2022年《认识时间》教学设计方案 .pdf
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1、学习好资料欢迎下载认识时间教学设计方案江西赣州龙南县龙师附小廖文胜邮编: 341700 教案背景:教学内容是在一年级上册钟表的基础上,进一步认识时间,同时为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。教材分析:1、教学内容:人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级下册第 81 页例 1、第 82“做一做”,练习十五第一题。2、本教学内容主要是认识几时几分,有两个层次编排:一是用5 分5 分数的方法读取时间。并通过实际操作,知道1 时=60 分,二是再用 1分 1 分数的方法读取时间。 教材对时间的认识是按照从特殊到一般,从简单到复杂的顺序编排,符合儿童的认知规律。设计理念:1、注意以学生
2、已有的经验为基础,为学生提供熟悉的具体情境,以帮助学生更好的理解数学知识。2、本着“动手实践、 自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”这一理念,给学生提供参与数学活动的时间和空间,使学生在认真听讲,课堂练习的同时,有更多机会去观察探索、实践操作,从而更好理解数学的基本知识,掌握数学方法。教学目标:1、使学生能正确读、写钟面时刻,知道1 时=60 分,建立时间观念。2、通过观察、操作、思考、讨论等活动,初步培养学生的探索意识精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页,共 8 页 - - -
3、 - - - - - - - 学习好资料欢迎下载和合作学习意识。3、教育学生珍惜时间,养成良好的学习习惯、生活习惯。教学重点:使学生会读、写几时几分,知道1 小时=60 分。教学难点:知道时针走一大格是一时、 分针表一大格是 5 分, 理解时和分的关系。教具准备:多媒体课件,实物钟,学生的学具钟表。教学方法、教学思路:1、猜谜语、复习导入通过猜谜,激发学生学习的兴趣,复习旧知为教学新知做铺垫。2、通过自主合作学习、探索新知。借助多媒体课件, 通过学习观察, 动手操作,合作交流,教师的引导、点拨,会读、写几时几分,知道时分关系。3、巩固练习通过游戏的和结合生活中熟悉事例进行练习,让学生学得轻松,
4、从练习中得到乐趣。4、课堂总结教育学生要珍惜时间教学过程:一、激趣导入1、游戏: “报数”,5 个 5 个地数,从 5 数到 60,指定一大组开火车。2、猜谜语:我有一个老朋友,滴滴答答不停走,叫我学习和休息,真是我的好朋友。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页,共 8 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载它是谁?它能帮助我们认识时间,在它的身上仍有许多秘密等我们去发现,今天我们继续学习,认识时间(板书)。二、探索新知(一)复习铺垫1、师:上学期,我们就和钟交了
5、朋友,看谁最了解它,谁来说说,你知道钟面上有些什么?生:有时针、分针、有12 个数字,还有 12 个大格子。2、师:小朋友,再仔细观察,你有没有新的发现,每一大格里有几个小格。生观察后回答:每个大格里有5 个小格(多媒体动态演示)(二)认识 60 个小格1、师:从 12 至 1 里面有 5 个小格,从 12 到 2 里面有几个小格呢?你是怎么想的?从12 到 3 呢?同桌之间数一数,再交流,指名生回答。生:从 12 到 2 有 10 个小格,从 12 到 3 有 15 个小格。2、师:你知道每个数对应小格的数吗?打开课本,交流讨论,然后在括号里填出相应的数。3、师:想一想,怎样数更快呢?生:5
6、 个 5 个地数4、多媒件演示答案,一共有60 个小格。(三)认识时多媒体演示:闪动时针,并且时针从12 走到 1,时钟走 1 大格经过的时间是 1 时。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页,共 8 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载观察后,让生回答。板书:时针一大格1 小时师:时针从 1 到 2 是 1 小时,从 3 走到几是 1 小时(生答)你还能说说,时针从几走到几也是1 小时?(生答)师小结:时针从一个数走到下一个数经过的时间是1 时。(四)认识分1、
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