五年级上册数学教案-4.4 简易方程(列方程解应用题)▏沪教版(3).doc
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1、列方程解应用题(五上) 教学目标:知识与技能:初步学会列方程解应用题的思考方法,能找到等量关系列出相应的方程。 方法与过程:经历找等量关系列方程解应用题的过程,感悟三种不同的找等量关系的方法,初步体会列方程和列算术解应用题的区别。情感态度与价值观:初步感受方程的优越性。教学重点:列方程解应用题的方法步骤。 教学难点:确定数量间的相等关系。教学过程:一、 复习引入师:这节课我们一起来解决一些数学问题好吗?(分别出示,学生口答算式并计算)1、水果大卖场原有苹果50箱,卖出10箱,又购进12箱,现在大卖场有苹果多少箱?师:谁会列式?你是怎样思考的? 怎样找到的?原有箱数-卖出箱数+购进箱数=现有箱数
2、师:也就是根据题目叙述找到数量关系的是吗?(板书:根据题目叙述)这是我们经常用的方法。2、 在第29届奥运会中,中国队获得21枚银牌,获得的金牌数比银牌的2倍还多9枚,中国队获得多少枚金牌?师:谁来解答? 你是怎样思考的?银牌数量2+9=金牌数量师:是怎样找到的?题目叙述中哪一句是很关键的,让你一读就明白?这个条件把问题与已知的条件联系了起来,是解决问题的关键条件,根据这个关键条件我们才能确定数量关系的。(板书:根据关键条件)3、 一个长方形的长是10米,宽是4米。它的周长是多少米?师:这题根据什么数量关系思考的?(长+宽)2=长方形的周长师:我们学过的计算公式也就是数量关系。(板书:根据计算
3、公式)小结:看来我们用算术方法解应用题的本领学得都很好,今天我们继续学习应用题。 二、 新授:1、出示:(1)一个长方形的周长是28米,已知长是10米,它的宽是多少米?师:仔细读题,说说什么变了?(组内交流后集体反馈)师:审题真仔细,条件、问题变了,那么要解决这个问题,我们该怎样列式?生1: 282 -10=4(米) 生2:(28-210)2=4(米)师:数量是什么? 生:周长2 长=宽; (周长-长2)2=宽师:这两个数量关系就是根据周长公式倒推得到的。你们能编出两个公式来计算宽很聪明,那么不要变来变去,能否直接用(长+宽)2=长方形的周长来解决呢?学生尝试列式。生:2(10+X)=28 师
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