五年级下册科学教案- 3.3我是怎样出生的|苏教版.doc
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1、一、教案背景1、面向学生:小学五年级 学科:科学2、课时:1课时3、学生课前准备:(1)做好课前收集,向父母及长辈了解:“收集在妈妈肚子里的情况,刚出生时的情况,妈妈怀孕时的情况,妈妈生下我之后的情况等”。(2)收集小时候的照片及佩戴的长命锁等小饰品。(3)装满书的书包(5.5千克)二、教学课题我是怎样出生的本课主要让学生了解人是怎样繁殖后代的,即人从受精卵至胚胎发育到出生的全过程,体会父母生育儿女及抚育子女的艰辛,体会父母的辛苦与伟大,从而珍爱生命,孝敬父母。1、了解人生命的孕育过程,体验母亲怀孕的辛苦。2、知道应该珍爱自己的生命,回报父母的养育之恩。3、体会自己与父母的亲情,感受父母养育自
2、己的艰辛。三、教材分析作为有一定认知能力的学生来说,他们对人出生的问题并不陌生,但也存在着一些好奇和疑惑。在学习了“动物怎样繁殖后代”一课后,学生很自然地联想到人是如何繁殖后代的。本课从指导学生开展调查活动入手,引导学生了解胎儿发育的大致过程,并通过体验活动,感受母亲怀孕时的重负和行动的不便,进而体会到母亲生育儿女和父母养育儿女的艰辛,从而升华到珍爱自己的生命,孝敬自己的父母。教学重点:知道人类是通过两性结合繁殖自己后代的。教学难点:体会父母培育我们的艰辛。教学准备:1、多媒体课件 2、学生课前收集的资料及装满书的书包。四、教学方法:根据本课教学目标及教材特点,在遵循开放性原则、启发性原则的前
3、提下,我除了采用常用的讲述法、谈话法、多媒体辅助教学法等一般方法外,还采用了以下方法:1、体验法。课上让学生把5.5千克的书包绑在身上,然后做各种劳动,体验妈妈孕育的辛苦和不便。2、探究法。采取课前自主探究,放手让学生利用自己的方式(和父母及长辈交谈、上网、看书籍等)去收集与“我是怎样出生的”有关的资料,然后课中以小组为单位交流探究,在此过程中学会资源共享,整理资料。学生以小组为单位通过分析、整理、交流等方法,学会科学地分析问题,能提出有价值的问题,渗透“以探究为核心”的教学思想。五、教学过程:一、创设情境、导入新课师:同学们这节课老师给你们带来一首小诗,你们想欣赏吗?生:回答。然后师:配乐朗
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