2022学校教师培训总结例文8.docx
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1、2022学校教师培训总结有关学校老师培训总结范文汇编7篇 总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而确定成果,得到阅历,找出差距,得出教训和一些规律性相识的一种书面材料,他能够提升我们的书面表达实力,因此非常有必需要写一份总结哦。总结你想好怎么写了吗?以下是我细心整理的学校老师培训总结7篇,欢迎大家共享。 学校老师培训总结 篇120xx年我校老师培训工作结合“国培安排”坚持注意实效、联系实际、立足校本的原则,充分发挥校本培训的功能和优势,营造有利老师终生教化和可持续发展的良好环境,造就师德修养高、业务素养精、教学技能全
2、、教学基本功过硬、具有肯定教科研实力、适应新时期新课程改革需求的老师队伍。为此,我们做了以下几方面工作:一、明确培训目标,提高培训实效1.面对全体老师,全员参加培训,强化老师“终身学习”的意识。2.围绕办学目标和特色开展校本培训,注意培训老师的科技学问和技能,提高科学素养,建一支能适应学校办学特色须要的老师队伍。3.推动老师专业化发展,激励老师多能发展。促进老师专业水平、教化教学实力得到进一步提高,向科研型、学者型过渡。4.加强骨干老师队伍建设。发挥骨干老师的辐射、引领作用,提升青年老师的教改科研实力,使反思型、探讨型老师的数量逐步增多、质量逐步提高,骨干比例增大、层次提高。5.实现老师整体素
3、养和学校教化教学综合实力提高的目的。二、坚持培训原则,调动老师主动性1坚持以校为本的原则,即从学校的实际动身,以学校发展为本,立足自己,实现培训后能提高素养,解决教化教学实际问题。坚持以人为本原则,从老师的实际动身,帮助老师有层次地确定自己的发展目标,学校目标中要体现差异性,有利调动老师主动性,使他们主动参加,自我创新。2坚持“教、学、研”一体化原则,把培训落到实处,把培训的结果显现在教化教学工作实践中。三、做实培训内容,提升老师素养老师在参与“国培安排”的同时,我校主动开展以提高老师整体素养、促进老师专业化水平提高为宗旨的校本培训。1业务培训以课题探讨为抓手,培育德育、教学、行政管理三支科研
4、队伍,组织老师学习现代化教化科研理论,指导老师驾驭一般的科研方法,增加老师的科研意识,提高老师的科研实力,培育老师的可持续发展实力,引领老师真正走进老师专业型发展学校。本学期我校将接着实施“特色学校”安排,通过整合学校和社会的文化艺术资源,构建“阅读系列”“研讨系列”“培训系列”“观摩观赏系列”,进行相关的实践探讨,帮助老师提升师德修养和育人水平。依据老师实际须要和学科教学的特点、要求,进一步组织老师学习心理学、教化学、现代教化理论,使老师能用理论指导教化教学行为,以学科探讨为主要形式,巩固、拓宽专业基础学问,使全部老师有较扎实的专业学问,并为老师创建必要的条件,进一步提高学历层次,不断丰富和
5、更新学科学问,以扎实的专业学问,更好地完成教化教学任务。依据老师职业基本功和专业基本功要求,开展教学实践和技能培训,接着开展“岗位练兵”活动,把课堂作为主要阵地,改革教学方法,优化课堂结构,提高课堂效益。加强现代信息技术学问的培训和运用,提高教学技能。主动引导老师,运用教学理论,对教学问题进行实践、探讨、反思、总结,对教化信息进行收集、处理、共享,使老师教化教学行为体现明确性、示范性、参加性和有效性。结合“特色学校”工作的部署,实施“四个一”工程。即每人每年读一本教化理论专著,上一节研讨课,树立一个榜样,写一篇有质量的教化叙事。通过“四个一”工程的实施,促进老师教学水平的提高。2自身提高充分发
6、挥老师自身主体创建性、能动性和资源优势,引导老师低起点、小科研,从身边发生的教化教学问题和现象进行研讨,按安排,有步骤地开展探讨活动,特殊注意平常探讨,坚持教研结合。提倡写自学读书笔记、教化教学随笔、撰写教化叙事、教化教学反思、研讨沟通报告等,并提倡老师建立专业发展博客,加入教化博客圈,刚好把学习心得上传到博客,和大家沟通共享。3骨干引领加强我校骨干老师的队伍建设,充分发挥其科研带动作用,为我校创建名牌学科、名牌老师打好科研基础。目前我校有市级骨干老师25人,市级科研骨干老师9人,区级骨干老师30人,区级科研骨干老师18人,希望通过对他们给任务、压担子、搭台子,使他们得到熬炼,同时通过各级骨干
