五年级科学上册教案-5.1 解释-苏教版.docx
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1、课 题1. 解 释教材分析 本课是五年级上册解释与建立模型第一课,在科学探究过程中,看、听、触摸等往往不是探究目的的本身,而是通向进一步认识的方式,进一步认识的需要就是解释。解释离不开深入地思考、分析、综合、比较、抽象、概括、判断、推理等等。解释不是盲目的猜想,既要立足于事实,又要凭借逻辑的结构。所以引导学生解释的过程是细心观察和积极思考的综合过程。本课主要教学内容有:一、对证据进行观察和思考,做出合理的解释。二、对实验中观察到的现象进行解释,引导学生领会解释的效能和条件。三、通过实例辨别事实与解释的联系与区别。四、了解解释要不断完善。教学目标过程与方法1.能够用多种方法对事物进行观察,并对观
2、察到的事实进行思考、分析。2.会根据观察的事实提出自己的解释。知识与技能1. 知道什么是解释,理解事实与解释之间的关系。2. 知道解释是科学探究中的一个重要环节。3. 知道一个正确的解释,需要人们经过长期的验证。情感、态度与价值观1.激发学生运用解释的方法进行科学研究的兴趣。2.乐于合作探究与交流。教学重点知道什么是解释,理解解释是科学探究中的一个重要环节,并能对某些现象进行解释。教学难点理解什么是解释;对搜集的信息能进行加工处理;正确理解科学探究中解释的含义并能分析阐明;理解解释与事实之间的关系。课时安排共 1 课时 教学准备教师准备教学课件、瓷杯、金属杯、烂苹果、滤纸、水、烧杯、记录纸等。
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