《海上英魂》教学设计及教学反思(共7页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上 课 题: 海 上 英 魂 单 位: 淮滨县王店乡一小 执教教师: 黄 池 贵 海上英魂 教学设计 淮滨县王店乡一小 黄池贵 学习目标:1,学会抓住关键语句理解文章。2,通过人物的语言、神态、心理等描写刻画人物的精神。学习重难点:通过人物的语言、神态、心理等描写刻画人物的精神。一、 复习导入1.快速朗读课文。回顾课文内容。2.课文讲述了一件什么事情?故事发生的时间、地点、主要人物各是什么?课文可以分为几段?二、 品读感悟。1.情境引入第一自然段的学习:出示课文插图,看图说说故事发生的时间和地点。根据学生回答板书: 时间:1894年9月17日 地点:黄海海面 事情:海战
2、指名朗读课文第一自然段,播放海战录像片段帮助学生理解。 2.简要介绍课文的历史背景。你们查阅了资料,了解了甲午战争吗?谁能给大家介绍一下北洋舰队,介绍一下黄海海战发生的历史背景?3.课文主要写了哪一位人物的事迹?(“致远”号管带邓世昌)4.自由读课文,找找课文中描写邓世昌指挥“致远”号军舰与敌人决一死战的段落,反复读一读,画出让自己感动的句子,朗读体会。 5.理解朗读重点句: (1)“致远”号冒着密集的炮火,纵横驰骋,频频发炮,屡中敌舰。 指名读,评价。从这句话里,你读懂了什么?(“致远”号在邓世昌的指挥下,在海战中表现突出,狠狠地打击了敌舰,是一只骁勇善战的军舰。)读到这一句时,你有什么感受
3、?(敬佩、欣慰、激动、期望)试着把你的感受读出来。 (2)邓世昌见旗舰受损,北洋舰队失去了统一的指挥,毅然在自己的舰上挂起帅旗,指挥其他战舰统一对敌,保护“定远”号。 “毅然”是什么意思?果断地、坚决地。 读读这句话,想想,邓世昌这样做,对北洋舰队有什么好处?但是会给自己的战舰带来什么后果?(可以使失去统一指挥的而陷入混乱的北洋舰队重新团结起来,但会使自己的战舰吸引更多的炮火攻击。)那么他为什么要这样做?你想对他说什么? 请大声朗读,读出你对邓世昌的崇敬之情。 (3)在这危机关头,邓世昌把所有官兵召集到甲板上,果断地命令道:“撞沉敌军旗舰吉野号,与敌同归于尽!” 邓世昌是在什么情况下发出这个命
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