三年级上册数学教案-2.3 用一位数乘(一位数乘三位数)▏沪教版(9).doc
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1、课 题一位数与三位数相乘(2)课型新授教材分析本课是在学生掌握了表内乘法和两位数乘一位数的计算方法的基础上展开教学的。它既是表内乘法的进一步发展,又是将来进一步学习两位数乘两位数乘法的重要基础。因此,在本课的教学中,要让学生切实掌握三位数乘一位数的计算方法,为学生今后进一步学习多位数的乘法做好铺垫。所以类推是学生理解三位数乘一位数计算方法的最主要的一种方法。 教材安排“看图列式”中的情景引入新课,主要是让学生在具体的情景解决问题,并留出足够的时间让学生尝试独立解决,通过回想一位数与两位数相乘时的思路,根据已有知识的迁移,得到不同的算法,这相对于学生来说比较容易,而在领悟算理的基础上总结出一位数
2、与三位数相乘竖式计算的规则学生可能有一定的难度,但是教材的编排由横式计算到竖式计算,让学生先明白基本的算法,由易到难,由具体到抽象,符合该年龄段学生思维由形象向抽象过渡的特点,有利于培养其抽象思维能力。学情分析计算因数末尾有0的乘法是学生特别容易出错的,教师要根据这一点,在教学中注重学生自我探索研究能力的提高,让学生自己发现这种类型题的简便算法,加深学生的理解和印象,使学生牢固掌握。同时,在用简便方法计算的时,教师应引导学生注意以下两点:一是一位数的书写位置,这个一位数应该与多位数0前面的那个数字对齐;二是积末尾0的个数,多位数末尾有几个0,就在积的末尾添上几个0。1、现有基础:学生掌握了表内
3、乘法和两位数乘一位数的计算方法,以及已有的一些经验是本课学习的良好准备。而像姚锦阳、陈佳欣等几位同学,在各个环节都需要老师和同伴的帮助。 2、学习动力:学生已有一位数乘多位数竖式计算的基础,让他们自主探究多位数末尾有0的乘法的竖式计算的简便方法,有较大的兴趣。3、学习能力:小学三年级学生已学到同数连加法、分拆法、一位数乘整十数、整百数的口算等方法,但还需加强训练,本课尤其应加强学生计算能力的培养。 本课的关键是如何通过熟悉的生活情景,从已有的知识背景出发,探究一位数与三位数相乘的计算方法,掌握一位数与三位数相乘竖式计算的方法。教学目标1、 使学生进一步认识0在乘法运算中的特性。2、 使学生会用
4、简便方法计算两个因数末尾有0的乘法。3、 培养学生正确计算的能力。“研究目标”驱动单研究目标1、部分优等生能根据一位数与两位数相乘的计算方法进行类推,得出一位数与三位数相乘的多种计算方法。中等生能在同伴的互助下,得出一位数与三位数相乘的计算方法,少数学困生在优等生和中等生的带领下掌握一位数与三位数相乘的计算方法。2、通过老师创设的情境,大部分学生能积极参与学习活动,尤其是多层次的练习进一步提高一位数与三位数相乘的计算能力。教学措施1有效利用知识的迁移。复习口算、竖式计算的顺序,为探究新知埋下伏笔引出学习内容,这一情景提高了学生的学习兴趣,并且让学生知道数学知识连贯性和紧密性。在练习的应用部分,
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