7、的带动作用,促进更多的年轻老师提高自身的发展和业务水平的,加入到骨干的行列。四、多种培训形式,拓宽老师活动领域培训的主要形式是以校本培训、自我培训为主,以学校为主阵地,围绕教化教学实际,培训提高老师,促使老师自我完善。1.专家培训。聘请教化专家和校内外有肯定阅历及知名度的老师,如骨干老师、学科带头人、特级老师等,围绕教化、教学、教改、教研进行专题讲座,帮助老师树立正确教化观念。2.沟通研讨。围绕教化教学中出现的一些带共性、有探讨价值的问题,组织探讨课,在参加、体验、反思中总结阅历,转变教化观念,通过研讨、沟通,学习他人特长,提高相识,促进自己提高,促整体水平提高。3.观摩观赏。运用现代信息技术
8、,借助多媒体,组织老师观看有关课改、教学、师德影片。4.开展“四课”活动,参加课题试验,在实践中培训熬炼提高。5.通过撰写案例、论文、叙事文章等,提升老师基本素养和业务水平。五、严格考核与管理,创设老师公允展示的平台学校负责对老师各种学习按规定要求参与,折合学时,根据接着教化工作评查方案要求,做好老师参与接着教化学习的考勤、学习、资料、成果等状况的检查、记载,做好审核工作。为老师创设公允、公正的展示平台,促进学校发展的后劲。学校老师培训总结 篇2以后的课堂培训都有了热情和谐的学习气氛。一是受训老师听课的方式“活”了,或站,或写,或讲,形式多样。受训老师的思维随着方式的改变始终保持高度的集中与兴
9、奋。二是老师们接受的方式“活”了。不再是单一的老师灌输式,而是通过自学、对学、群学、展示、评价、反思多种方式获得,没有乏累感,效果较好。三是教学方法“活”了。讲课老师充分发挥小组的力气,由一人的独演化为全员的参加。老师不再是课堂教学的主宰,而是学习活动的经纪人,学生自主探究的引路人,探讨问题的同等参加者,学生疑难问题的解答者。四是学法“活”了。学法不再是老师被动的注入式,而是学生主动主动的探究、整理、展示,从而达到“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”的境界。我校充分利用现有的条件和资源,在上级指导下,制定了具体的培训安排,对全体老师按安排、有步骤地进行了培训,取得了阶段性的成果,教学实力、管理实力有了很
10、大的提高。一、加强领导,健全培训组织领导机制,完善制度。(一)学校能够充分相识开展“老师培训年”活动的重要性和紧迫性,拓宽思路,加强领导,完善机制,狠抓落实。把“老师培训年”活动列为20xx年的重点工作,实行目标责任制和领导责任制。学校成立了以xx校长为组长,xx、xx副校长为副组长,中层以上领导和教研组长为成员的老师培训领导小组,详细支配实施学校老师培训工作,从时间、后勤等方面供应保证,制定详细的培训安排,明确规定每位老师每月集中学习两次,分散学习或者自主学习达到七次。各阶段学习后要写出学习心得几阅历体会,在本校老师中沟通。(二)加大投入,健全培训经费保障机制。调整支出结构,支配肯定的经费,
11、保证“老师培训年”活动的顺当开展。要实行多种方法,激励和支持老师参与培训和学历进修。其中参与市级培训148人次,省级培训6人次,国家级培训12人次,高学历进修7人次。投入培训经费3。17万元。组织老师开展新课程、新理念的培训,学校主动创建机会让老师出去学习参观,学习先进的教学阅历和管理阅历;此外,依据年初指定的规划,开展新理念、新课程、新技术的全员培训,通过培训,使老师树立正确的教化观念,具有良好的职业道德,不断完善学问结构,把握课程改革和教学改革得最新动态,适应新课程标准得要求,(三)仔细组织实施1、学习方式:每周三下午分组学习:以教研组、年级组为单位进行学习、探讨,中层以上领导分别参与组内
12、学习,学习记录交教育处检查。社区教化是以社区为范围,以社区居民为对象,依据社区居民的利益与须要,以及社区发展的利益与须要贰整合、利用社区各种资源,组织、调动社区各种力气,为社区居民供应的教化服务活动。社区教化的目的主要在于培育全体成员的社区意识、协作精神,提高社区全体成员的整体素养和生活质量,推动区域经济建设和社会发展,总结如下:组织好课堂教学,关注全体学生,留意信息反馈,调动学生的有意留意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创建良好的课堂气氛,课堂语言简洁明白,克服了以前重复的毛病,课堂提问面对全体学生,留意引发学生学数学的爱好,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,
