化工实训8S教学管理模式(共3906字).doc
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《化工实训8S教学管理模式(共3906字).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《化工实训8S教学管理模式(共3906字).doc(7页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、化工实训8S教学管理模式(共3906字)化工实训8S教学管理模式 摘要针对化工专业实训中存在的管理困难、效果差的问题,从化工实训管理实际出发,积极探索高效的校内化工实训教学管理模式在借鉴6S现场管理理论的基础上,增加了学习和分享的内容,提出了化工实训8S教学管理模式”,采用8S实训教学管理后,实训效果明显提高,实训管理更加规范,学生学习的积极性大大提高,专业成绩逐年提高,深受用人单位欢迎。关键词化工实训8S教学管理用人单位希望招聘的学生理论扎实,操作能力强,工作上手快高校的实训课是学生参加工作前的练兵场,是学生理论联系实际、学以致用的重要桥梁实训课实施既要系统、接近生产实际,还要科学管理,这样
2、才能培养出用人单位需要的人才现代生产科学有效的管理模式是6S现场管理,目前被用人单位广泛采用高校的实训课作为学生参加工作前的练兵场,也应该采用这种管理模式,我院化工专业近年来试行6S实训教学管理模式,并根据实训实际探索出了“8S实训教学管理模式”,培养的学生理论扎实、动手能力强、上手快、工作习惯好、综合素质高,深受用人单位青睐。18S管理的内涵日本人为了提高现场管理效果,总结出了5S管理模式,即整理(SEII)、整顿(SEITON)、清扫(SEI-SO)、清洁(SEIKETSU)、素养(SHITSUKE),因其日文的罗马拼音的第一个字母均以“S”开头,所以简称5S现场管理1传入中国后,海尔公司
3、引进“安全(SAFETY)”一词,形成了6S现场管理理论2,目前是现代生产科学有效的管理模式校内实训是学生参加工作前的练兵场,实训中让学生既要强化理论、学以致用、培养动手能力,又要管理好现场,同时还要培养其良好习惯、提高其综合素质,因此我们借鉴6S现场管理理论,并且结合实训实际将学习(STUDY)和分享(SHAE)理念引入到实训管理中,推行“8S实训教学管理模式”,探索高效的校内实训教学管理模式其主要理念如下:学习(STUDY):明确实训目标,预习实训内容,认真学习,最大限度的学以致用,完成实训目的:明确目标,认真学习,学以致用安全(SAFETY):时时、处处注意安全,为实训奠定基础目的:让安
4、全实训一开始就入脑进心,贯穿始终整理(SEII):区分要与不要的实训物品,清除一切不必要的东西目的:腾出空间,营造宽敞的实训场所整顿(SEITON):留下的物品,整齐放置并标记目的:有序排列,取用便捷,效率高清扫(SEISO):将实训场所清扫干净,目的:创造干净、卫生的环境清洁(SEIKETSU):巩固清扫成果,保持卫生目的:塑造并保持干净的良好形象分享(SHAE):分享收获,互相帮助,目的:互相分享收获,共同成长素养(SHITSUKE):人人服从管理、按章操作,形成习惯,提高素质目的:人人积极向上;大家团结协作,提高综合素养,这是8S管理的终极目标38S管理可以总结为:学习:主动学习,学以致
5、用;安全:安全入心,贯彻始终;整理:要与不要,一留一弃;整顿:科学布局,取用方便;清扫:清扫卫生,美化环境;清洁:清洁环境,保持到底;分享:分享收获,共同成长;素养:养成习惯,提高素质2化工类实训存在的问题化工类实训涉及药品多、物料杂,且很多是有毒、腐蚀性强的危化品,稍有疏忽就发生危险,甚至引发火灾;训练过程中动设备多,易造成机械伤害;实训条件有高温、低温,高压、真空等复杂条件,安全隐患大;再加上设备投资大,台套数少,学生人数多,水平也参差不齐,指导教师少,实训教学管理困难,秩序乱;实训用水、用气多,极易造成浪费;操作规程复杂、实训步骤多,实训效果亟待提高4吸收解吸是化工实训课重要的组成部分,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 化工 教学管理 模式 3906
![提示](https://www.deliwenku.com/images/bang_tan.gif)
限制150内