五年级下册数学教案-3.2 分数乘法(二)北师大版 (2).docx
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1、分数乘法(二)教学设计分数乘法(二)教学内容: 北师大版小学数学五年级下册2526页“分数乘法(二)”教学目标:1、结合具体情境,进一步探索并理解分数乘整数的意义; 2、进一步巩固分数乘整数的计算方法; 3、能解决简单的分数与整数相乘的实际问题,体会数学与生活的密切联系。 教学重点:理解并掌握求一个数的几分之几的解答方法。教学难点: 进一步探索并理解分数乘整数的意义。 教学方法:情境教学法;演示法 学法:自主探究法、讨论法;操作法教学准备:课件 教学过程: 一、复习旧知1、分数乘法的意义:与整数乘法的意义相同,都是求几个相同加数和的简便运算。2、分数乘法的计算方法:分数的分子与整数相乘的积作分
2、子,分母不变。3、请计算下列分数乘法运算题。二、创设情境,探索新知。 (一)、出示教材情境图。让学生说说从图中了解到的信息并回答问题。1、知道谁的饼干数?2、笑笑吃的饼干数是以“谁”的饼干数为标准?3、笑笑吃了多少块饼干?(即求6的1/2是多少。)然后同桌同学互相讨论,如何求(1)笑笑有多少块饼干? 画图分析最终列式:答:笑笑吃了3块饼干。(教师引导学生说说算式的意义,让学生明白这两个算式都表示求6的1/2是多少。) (二)继续让学生求出(2)淘气有多少块饼干? 进一步让学生理解求一个数的几分之几用乘法计算。答:淘气吃了4块饼干。(三)8的3/4 是多少?画一画,算一算。三、试一试 1、创设情
3、境。(教材试一试)图文结合,仔细观察2、解决问题(1)女生植树多少课?(2)男生比女生多植树多少棵?画一画,说一说你是怎样理解的。 (相当于把20平均分成四份)(3)列式计算:答:男生比女生多植树5棵。三、开放问题,拓展思路。四、巩固练习。 1、教材 “练一练”第2题。 学生在课本上计算,指名板演,集体讲评。强调“先约分再计算”。2、教材“练一练”第1、3题。提醒学生认真读题。学生完成后再讲评。3、教科书第6页“练一练”第4题。 先让学生完成,在说说解题思路。五、课堂小结 1、本节课我们学习了哪些知识?分数乘法的意义:(1)求几个相同加数的简便运算;(2)表示一个数的几分之几是多少。2、就这节课的学习内容,你有没有困惑的地方?3、你能提出什么问题挑战同学和老师? 板书设计: 分数乘法(二)61/2=3(块) 62/3=4(块)意义:求一个数的几分之几是多少?(用乘法计算)法则:用整数与分子相乘的积作分子,分母不变,能约分的先约分再乘。作业设计:1、完成这教材 “练一练”第三题。 教学反思: 本节课的设计我考虑了如下几点: 1、依托教材,利用教材,展开有序的课堂教学。 2、依托问题,利用情境,适时追问,确保知识方法的落实。3、通过学生的讨论和交流,提高学生的学习兴趣和求知欲望。 4、从细节入手,挖掘教材素材的数学教育价值,培养学生独立思考,自主发现的习惯。
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