2022年《天游峰的扫路人》教学设计 .pdf
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1、名师精编优秀教案天游峰的扫路人教学设计教学目标:知识目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课 14 个生字,绿线中的 5 个生字只识不写。理解由生字组成的词语。技能目标通过朗读训练,理解一些句子所表达的思想感情。情感目标从具体语言材料的朗读品味中体会游峰扫路人那种攀登不止、自强不息的精神。教学重难点 :1、通过品读能体会到扫路人朴实的外表、平淡的话语、爽朗的笑声中所蕴含的攀登不止、自强不息的精神。2、课文中写景对人物品质的衬托作用。教学用具 :小黑板、挂图、录音机教学用时 :三课时教学过程 :第一课时1、启发谈活,揭题设疑(1)同学们,我们的祖国山河壮丽,许多名山风景秀丽。你能说说
2、你曾游览过的名山秀景吗?游览之后又有什么感受呢?(2)看了课题“天游峰的扫路人”,你想知道些什么?天游峰的扫路人有什么特点呢?大家能从他身上受到什么启发呢?2、自读课文(1)提出读书要求。借助汉语拼音读课文,读准生字字音,把课文读正确,读通顺。在读通顺的基础上注意流利,要有速度。默读课文,提出不懂的词语和不理解的地方,并做上记号,准备质疑。3、检查自读效果(1)指名分节朗读课文。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案(2
3、)纠正读音。(3)答疑解难。对于不懂的词语,要引导学生结合课文当时情境理解。对于涉及句意、 中心的问题, 要引导学生实实在在地读书,对课文语言进行充分感知、理解。有的可以在讲读课文时解决。(4)理清课文脉胳。引导学生根据作者登天游峰的所见、所闻、所感分段。学生讨论分段,概括段意。一(12)二( 3)三( 412)4、分段读课文5、教学生字,指导书写(1) (说说 “ 攀、瘦、鞋、吁 ” 这 4 个字是什么结构。(2)重点指导写好 “ 瘦” ,笔画多,间架结构较繁复,要指导学生看清字形。(3)指导学生描红,把这4 个字写紧凑。6、作业(1)读好课文。(2)抄写好生字词。第二课时1、复习温故(1)
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