四年级上册心理健康教育教案-面对挫折 全国通用.doc
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1、做一株开在荆棘中的繁花教学设计一、 授课年级:六年级二、设计意图:处于成长阶段的小学高年级学生,大部分是家中的独生子,长辈眼中的小宝贝,家长过分的保护,使得他们内心脆弱,经不起挫折,受不了委屈。而随着年龄的增长,学生与他人、与社会的接触逐步增多,他们正不断受到生活所赐予的形形色色的挫折与磨难,也面临着未来可能更大、更艰辛的失败和打击。如何勇敢地面对磨难,承担起失败所带来的种种令人伤心的结果,奋勇走出消极情绪体验,是他们所面对的难题,也是我们教师应密切关注的。基于以上原因,我设计了这节心理健康教育活动课。在教学中本着“在生活中体验,在体验中感悟,在感悟中成长”的理念,努力创设活动情境让学生体验,
2、在轻松的氛围中了解挫折并寻求战胜挫折的方法,在交流感悟中增强战胜挫折的勇气,从而提高自身的耐挫能力。三、教学目标:1、帮助学生以积极的态度面对挫折,学会正确面对人生中的艰难困苦。2、通过讲故事、看视频等活动方式,让学生明白挫折是每个人生活中都会遇到的,了解挫折对个人成长的重要性,体会挫折背后的意义。3、帮助学生掌握一些面对或战胜挫折的方法,从而形成正确的挫折观。四、教学重点:1、认识、接受生活中的挫折是不可避免的,人人都会或多或少的遇到。2、学会正确面对、应对挫折的方法、以积极乐观的心态去勇敢面对挫折。五、教学难点:了解对待挫折不同的态度,会导致不同的结果,在日常学习生活中要注重培养学生坚强、
3、阳光、自信勇敢的意志品质。六、教师准备:PPT、搜集本课相关资料(歌曲、名人战胜挫折的故事)。七、学生准备:1.回顾自己在学习、生活及交往中所遇到的困难,自己所面对的挫折。2.寻找解决挫折的方法。八、教学过程:(一)热身游戏(抢凳子)提问:(1)采访一下,刚才是谁第一轮就被淘汰了,请把你当时的心情和感受与大家分享一下,好吗?(2)坚持到最后的是XX和XX,最后就剩你们两个的时候,在游戏的过程当中,你俩什么心情?老师很能理解你的心情,一定是感觉很遗憾、心里很不舒服。马上就要赢得胜利了,但是却在最后的关键时刻输给了XX。那XX你愿意向他表示祝贺吗?(老师为你积极乐观面对失败的态度点赞。)(二) 走
4、进生活,认识挫折活动一:介绍名人事例孩子们,游戏中的失败是微不足道的,自然界中有风雨雷电,我们成长的路上,同样也会经历风雨,看似平坦的人生道路上却充满着无数的荆棘,今天老师想给大家介绍几位朋友。1、 图片中的这个男孩名叫刘伟,对他而言,10岁时的记忆是那么的刻骨铭心,因为在那样的童真年代,他因意外触电从此失去了双臂,从那以后,他再也不能用双手去描绘出美丽的图画,再也不能用双手和伙伴们一起嬉戏玩耍,再也不能用双手去拍打篮球,弹奏钢琴2.这位漂亮的女孩名叫廖智,她是一位优秀的舞蹈老师,突如其来的5.12大地震夺去了她深爱的女儿和跳舞的双腿,从此以后,她再也不能站在舞台上展现她那优美的舞姿,甚至于都
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