13、作业少而精,减轻学生的负担。网上学习:老师办公室都装上了宽带,可利用多媒体与网络技术学习,现已有32名老师利用网络进行学习。自学:规定学习时间定内容或自选学习、学校定期检查学习笔记(每期学习笔记不少于120xx字),检查结果纳入年度个人考核。“走出去、请进来”:支配老师到教学资源发达的地方学习、请专家、教授到我校作报告(每学期不少于2次),开阔老师的视野,学习新学问、接受新理念。利用暑假举办培训班,进行全员培训。2、加强内部沟通,提高优秀老师的辐射作用,现已经在全校范围内起先“集体备课、说课、优质课展示”等教研活动。3、组织好青年老师的拜师活动。老老师阅历丰富,年轻老师起点高,思想敏锐,接收信
14、息快,他们结成对子相互学习、共同提高。4、建立班主任例会制度,每月召开一次班主任会议,以班主任之友德育报教化法规等为内容有针对性学习,提高班主任的班级管理艺术,定期召开班主任阅历沟通会,汲取有效的好的管理方法,并加以推广。5、加强老师现代教化技术在教学中应用的培训力度,进一步转变教化观念,快速普及现代教化技术学问。目前已有50名老师参与了市级教化技术培训,且有38名老师已经参与考试并取得了合格证。二、各项培训有机结合。在上级部门组织的各项培训中,我校都派出老师主动参加,并主动参与各种学术会议,回校后,把先进的作法、阅历向本校老师传授,使全校老师开阔视野、紧跟形势。全校老师的政治思想觉悟和业务理
15、论水平都有了很大的提高。(一)按需施教,统一规划,分级实施。“老师培训年”活动是20xx年全省全市教化系统支配部署的一项系统工程和重点工作。学校要从大局动身,根据按需施教,以人为本的要求,结合活动实施细则,仔细抓好培训方案目标任务的实行工作。(二)全员培训,形式多样,分批进行。正确处理学习培训与工作的关系,正确处理增加老师学习的内动力与完善机制的关系,实行集中培训与校本研修相结合,短期面授与远程培训相结合,专题辅导与探讨沟通相结合,专家报告与观摩教学相结合,集中学习与探讨相结合,请进来与走出去相结合,争当学习型老师与校内文化建设相结合等多种形式进行培训。开展好丰富多彩的社区教化、成人教化培训工
16、作。制定了全社区培训工作、学习型社区创建工作安排,利用召开专题会的形式,组织开展了基层党员培训活动。社区充分利用了教化阵地,开展了以社会公德、职业道德、家庭美德为内容的公民道德教化,以提升人民群众的文化品位、特性化须要为目标的文化休闲教化等。(三)勇于创新,因校制宜,学以致用。“老师培训年”活动旨在提高广阔干部老师依法行政、依法治教、科学管理、教书育人的实力,为创建学习型教化系统创建条件。引导干部老师与时俱进,更新理念,创新机制,奋勉有为,提升素养。要整体推动,重点突破,对不同培训对象确定不同培训内容和专题,突出主体,注意实践,教学相长,提高实效,学以立德,学以增智,学以致用。三、形式多样、全
17、面提高1、突出加强师德教化工作。一是评比师德标兵和师德先进个人;二是举办师德教化征文和论坛活动;三是开展师德师风评议活动;四是举办师德演讲会;五是在老师培训中强化师德教化课程。2、抓好老师接着教化工作。一是抓好接着教化远程培训工作,在今年内对未参与或学习时数不够的老师补齐接着教化应学课程。学校老师培训总结 篇3短暂的暑期学习使我受益匪浅,感受颇多。应试教化已不能适应新形式的发展,教化是学问创新、传播和应用的主要基地,我们每一所学校、每一位老师都要细心呵护和培育学生的新奇心、求知欲,帮助学生树立自主学习、独立思索,那种以考试分数作为衡量教化成果标准,过于划一呆板的教化模式必将被淘汰,素养教化是一
18、种敬重学生主体的教化,学生作为一个有独立人格的人,理应得到老师全方位的敬重,学生只有得到人格的敬重和信任,才有可能主动进入学习情境中,参加学问的形成、发展、应用的过程,激发起求知欲,可见敬重和信任每一位学生这是老师从事教化工作的第一原则。苏霍姆林斯基说:“让每一个学生都抬起头来走路。”马卡连柯认为:“我的基本原则是恒久尽量多的要求一个人,也要尽量多地敬重一个人。”老师与学生建立同等的关系,是社会主义国家的本质要求,老师要有作风,允许学生提出不同的看法,不能把老师的话当作吩咐强加给学生,让学生肯定的听从,反之,老师就会体罚或变相体罚学生,大家都知道孩子天性顽皮,爱恶作剧,常常做错事是他们的“特权
