人教版四年级下册美术那一刻的我教案(共4页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上课 题:第11课 那一刻的我 学习领域:造型*表现教材分析:本课要求表现连续的动作,对学生来讲,有一些难度。因为学生很少在平时去观察人物的瞬间动作时各个部位的比例关系,因此,本课的设置上我会采用骨线图加以讲解,以降低学生的作业难度。课 时:1课时教学目标:1.学习运动中人物连续动作的画法。2.结合学生的校园生活,创作一幅“那一刻的我”的作品。教学重、难点:用绘画等形式表现跑步、跳远、掷铁饼等动作,或者表现连续的动作。教学准备:教师准备各种运动中的人物图片。课件。学生准备绘画工具。教学过程:第一节一、引导阶段:组织学生小组讨论,互相介绍在学校生活中一件快乐的事。班级里集
2、体进行交流,拓展学生们的创作素材。教师介绍一下自己在生活中“那一刻的我”。二、发展阶段:课件展示运动中的人物,使画面暂停,分析运动中人物的特点。教师引导学生欣赏各种运动中的人物图像,并讲解人物在运动时的一些主要特点。创作前,组织学生根据“那一刻的我”的命题进行小组讨论,互相启发。三、布置作业:用绘画等形式表现跑步、跳远、掷铁饼等动作,或者表现连续的动作。如:蜡笔画、白描、吹塑纸版画等。交流作业:比较谁的作品更能有新意的表现出“那一刻的我”。比较谁的作品中表现出了人物的连续动作。看课件,欣赏小朋友的作品是如何表现着几点的。 修改稿子,涂色完成。看课件,欣赏小朋友的作品中是如何运用色彩表现的。修改稿子,涂色完成四、作业展示,评价。小组交流中,能否充分发表自己的想法和意见。能否在作品中表现出运动中的人物。作品是否有创意。教学反思:在这一课的教学中,要让学生表现出带有动作的画面,就应该让学生先学会如何表现带有动作的画面,我把动态骨线的学习引入了课堂。通过简单了解人物动态趋势,运用动态骨线来帮助绘画,学生喜欢做这样的加法练习, 从而降低了作业的难度。专心-专注-专业
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