二年级上册数学教案-7.1 分物游戏|北师大版(2014秋) (7).doc
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1、分物游戏教学设计 乐平市第五小学 朱蓓学习内容:北师大版小学数学二年级上册第58-59页“分物游戏”。教材分析:本节课是第七单元“分一分与除法”的第一课时。“除法的初步认识”是建立在“平均分”基础上的。本节课就是通过对小数目实物“分一分”的操作活动,初步体会平均分的意义,积累平均分物的活动经验。 教材提出了3个问题:引导学生一步步加深对平均分的理解。问题1:分桃子:在不同的分法中,引出“每份一样多”的初步体会;问题2:分萝卜:进一步体会平均分的意义;问题3:分骨头:体会平均分的过程并尝试用画图表示分的过程。学情分析:学生在生活中有一定的分物经验,能够通过动手操作对物品进行平均分。在感受平均分物
2、的过程中,学生对于平均分的理解是:分的一样多、同样多。还不能完全理解平均分的含义,不会用“平均分就是把一些物体平均分成几份,每份分得几个”这样的语言去表达出来。设计理念:除法是小学生比较难理解的数学概念,其意义是建立在“平均分”活动基础上的。要突破学习除法的难点,关键是理解“平均分”的具体意义。本课是让学生经历把小数目实物进行平均分的操作过程,我采用“情境+问题串”的呈现方式,重视学生的动手操作,让学生多次经历“平均分”的过程,注重让学生交流、展示平均分的结果,促使学生在头脑中形成平均分的表象,进而体验平均分的意义。学习目标:1、学生通过 “摆一摆”、“分一分”、“说一说”、“画一画”一系列的
3、平均分过程,体会平均分的含义(把一些物体平均分成几份,每份分得几个)。2、经历与同学讨论、交流平均分物的过程,会画图或用语言表述平均分的过程。教学重点:理解平均分的意义。教学难点:用图示表示平均分的过程。教具准备:课件、小动物贴图、学具准备:根小棒,3个圆片,作业纸教学过程 一、谈话导入 师:同学们,你们喜欢玩游戏吗? 生自由回答。 师:今天这节课我们就一起玩一玩分物游戏。(板书课题:分物游戏)二、动手操作,探究新知活动一、分桃子。(感知“分”的含义,初步体会“平均分”)1. 我们先来第一个游戏分桃子 4个桃子,要分给两只猴子,可以怎样分呢?(出示动物、桃子图片)2. 学生动手操作。 师:还有
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