19、”,但随着孩子们年龄的增长,过去在学校不听话的孩子听话了,有出息了,因此,老师要用发展的眼光对待学生,对后进生要有爱心、耐性和恒心。英国教化家洛克说:“事实上,一切教化都归结为养成儿童的良好习惯,往往自己的华蜜都归于自己的习惯。”良好的日常行为习惯地培育,对学生今后的发展终身受益,作为老师教书育人是我们的神圣职责,在教化教学中从学生身边的点滴小事抓起,严格要求,以身示范,培育学生见到老师或长辈要主动问好,行走时留意右行礼让,参与集体活动要穿校服,遵守纪律,按时参与卫生值日,讲究个人卫生,课前预习,上课仔细听讲,课后独立完成作业,学生这些良好的日常行为习惯地培育,看似简洁,其实须要老师们付出许多
20、的努力和心血,天长日久,日积月累,集腋成裘,一旦学生养成良好的行为习惯,将为他今后的终身学习和再发展奠定根基,因此,我们老师不仅要学会传授科学文化学问,而且要学会培育学生形成良好的行为习惯,坚持“两手都要抓,两手都要硬”。老师要不断学习和拓展学科学问,孟子曰:“资之深,则取之左右逢其源。”老师不能满意已有的学问,在不断学习本学科最新学问的基础上,了解其它学科学问发展的最新动态,以科学学问不断武装自己,以适应新世纪教化发展的须要,随着新课程的改革,老师在教学中不仅要注意学科学问的整合,触类旁通,而且还应主动指导学生开展探讨性学习,使学生在活动中学会学习、学会生存、学会合作、学会发展,老师以丰富的
21、学问塑造人格魅力,使学生“亲其师,信其道”。学习现代教化技术手段,丰富教化内容,随着现代教化技术的发展,驾驭现代教化技术手段是老师的职责,老师通过学习,可以较娴熟地制片、主动的解决教学中的重点和难点学问,使教学更干脆、更生动,对提高教学质量事半功倍;另外,老师在备课时,可以通过微机备课,发挥集备组集体力气取长补短,使教学资源共享,这不仅节约了时间,使老师有更多的时间进行学习,而且使老师之间增进了合作意识,从而更好地提高教学质量。随着校内网的建立,教学内容和学习内容将有新的改革和突破,老师不断学习现代教化技术的任务任重道远。教化遵循教化规律和学生身心发展规律,新世纪,学生无论在思想还是在学习上,
22、有很多过去我们曾未遇到的新问题,我们切不行“一把掌了之”或“罚写几十遍了之”,简洁粗暴的工作方法,不仅不能解决问题,而且损害了老师形象,违反了老师职业道德,作为老师我们应当吸取教训,要把良好的动机和有效的结果紧密地结合起来,“育人要先育心”只有心与心的沟通和融合,才能真正把教化做到人的心坎上,教化才会有成果的回报。当然,老师拥有一个健康地心理将有主动地指导作用,它可以使老师在社会、工作和生活等压力下,学会调控、宣泄和转移不良的心情,老师们在平日可以多看一些名人传记,参与一些有意义的文体活动,保持主动乐观的思想和较轻松的心理状态,从而不断完善自我,提高自我,做学生的良师益友。一、爱岗敬业要酷爱教
23、化事业,要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教化事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,主动进取,开拓创新,无私奉献,力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求,但求更好,不断的挑战自己,超越自己,恪尽职守,遵守社会公德,忠诚人民的教化事业,为人师表。二、爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对学生一视同仁,绝不能厚此薄彼,按成果区分对待。要做到“三心俱到”,即“爱心、耐性、细心,”无论在生活上还是学习上,时时刻刻关爱学生,特殊对那些学习特困生,更是要“特殊的爱给特殊的你,”切忌易怒易暴,言行过激,对学生要有耐性,对学生微小之处的好的变更也要擅长发觉,并且多加
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