五年级下册数学教案-有趣的折叠北师大版 (2).docx
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《五年级下册数学教案-有趣的折叠北师大版 (2).docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《五年级下册数学教案-有趣的折叠北师大版 (2).docx(7页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、有趣的折叠教学设计一、指导思想与理论依据“综合与实践”的实施是以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动。教师通过问题引领、学生全程参与、实践过程相对完整的学习活动。“综合与实践”是实现积累数学活动经验、培养学生应用意识和创新意识重要和有效的载体。数学课程标准中,空间观念:是由长度、宽度、高度表现出来的客观事物在人脑里留下的概括的形象。其中包括“能够由实物的形状想象出几何图形,由几何图形想象出实物的形状,进行几何体与其三视图、展开图之间的转化”。这是一个包括观察、想象、比较、综合、抽象分析,不断由低到高向前发展的认识客观事物的过程,是建立在对周围环境直接感知基础上的、对空间与平面相互关系的理解
2、和把握。二、教学背景分析有趣的折叠北师大版教材五年级下册“数学好玩”中的教学内容。“有趣的折叠”属综合实践范畴,知识点又隶属空间与图形领域。学生是在了解长、正方体的特点,掌握基本图形特征的基础上进行的。教科书编排了“有趣的折叠”这一内容,安排了“仓库模型”和“想一想,做一做”两个探索活动。“仓库模型”这部分内容是将平面图形折叠成立体图形的问题,教科书呈现了仓库模型的展开图,让学生想象折叠后的形状是什么样子,为学生提供了研究素材。“仓库模型”探索活动分为以下三个活动:1、想一想,做一做。把平面展开图折叠成立体图形,帮助学生建立平面与立体之间的对应关系表象,借助想象活动,发展学生的空间观念。2、解
3、决生活中的实际问题。确定长和宽求出仓库实际占地面积。3、呈现新的立体图形,标位置,从立体图形返回到平面图形“想一想,做一做”都是为了培养长、正方体展开图与立体图形之间的对应关系,三棱柱和四棱锥展开图与立体图形之间的对应关系以及正方体展开图中相对的面的对应关系。本课内容承载两个功能:1.发展学生的空间观念张丹老师的小学数学教学策略中指出:“学生的空间观念可以包括如下几个角度:第一,转化。既包括二维图形和三维图形的转化第二,表达。既包括制作模型,也包括画出图形第三,分析。从复杂图形中分解基本图形,在分析的过程中去体会图形的特征。第四,想像。既包括描述和想象物体或图形的运动变化,也包括描述或想象物体
4、或图形的位置关系”2. 提高学生综合实践能力。学生经历立体图形折叠与展开的过程,体会立体图形和它的平面展开图之间的关系,在发展学生空间观念的同时,培养学生的创新意识、应用意识、问题意识,积累学生的数学活动经验。三、教学目标(含教学重难点)1、学生经历独立思考,小组交流,动手操作,能正确判断平面展开图所对应的简单立体图形,发展空间观念,体会对应的数学思想。2、学生经历折叠与展开的过程,体会立体图形和它的平面展开图之间的关系,发展空间观念和推理能力。3、在研究过程中,培养学生的发现提出问题,分析解决问题的能力,引导学生无意识的行为,变为有意识的思考。教学重难点:学生经历折叠与展开的过程,体会立体图
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 五年级下册数学教案-有趣的折叠 北师大版 2 年级 下册 数学教案 有趣 折叠 北师大
![提示](https://www.deliwenku.com/images/bang_tan.gif)
限制150内