确相识自我、评价自我、帮助其树立信念,获得主动的自我认同感。要让他们学会调整和限制自己的心情和意志。(四)青春期心理。要让
5、学生了解青春期身心发展特征、卫生常识,引导学生正确看待异性交往,培育正确的恋爱观、婚姻观等。(五)生活和社会适应(包括职业指导)。要培育学生具有主动适应生活和社会的各种改变的实力,提高抗挫折的心态和实力,在各种意外环境下学生能够自我爱护。同时要加强对学生的职业指导,增加对预期生活方式或社会环境的适应实力。心理健康教化是一项科学性、实践性很强的教化工作,除应遵循学生身心发展的特点和规律外,还必需遵循以下基本原则:1、目标性原则。学校心理健康教化的根本目标在于促进学生健康发展,提高学生的基本素养,培育学生的优良心理品质,提高学生的生存、适应实力,促进学生自主发展的潜能。围绕这些目标,学校心理健康教
6、化的内容主要有人生观与价值观教化、人格培育、心情情感训练、意志力的培育、自我觉察与相识、生存训练、潜能开发等。2、现实性原则。由于目前大多数学校都缺乏从事心理健康教化的老师,因此,要依据本校的实际状况、老师教化的实际实力、学生发展的实际水平和须要,有针对性地选择适合本校心理健康教化的内容。3、发展性原则。心理健康教化是面对全体学生,促进学生身心全面发展的教化。它不仅是针对个别有心理障碍、心理疾病的学生进行矫治,更是面对广阔健康学生,实行科学有效的手段促进每个学生人格健全发展,努力提高他们的心理素养的教化。对于个别有心理疾病的学生要以发展的眼光看待,帮助他们主动治疗。4、差异性原则。心理健康教化
7、要特殊留意特性教化,要在敬重每个学生特性心理发展的基础上,了解和把握不同学生的心理状态。从他们的社会关系、家庭背景、爱好爱好、智力水平、生理发育等多方面、多角度地了解学生的内心特点,通过个别询问与辅导提高教化效果。5、主动性原则。心理健康教化要实行主动主动的方式,把它做为一种预防性教化,而不是一种补救式教化。要以学生为主体,帮助他们在日常学习生活中,保持主动向上的心情和朝气蓬勃的精神气质,排解厌学、自卑、恐惊、焦虑等消极心情和困惑,真正做到防微杜渐。6、活动性原则。依据实践性与应用性的要求,在确定学校心理健康教化的内容时,应突出以活动为主的特点,把心理健康教化的内容渗透在敏捷多样、富有情趣的活
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- 2022 年初 心理 教师 工作计划
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