初中政治中学生思维能力的培养研究(共2603字).doc
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1、初中政治中学生思维能力的培养研究(共2603字)摘要:在初中政治课堂的教学过程中,为了有效提升学生的政治学科核心素养,便需要老师充分重视学生思维能力的培养,充分利用多媒体教学设备进行辅助教学,以问题设置为导线,灵活应用教材内容来拓展学生的思维。基于此,本文通过具体分析初中政治教学中学生思维能力的培养策略,为学生更好地成长奠定坚实的基础。关键词:初中政治;思维能力;培养策略在当前初中政治课堂的教学过程中,为了更好地培养学生的思维能力,需要老师从多个角度去思考政治问题,有效提升学生的政治学习能力。其中,老师应该始终坚持以生为本和以学定教的原则,紧密结合学生的实际情况选择培养学生思维能力的策略。一、
2、充分利用多媒体教学设备,拓展学生政治思维在初中政治课堂的教学过程中,部分理论知识枯燥抽象,如果老师采用“灌输式”的教学方法难以激发学生的学习兴趣,所以老师可充分利用多媒体设备进行辅助教学,促使学生了解更多政治知识,有效拓展学生的政治思维能力。例如,在学习未成年人保护一课内容时,老师便可以将与教学内容紧密相关的漫画利用多媒体教学设备呈现出来,创设良好的教学情境,充分激发学生的学习兴趣,促使学生能够在老师提出问题的时候主动思考和探究,让学生的思维得到有效训练。通过应用多媒体进行教学,能够增强初中政治课堂教学过程的趣味性,让枯燥生硬的政治课堂学习变得更加生动有趣,从而有效拓展学生的政治思维。在当前所
3、使用的政治教材中所涉及的新闻内容有限,所以老师在初中政治课堂的实际教学过程中可充分利用多媒体教学设备来展示与教材内容紧密相关的时事新闻,让学生能够在观看时事新闻的过程中感觉到初中政治教材内容的趣味性,缩短距离感。例如,在讲解人民当家做主的国家一课内容时,老师可适当地融入“焦点访谈”“新闻调查”“今日说法”等中的一些案例,丰富学生接收信息的量,促使学生感觉到初中政治课堂教学的立体化。通过这样的教学,能够最大限度拓展学生的政治思维。二、以提问为导火线,扩大学生思维范畴在初中政治课堂教学过程中采用启发式教学方法,能够充分调动起学生自主学习、自主探究的积极性和主动性,增强学生的自主权,张扬学生的独立个
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- 初中 政治 中学生 思维能力 培养 研究 2603
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