六年级下册数学教案-1.2 圆柱的体积北京版 (1).docx
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《六年级下册数学教案-1.2 圆柱的体积北京版 (1).docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《六年级下册数学教案-1.2 圆柱的体积北京版 (1).docx(4页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、圆柱的体积【教学目标】知识与技能:理解圆柱的体积的含义,理解并掌握圆柱体积的计算方法,并能正确计算圆柱体积。过程与方法:结合具体情境,探索并掌握长方体、正方体、圆柱体的体积的计算方法。情感态度与价值观:激发学生的学习兴趣,让学生体验成功的快乐,培养学生分析,推理的能力。重点:掌握圆柱的体积公式。难点:理解圆柱的体积计算公式的推导过程,正确计算圆柱体积。课型:新课课时:一课时教学方法:创设情境,质疑引导,动手操作,合作交流。教学准备:课件,黑板,粉笔,长方体,正方体,圆柱体的模型。【教学过程】一、复习导入1.什么叫物体的体积?我们学过哪些立体图形的体积计算?2.长方体和正方体的体积怎样计算?它们
2、可以用一个公式表示出来吗?组织学生说一说并黑板上写一写计算公式,老师总结。(长方体的体积底面积高,正方体的体积=棱长棱长棱长)计算下面物体的体积(1)长方体的长5厘米,宽4厘米,高2厘米。(2) 正方体棱4分米老师拿出来圆柱体的模型问:怎样计算圆柱的体积?圆柱的体积计算会和什么有关?学生在小组里进行讨论,并向老师汇报结果。老师适当的时候指名学生指出圆柱的底面,高,侧面,表面各是什么,怎么样计算各面的面积。二、探究与解决:1.老师:回忆一下圆面积的计算公式是如何推导出来的?学情预设:学生可能说出通过分割、拼合的办法变成长方形或者平行四边形,或者三角形,或者梯形来推导出圆的面积。这时教师要及时总结
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 六年级下册数学教案-1.2 圆柱的体积 北京版 1 六年级 下册 数学教案 1.2 圆柱 体积 北京
![提示](https://www.deliwenku.com/images/bang_tan.gif)
限制150内