二年级下册语文同步教案-22.小毛虫-部编版.docx
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1、22 小毛虫 【教学目标】1 识记“昆、抛、弃、挪、拙、悲、羡、慕、竭、竟”10个生字,在老师指导下书写“羡、慕”等5个生字,理解“笨拙、竭力、时辰、雾霭”在课文中的意思,积累“抛弃、挪动、笨拙”等8个词语。2 能正确朗读课文,不加字、不漏字,能按标点停顿,并在老师指导下尝试有感情地诵读课文。3 从小毛虫身上领悟乐观、坚定的人生态度,明白每个人都要尽心竭力做好自己的事情。【教学重难点】 能在朗读中感受到小毛虫乐观坚定的人生态度,体会其化蝶的不易。【教学过程】一、看图比较,激趣导入在大自然中,有一种昆虫色彩斑斓而又体态轻盈,那就是蝴蝶。然而,蝴蝶并非天生如此美丽,在小时候,他们是这个样子的那时候
2、,他们被称为小毛虫。教师出示蝴蝶与小毛虫的对比图。二、初读课文,整体感知大自然竟然能把两种如此不同的昆虫紧密联系在一起,这是多么神奇!今天,我们一起去探索一下其中的奥秘。1、昨晚大家都预习了课文,我们先互相检查下是否能读准这些字词。2、 老师想请5位同学声音响亮地为大家朗诵课文,而其他同学则思考:( )的小毛虫变成了( )的蝴蝶。三、学习课文,领悟蜕变(一)细读:感受小毛虫的可怜和笨拙1、思考:你从哪一小节看出小毛虫很可怜?(指名读第1小节)(1)现在,请你把自己也想象成一条小毛虫,让我们走进树丛,用新奇的眼光来观察周围的世界。你看见了什么?听见了什么?我看见了(谁)在(怎样地)跳舞,我听见了
3、(谁)在唱着(怎样的)歌。它们的歌声是那么轻快,它们的舞姿是那么的优美,这样的的歌声和舞姿我们可以用“轻歌曼舞”来形容。引读:各种昆虫到处生机勃勃。 指名读,注意标点。(2)然而此时,我们的小毛虫是怎样的?指名读。它既不会跑,也不会飞,既不会唱,更不会跳。它孤零零地呆在一个角落里好像被这个世界抛弃了,遗忘了。被大家抛弃的小毛虫多可怜啊!女生读第一小节。2、讨论:从文中哪些地方看出小毛虫很笨拙?(指名读第2小节)(1)费了九牛二虎之力(理解) 才(仅仅) 挪动(做动作理解) 一点点(2)好像是周游了整个世界:把全世界每个国家和地区都游览一遍,路程远,时间长,身心疲惫。唉,真是笨拙的小毛虫!男孩子
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- 年级 下册 语文 同步 教案 22. 毛虫 部编版
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